Banca de DEFESA: SAMANTA FALCÃO DE MENEZES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SAMANTA FALCÃO DE MENEZES
DATA: 29/06/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Ambiente Virtual
TÍTULO: O resgate das cartas pessoais como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da coesão referencial em alunos do 5º ano
PALAVRAS-CHAVES: Produção escrita. Carta pessoal. Coesão Textual.
PÁGINAS: 130
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO: Esta pesquisa investiga o potencial das cartas pessoais como gênero textual para aprimorar as habilidades de escrita de estudantes do 5o ano do Ensino Fundamental, focando especialmente na coesão referencial. Trata-se de um trabalho situado na Linguística Textual e que busca integrar teoria e prática pedagógica para promover um ensino de língua portuguesa mais relevante e contextualizado. A carta pessoal, com sua natureza dialógica e subjetiva, é explorada como um recurso didático que pode revitalizar o prazer de escrever, enquanto melhora competências comunicativas essenciais. A partir da vivência com alunos do 5o ano, observaram-se dificuldades persistentes na elaboração de textos coerentes e coesos, especialmente no que diz respeito à coesão referencial. A falta dessa habilidade compromete a clareza e a fluidez dos textos, demandando abordagens pedagógicas que promovam a aplicação funcional da linguagem. A principal questão de pesquisa é como as cartas pessoais podem ser utilizadas como instrumento pedagógico para desenvolver as habilidades de escrita, com foco na coesão referencial, em alunos do 5o ano. A pesquisa busca identificar as principais dificuldades dos alunos, o papel do educador na mediação dessas dificuldades e como a análise das cartas pode diagnosticar e intervir nesse processo. A natureza metodológica caracterizou-se, inicialmente, pelo levantamento bibliográfico e, posteriormente, pela pesquisa qualitativa e pela pesquisa-ação, permitindo a intervenção direta e a construção de conhecimento a partir da prática educacional. O estudo foi realizado na Escola Municipal Paulo Sérgio de Sousa Lira, em Fortaleza (CE), local que oferece um contexto adequado para a inovação pedagógica proposta. O embasamento teórico está ancorado na perspectiva socioconstrutivista da linguagem (Dolz; Schneuwly, 2004), que considera o texto como uma prática social, e na abordagem dialógica de Bakhtin (1997), que destaca a interação e a resposta implícita nas produções textuais. A pesquisa também se apoia nos estudos de Marcuschi (2008) e Koch (2004, 2006) para discutir a coesão e a coerência textual, com ênfase na coesão referencial, definida como a ligação linguística entre elementos do texto para garantir continuidade e clareza. Como produto final, foi elaborado uma cartilha pedagógica intitulada “Escrevendo com Conexão: um guia para o uso da carta pessoal no desenvolvimento da coesão referencial”, destinada a professores e alunos do Ensino Fundamental. Este material sistematizou as abordagens didáticas desenvolvidas durante a pesquisa, oferecendo atividades, exemplos e orientações claras sobre como utilizar o gênero carta pessoal para fomentar o desenvolvimento da coesão referencial. A proposta é que a cartilha contribua para a formação continuada dos educadores e para a melhoria das práticas de ensino de Língua Portuguesa, promovendo a comunicação autêntica e eficaz entre os alunos.
MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) à Instituição - ANDERSON RANY CARDOSO DA SILVA
Presidente(a) - 2349477 - FRANCISCO EDUARDO VIEIRA DA SILVA
Interno(a) - 1778079 - JULIENE LOPES RIBEIRO PEDROSA