Banca de DEFESA: MOISES DE JESUS HENRIQUE DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MOISES DE JESUS HENRIQUE DOS SANTOS
DATA: 25/03/2026
HORA: 08:00
LOCAL: https://meet.google.com/kyt-mjtm-sou
TÍTULO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ÁREAS COSTEIRAS DECABEDELO/ PB: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA NO ENSINO DE BIOLOGIA
PALAVRAS-CHAVES: Processos Educativos; Ecologia dos Sistemas Costeiros; Conservação Ambiental.
PÁGINAS: 157
GRANDE ÁREA: Ciências Biológicas
ÁREA: Ecologia
SUBÁREA: Ecologia Aplicada
RESUMO: O sistema costeiro brasileiro representa uma extensa e diversificada área do território nacional, abrigando uma vasta biodiversidade que oferece diversos recursos e serviços ambientais essenciais. Esse sistema envolve um complexo de ecossistemas interdependentes, com dunas, restingas, praias arenosas, costões rochosos, lagunas, estuários, marismas, manguezais e recifes de corais. Embora seja amplamente reconhecida a importância da preservação dessas áreas, é comum que os ambientes costeiros sejam tratados de forma isolada na educação ambiental, tanto no currículo escolar quanto em outros espaços de aprendizagem, com ações geralmente voltadas a ecossistemas ou elementos específicos, como manguezais, recifes de corais ou espécies emblemáticas, o que pode limitar a compreensão das inter-relações ecológicas e dos conflitos socioambientais que caracterizam esses territórios. Nesse sentido, a escola representa o espaço ideal para a construção de conhecimentos e aprendizagens plurais, articuladas à realidade local e às problemáticas socioambientais contemporâneas. Esta pesquisa teve como objetivo investigar de que forma uma proposta de Educação Ambiental Crítica, articulada a abordagens investigativas e ao uso de metodologias ativas, pode contribuir para a compreensão integrada dos ecossistemas costeiros, considerando suas dimensões ecológicas, sociais e econômicas, no município de Cabedelo, Paraíba. A abordagem do estudo foi qualitativa, com episódios quantitativos de caráter diagnóstico, caracterizando-se como documental, participante e exploratória. Atendeu aos critérios éticos da pesquisa, envolvendo 50 estudantes da 1ª série do Ensino Médio da Escola Cidadã Integral Técnica José Guedes Cavalcante. A obtenção de dados se deu pela análise de documentos institucionais e ambientais, aplicação de questionários diagnósticos, observação participante e realização de grupos focais. As ações pedagógicas foram organizadas em Sequências Didáticas Investigativas (SDI), mediadas por aulas expositivas dialogadas, uso de ferramentas digitais interativas, atividades de campo e práticas fundamentadas no ensino por investigação. Como produto educacional, foi desenvolvido um site pedagógico digital, intitulado Educação Ambiental nas Áreas Costeiras de Cabedelo-PB, reunindo sequências didáticas investigativas, materiais digitais interativos e recursos tecnológicos, como o uso do Google Earth, voltados à abordagem integrada dos ecossistemas costeiros. Os resultados indicaram avanços na compreensão dos estudantes acerca da interdependência entre os ambientes costeiros, o fortalecimento do protagonismo discente e o desenvolvimento de habilidades críticas e investigativas para a análise de problemas socioambientais e a proposição de soluções sustentáveis. Tais resultados se evidenciam principalmente na produção de vídeos educativos elaborados pelos próprios alunos sobre os ecossistemas costeiros do município de Cabedelo–PB. Esses vídeos advindos de pesquisas, observações do território e discussões realizadas ao longo das Sequências Didáticas Investigativas abordaram os principais problemas socioambientais da cidade e suas relações com a conservação dos ecossistemas locais, sendo posteriormente organizados e disponibilizados no site pedagógico do projeto. Dessa forma, o produto educacional constituiu-se como um espaço de valorização das produções discentes e de socialização do conhecimento científico contextualizado, ampliando o diálogo entre escola, território e comunidade. As Sequências Didáticas Investigativas e o site pedagógico apresentam potencial de replicabilidade, podendo ser adaptados a diferentes contextos escolares e territoriais, respeitando as especificidades locais.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 6338093 - ANTONIA ARISDELIA FONSECA MATIAS AGUIAR FEITOSA
Interno(a) - 048.736.714-69 - THIAGO LEITE DE MELO RUFFO - IFPB
Externo(a) à Instituição - GILCEAN SILVA ALVES