| CR108-2019 |
CURSO LÍNGUA INGLESA NO CAMPUS/PRODELE-DLEM |
|
| EV012-2019 |
Conferência para Professores de Língua Inglesa - Abertura EFOPLI 2019 |
|
| PJ201-2020 |
LITERATURA APLICADA À SALA DE AULA- ANO 3 |
|
| PJ259-2019 |
Egresso e iniciante: formação continuada para professores de Língua Inglesa |
|
| CR174-2023 |
PDPI - Participa Paraíba! - preparação para o TOEFL ITP para professores da Rede Pública
|
|
| PG002-2020 |
EFOPLI: Espaços para a Formação do Professor de Língua Inglesa |
|
| PJ713-2020 |
Línguas Estrangeiras para a Comunidade |
|
| PJ377-2020 |
Empoderamento docente e (inter)nacionalização: Espaços para a Formação do Professor de Língua Inglesa (EFOPLI ano 6) |
|
| PJ547-2020 |
PROJETO SABER CONECTADO: PROMOVENDO O LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA (ANO 3) |
|
| PJ202-2021 |
Empoderamento Docente: Espaços para a formação do professor de Língua Inglesa (EFOPLI ano 7) |
|
| PJ817-2022 |
Letramentos digitais na sala de aula: Espaços para a Formação do Professor de Língua Inglesa (EFOPLI – ano 8) |
|
| PJ073-2021 |
SABER CONECTADO: PROMOVENDO O LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA (ANO 4) |
|
| PJ340-2021 |
LITERATURA APLICADA À SALA DE AULA- ANO 4 |
|
| CR010-2025 |
PDPI - Participa Paraíba! - preparação para o TOEFL ITP para professores da Rede Pública
|
|
| CR014-2026 |
Espanhol 3 - 2026.1 |
|
| CR022-2026 |
Espanhol 5 - 2026.1 |
|
| EV054-2025 |
Exploring Multimodal Materials to Promote Social Justice in Language/Literacy Education |
|
| CR013-2026 |
Espanhol 2 - 2026.1 |
|
| CR015-2026 |
Espanhol 4 - 2026.1 |
|
| CR012-2026 |
Espanhol 1 - 2026.1 |
|
| PJ156-2026 |
LINGUAGENS, LÍNGUAS, LITERATURAS, CULTURAS E COMUNICAÇÃO do InELC-UFPB - 2026 |
|
| PJ090-2024 |
FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS COLABORATIVAS E INOVADORAS PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR |
|
| CR028-2026 |
Francês (T1) |
|
| CR023-2026 |
Francês (2) |
|
| CR024-2026 |
Francês (3) |
|
| CR025-2026 |
Francês (4) |
|
| EV022-2024 |
Playing with wor(l)ds: language education beyond vocabulary in young learners' teaching |
|
| CR027-2026 |
Francês (6) |
|
| CR081-2024 |
Formação docente continuada nos Anos Finais do Ensino Fundamental: práticas colaborativas e inovadoras para o desenvolvimento curricular - Ano I |
|
| CR042-2026 |
INGLÊS 1 (T1) |
|
| CR026-2026 |
Francês (5) |
|
| CR036-2026 |
INGLÊS 1 (CI) |
|
| CR044-2026 |
INGLÊS 2 (T2) |
|
| CR037-2026 |
INGLÊS 3 |
|
| CR040-2026 |
INGLÊS 4 |
|
| CR039-2026 |
INGLÊS 5 |
|
| CR041-2026 |
INGLÊS 2 (T1) |
|
| CR043-2026 |
INGLÊS 1 (T2) |
|
| CR050-2026 |
Coreano 1B (On-line) - 2026.1 |
|
| CR049-2026 |
Coreano 1A (Presencial) - 2026.1 |
|
| CR053-2026 |
Coreano 2A (Presencial) - 2026.1 |
|
| CR052-2026 |
Coreano 2B (On-line) - 2026.1 |
|
| CR054-2026 |
Coreano 3 (On-line) - 2026.1 |
|
| CR058-2026 |
Conversação - Inglês (CI) |
|
| PJ453-2025 |
FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS COLABORATIVAS E INOVADORAS PARA O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR |
|
| PJ1749-2025 |
ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: FORMAÇÃO DOCENTE E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
| PJ1439-2025 |
PROJETO SABER CONECTADO: promovendo o letramento digital do professor de língua inglesa (Ano 6) |
|
| PJ1407-2025 |
Educação Linguística, Saberes e Vozes da Docência - Espac?os para a Formac?a?o de Professores de Li?ngua Inglesa (EFOPLI - ano 11) |
|
| PJ1079-2024 |
SABER CONECTADO: PROMOVENDO O LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA |
|
| PJ1245-2024 |
Letramentos, justiça social e educação linguística: Espaços para a Formação de Professores de Língua Inglesa (EFOPLI - ano 10) |
|
| PJ007-2025 |
LITERATURA APLICADA À SALA DE AULA- ANO V |
|
| PJ408-2023 |
Espaços para a Formação de Professores/as de Língua Inglesa - EFOPLI (ano 9)
|
|
| EV041-2024 |
9º EPPI - ENCONTRO PARAIBANO DE PROFESSORES DE INGLÊS
4ª CONFERÊNCIA DE PROFESSORES DE INGLÊS DO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA |
|
| EV111-2024 |
Considering Social Justice in Language Education: Bridging Paulo Freire's Praxiologies and Critical Literacy Studies |
|