Political-Pedagogic Project

Profissional Profile:

O presente Projeto Político-Pedagógico apresenta uma estruturação curricular para o curso de Licenciatura em Matemática pautada no perfil do profissional requerido para a educação básica, que demanda uma consistente formação teórica, diversidade de conhecimentos e de práticas, articulando-se o longo do curso, possibilitando ao egresso:

visão de seu papel social de educador e capacidade de se inserir em diversas realidades com sensibilidade para interpretar as ações dos educandos;
visão da contribuição que a aprendizagem da Matemática pode oferecer à formação dos indivíduos para o exercício de sua cidadania;
visão de que o conhecimento matemático pode e deve ser acessível a todos, e;
consciência de seu papel na superação dos preconceitos, traduzidos pela angústia, inércia ou rejeição, que muitas vezes ainda estão presentes no ensino-aprendizagem da disciplina.

Practice Area:

O licenciado em Matemática estará qualificado para o trabalho em instituições educativas, tanto no âmbito do ensino, como professor da educação básica, quanto em outras dimensões do trabalho educacional.

As habilidades e competências adquiridas ao longo da formação do matemático tais como o raciocínio lógico, a postura crítica e a capacidade de resolver problemas, fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas em que o raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Portanto, os currículos devem ser bastante flexíveis para acomodar esse amplo campo de atuação.

Professional Skills :

O currículo do curso de Licenciatura em Matemática deve ser elaborado de maneira a desenvolver as seguintes competências e habilidades:

capacidade de expressar-se escrita e oralmente os signos da língua e da matemática com clareza e precisão;
capacidade de trabalhar em equipes multi-disciplinares;
capacidade de compreender, criticar e utilizar novas idéias e tecnologias para a resolução de problemas;
capacidade de aprendizagem continuada, sendo sua prática profissional também fonte de produção de conhecimento;
habilidade de identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação;
estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento;
conhecimento de questões contemporâneas;
educação abrangente necessária ao entendimento do impacto das soluções encontradas num contexto global e social;
participação em programas de formação continuada;
realização de estudos de pós-graduação;
trabalho na interface da Matemática com outros campos de saber.

No que se refere às competências e habilidades pedagógicas do educador matemático, o licenciado em matemática deverá ter a capacidade de:

elaborar propostas de ensino-aprendizagem de Matemática para a educação básica;
analisar, selecionar e produzir materiais didáticos;
analisar criticamente propostas curriculares de Matemática para a educação básica;
desenvolver estratégias de ensino que favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matemático dos educandos, buscando trabalhar com mais ênfase nos conceitos do que nas técnicas, fórmulas e algoritmos;
perceber a prática docente de Matemática como um processo dinâmico, carregado de incertezas e conflitos, um espaço de criação e reflexão, onde novos conhecimentos são gerados e modificados continuamente;
contribuir para a realização de projetos coletivos dentro da escola básica.

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MATEMÁTICA (LICENCIATURA) (LICENCIATURA)/CCAE - Rio Tinto(Rio Tinto)

Course Level Graduate

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