Banca de QUALIFICAÇÃO: GILMARA BARBOSA FERREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GILMARA BARBOSA FERREIRA
DATA: 16/04/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Ambiente Virtual
TÍTULO: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E NÍVEIS PSICOGENÉTICOS DE ESCRITA: CONEXÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PALAVRAS-CHAVES: Alfabetização. Consciência Fonológica. Psicogênese da Língua Escrita. Níveis de Escrita. Ensino Fundamental.
PÁGINAS: 117
RESUMO: A presente investigação propõe-se a analisar as interfaces entre o desenvolvimento da consciência fonológica, relevante para a apropriação do sistema alfabético e das relações grafofonêmicas, e a progressão dos níveis psicogenéticos de escrita no contexto da alfabetização de crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Alicerçada em uma abordagem qualiquantitativa, com delineamentos próprios da pesquisa-ação, esta pesquisa tem como objetivo compreender como as habilidades metalinguísticas — notadamente a segmentação silábica, a identificação de rimas, a aliteração e a manipulação de fonemas — interagem com as hipóteses de escrita formuladas pelas crianças, conforme os pressupostos da Psicogênese da Língua Escrita. Para este fim, a presente pesquisa embasa-se nas contribuições de Ferreiro e Teberosky (1985), Alves (2012), Capovilla e Capovilla (2004), Ehri (1997), Freitas (2004), Poersch (1998), Soares (2016) e BNCC (Brasil, 2018). As atividades pedagógicas serão aplicadas em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal Ativa Integrada (EMAI) do município de João Pessoa – PB, por meio de práticas pedagógicas intencionais e planejadas que visam promover o avanço dos alunos tanto nas habilidades fonológicas quanto nos níveis de representação escrita.
MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) à Instituição - ANILDA COSTA ALVES
Presidente(a) - 1778079 - JULIENE LOPES RIBEIRO PEDROSA
Interno(a) - 1344825 - MONICA MANO TRINDADE FERRAZ