Seminário 1: Gestão da sala de aula e interação (NOVA ESCOLA, 2014, P.49-84)

Responsáveis: Dilmária; Letícia; Isabela Alvino; Camila; Gessé; Larissa.

Seminário 2: Alunos com problemas emocionais e de conduta (Marchesi, 2006, p.79-108)

Responsáveis: Brenda; Ednéia; Caio César; Bruno.

  Texto 1 - Seminário 1: Gestão e interação na sala de auala   

  Texto 2: Seminário 2: Alunos com problemas emocionais e de conduta   

  Ficha de Avaliação dos Seminários   

Seminário 3: Alunos com dificuldades de aprendizagem (Marchesi, 2006, p. 31-58)

Responsáveis: Agnes; Jéssica; Viviane; Juliana; Danielle.

Seminário 4: A responsabilidade Moral dos Professores (Marchesi, 2008, p. 127-155)

Responsáveis: Lucas; Luis; Steffano; Renata; Michele Nascimento; Laís.

  Texto 3: Seminário 3: Alunos com dificuldades de aprendizagem   

  Texto 4: Seminário 4: A responsabilidade Moral dos professores   

Seminário 5: As competências profissionais dos professores (Marchesi, 2008, p.59-95)

Responsáveis: Caio Vitor; Alessandra Lima; Milena Mendonça; Rayanne França; Sheyla emiy. 

Seminário 6: As emoções dos professores (MARCHESI, 2008, P. 97-126)

Isabela Cristiny; Cristina Araújo; Marcela Alves; Simone Nascimento; Dielma Moraes.

  Seminário 5: Texto 5: As competências profissionais dos professores   

  Seminário 6: Texto 6: As emoções dos professores   

Aula expositiva e dialogada. Texto de leitura obrigatória: "Adolescência: uma perspectiva crítica (p. 15-31)".

  Texto 1: Adolescência: uma perspectiva crítica/O contexto do adolescente   

Atividade Extra-Classe em função da impossibilidade de nos reunirmos presencialmente devido ao indisponidade de ônibus.

Atividade 1: Escolha uma das teorias que explicam a adolescência apresentadas no texto: "Adolescência: uma perspecitva crítica", faça uma síntese da teoria escolhida e emita sua opinião em relação á concepção apresentada pelo teórico.

Atividade 2: Leia o texto: Adolescência e seu significado evolutivo" e sintetize as principais mudanças físicas e psicológicas que ocorrem na adolescência.

Em seguinda, assista ao fime: "Aos treze", indentifique na personagem Tracy, características comuns ao texto estudado.

https://www.youtube.com/watch?v=rlrfybe4NQw

OBSERVAÇÃO: Em nossa próxima aula, no primeiro momento, socializaremos estas atividades, contabilizando a participação como presença nesta aula de 24.02.

Bons Estudos e Bom Carnaval

  

Aos Treze

https://www.youtube.com/watch?v=rlrfybe4NQw

  

  Texto 2: Adolescência e seu significado evolutivo   

- Socialização dos resumos pelos alunos sobre o texto: Adolescência - uma perspectiva crítica; 

- Discussão sobre as idéias principais do filme: Aos treze, relacionada ao texto estudado.  

- Conclusão da discusão sobre o Filme "Aos Treze";

- Aula expositiva e dialogada sobre o texto: Adolescência e seu significado evolutivo - Jesús Palacios e Alfredo Oliva (p. 309-322);

- Atividade em grupo de fixação sobre o texto (perguntas e respostas). 

Aula expositiva dialogada - Texto 3: Desenvolvimento da Personalidade Durante a adolescência (Oliva, 2004, In Marchesi, 2004, p. 350-370)

Aula Expositiva Dialogada. Texto 4: Desenvolvimento Social durante a adolescência ( Oliva, 2004, In Marchesi, 2004, p. 335-349)

Revisão para avaliação.

  Texto: Desenvolvimento Social durante a adolescência   

Atividade extra-classe:

Assistam ao vídeo "O que nos torna adultos", do psicólogo Frederico Mattos. Anote os elementos que segundo ele, nos caracteriza como adultos.Em seguida faça relações com o texto em estudo "Maturidade, vida adulta, velhice.

https://www.youtube.com/watch?v=Gl-XggFuSAU