Banca de DEFESA: JAKCNEY LUAN AZEVÊDO DE SOUSA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JAKCNEY LUAN AZEVÊDO DE SOUSA
DATA: 24/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala Virtual
TÍTULO: ENSAIOS EM ECONOMIA DA EDUCAÇÃO
PALAVRAS-CHAVES: economia da educação, efeitos de pares femininos, comp
PÁGINAS: 98
GRANDE ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas
ÁREA: Economia
RESUMO: Esta tese é composta por dois ensaios independentes em microeconomia aplicada, com temáticas aderentes à área de economia da educação. O primeiro ensaio investiga o papel de pares femininos em moldar os resultados educacionais e a trajetória profissional na docência entre mulheres em programas de pós-graduação altamente dominados por homens. Utilizando dados administrativos do universo de estudantes que ingressaram em programas acadêmicos de mestrado em matemática e estatística de universidades públicas no Brasil, exploramos a variação quase-aleatória na composição de gênero entre coortes de um mesmo programa. Encontramos que mulheres em coortes sem pares femininas apresentam desvantagens expressivas em relação aos homens na conclusão do curso, na conclusão no tempo esperado e na evasão, e que uma maior proporção de pares femininas melhora esses três desfechos, sem qualquer efeito sobre os homens. O efeito é não-linear, com maior concentração em coortes com mais de 41% de mulheres, padrão consistente com a hipótese de massa crítica. Além disso, o efeito é particularmente pronunciado em programas academicamente mais exigentes e ocorre apenas em matemática e estatística, a única subárea STEM em que as mulheres partem de desvantagem acadêmica. Não encontramos evidência de que o recebimento de bolsas acadêmicas ou a participação feminina na orientação expliquem esses resultados. Por fim, a composição de gênero da coorte não afeta diferencialmente o ingresso ou a progressão das mulheres em carreiras docentes após a titulação. O segundo ensaio investiga o impacto da adoção da internet banda larga sobre os resultados educacionais de escolas públicas rurais brasileiras. Explorando as obrigações regulatórias do leilão de radiofrequências do 4G de 2012, que determinaram a conexão gratuita das escolas rurais segundo prazos escalonados, estimamos os efeitos em um painel de escolas de 2011 a 2018 com o estimador de diferenças-em-diferenças com múltiplos períodos de Callaway e Sant’Anna (2021). Encontramos que os benefícios da conectividade se concentram nos anos finais do ensino fundamental: a banda larga reduz a taxa de reprovação em 0,68 ponto percentual e eleva a taxa de aprovação em 0,61 ponto percentual, com ganhos adicionais no escore de matemática do SAEB e no IDEB, efeitos crescentes no tempo de exposição e um padrão de dose-resposta na qualidade da conexão. A elevação da adequação docente nos anos finais surge como canal plausível para os resultados. Em conjunto, os ensaios oferecem subsídios para o desenho de políticas educacionais em duas frentes: na pós-graduação, políticas voltadas a melhorar o equilíbrio de gênero em áreas relacionadas à matemática e a promover modelos femininos na docência, com potenciais efeitos de transbordamento sobre as disparidades de gênero em matemática em estágios educacionais anteriores; na educação básica, políticas de conectividade que considerem não apenas o acesso, mas também a qualidade da infraestrutura instalada, como instrumento de redução da exclusão digital e das desigualdades educacionais entre áreas rurais e urbanas. osição de gênero, internet banda larga, escolas rurais, diferenças-em-diferenças.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 3007591 - ANTONIO VINICIUS BARROS BARBOSA
Externo(a) à Instituição - GIOVANNA ÚBIDA BELENTANI SAMPAIO
Externo(a) à Instituição - GIUSEPPE TREVISAN CRUZ
Interno(a) - 1861745 - JEVUKS MATHEUS DE ARAUJO
Externo(a) à Instituição - LORENA HAKAK SIMÕES