Banca de DEFESA: MAYARA DE BRITO FERREIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MAYARA DE BRITO FERREIRA
DATA: 27/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: SALA DE REUNIÕES CCTA/UFPB
TÍTULO: Formação do(a) violoncelista: perspectivas decoloniais a partir de diálogos com a música popular
PALAVRAS-CHAVES: violoncelo; música popular; perspectivas decoloniais; formação do músico; educação musical
PÁGINAS: 216
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Artes
SUBÁREA: Música
RESUMO: Esta tese apresenta, discute e analisa como experiências formativas em violoncelo articuladas a saberes da música popular podem contribuir para processos educativos plurais, democráticos e relacionados à diversidade cultural brasileira. A pesquisa, que deu suporte a este trabalho, teve como foco o seguinte problema de pesquisa: como a prática da música popular pode subsidiar perspectivas decoloniais para a formação em violoncelo na educação superior, bem como ampliar concepções e práticas pedagógicas do ensino desse instrumento na atualidade? Com abordagem qualitativa, a pesquisa articula procedimentos de pesquisa bibliográfica, documental, netnografia e entrevistas com três violoncelistas atuantes na música popular: Maria Clara Valle, Yaniel Matos e Lui Coimbra. A literatura aponta um campo de Educação Musical multifacetado, com debates sobre democratização do ensino, diversidade cultural e colonialidade, além de um crescimento expressivo das pesquisas sobre violoncelo no Brasil entre 2015 e 2025, caracterizadas por diferentes temas de pesquisa relacionados à performance, pedagogia e práticas musicais. As análises documental e netnográfica revelaram que a presença do violoncelo na música popular envolve repertórios ampliados, tecnologias de amplificação, circuitos alternativos e modos de aprendizagem situados. Observou-se também a expansão de metodologias de cordas populares e o surgimento de violoncelistas cuja atuação transita entre a técnica da música clássica/erudita/de concerto e as linguagens da música popular. As entrevistas evidenciaram trajetórias formativas híbridas e a construção de carreiras em mundos do trabalho plurais, que incluem palcos, estúdios, produção musical, arranjos colaborativos e redes digitais. Os resultados indicam que a música popular favorece perspectivas decoloniais no ensino superior ao tensionar hierarquias entre erudito e popular, ampliar repertórios e estratégias pedagógicas e promover práticas inclusivas, criativas e contextualizadas. Conclui-se que integrar criticamente a música popular ao ensino do violoncelo constitui um caminho potente para enfrentar epistemicídios musicais e renovar concepções formativas alinhadas às realidades contemporâneas de mundos musicais.
MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1812371 - FABIO HENRIQUE GOMES RIBEIRO
Externo(a) à Instituição - FABIO SOREN PRESGRAVE
Presidente(a) - 1448872 - LUIS RICARDO SILVA QUEIROZ
Externo(a) à Instituição - TANIA MELLO NEIVA