Banca de DEFESA: CHRISTIER ROGÉRIO GOMES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: CHRISTIER ROGÉRIO GOMES
DATA: 30/03/2026
HORA: 15:15
LOCAL: google meet
TÍTULO: EXPLORANDO MECANISMOS QUE POSSIBILITAM O SURGIMENTO DAS ESPÉCIES: UMA PROPOSTA INVESTIGATIVA A PARTIR DO ENSINO DE GENÉTICA
PALAVRAS-CHAVES: ensino por investigação; genética; especiação; hibridação
PÁGINAS: 165
GRANDE ÁREA: Multidisciplinar
ÁREA: Ensino
RESUMO: O conceito biológico atual para espécie foi proposto pelo biólogo Ernst Mayer, que define uma espécie como um grupo de indivíduos que podem cruzar entre si e produzir descendentes férteis. A forma simplificada e limitada como esse conceito é frequentemente apresentado nos livros didáticos resulta numa compreensão imprecisa acerca dos processos que promovem a diversidade biológica. Partindo da premissa de que sequências didáticas baseadas no ensino por investigação em genética contribuem significativamente para o entendimento desses processos, esta pesquisa visa desenvolver a compreensão dos mecanismos que atuam no surgimento das espécies a partir de uma abordagem investigativa dos conceitos da genética por meio de metodologias ativas de aprendizagem. A pesquisa justifica-se pela importância do conceito de espécie na biologia para a compreensão da diversidade da vida, ressaltando que as fronteiras entre espécies não são sempre claras. Portanto, este estudo propõe uma análise mais e integrativa do conceito de espécie, enfatizando a necessidade de incluir perspectivas genéticas como fundamento para a compreensão da formação de híbridos e do surgimento de novas espécies. A presente pesquisa de natureza qualiquantitativa será aplicada com os estudantes da 3ª série do ensino médio da EETI Augusto Xavier de Góis situada no município de Muriú, Ceará-Mirim/RN. A coleta de dados será realizada por meio de avaliações de sondagem inicial e final, vivência de campo no Museu Câmara Cascudo em Natal/RN, atividade prática no laboratório de biologia, sequências didáticas problematizadoras, aplicação de jogo didático e registros fotográficos. Os resultados demonstraram avanços significativos na aprendizagem dos estudantes relacionada aos mecanismos genéticos e evolutivos que atuam na diversidade biológica. Além disso, esta pesquisa possibilitou o desenvolvimento de habilidades como raciocínio lógico, elaboração de hipóteses, análise crítica de dados, e argumentação baseada tanto em evidências como no próprio processo reflexivo dos estudantes. Esse conjunto de evidências reforça que a integração entre ensino por investigação e metodologias ativas constitui uma estratégia eficaz para a aprendizagem de genética e áreas correlatas, como a evolução. O produto educacional desta pesquisa será um guia didático produzido com a participação dos estudantes, destinado aos docentes do ensino básico. Este guia será validado por meio de questionário destinado a docentes de biologia da educação básica e disponibilizado no endereço eletrônico do programa PROFBIO da UFMG.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1886282 - ANABELLE CAMAROTTI DE LIMA BATISTA
Externo(a) à Instituição - JOSE EDUARDO BARONEZA
Interno(a) - 1425028 - LUCIENE SIMOES DE ASSIS TAFURI
Interno(a) - 1978445 - PEDRO CORDEIRO ESTRELA DE ANDRADE PINTO