Banca de DEFESA: DAVID BASTIDA SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DAVID BASTIDA SANTOS
DATA: 31/07/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma virtual - Google Meet
TÍTULO: CORDEL DIGITAL NA ESCOLA: AUTORIA, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E LETRAMENTO CRÍTICO EM UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA
PALAVRAS-CHAVES: Cordel digital. Variação linguística. Letramento crítico. Multiletramentos. Autoria.
PÁGINAS: 210
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMO: Esta pesquisa investigou de que modo a literatura de cordel em formato digital pode contribuir para o ensino da variação linguística e para o desenvolvimento do letramento crítico no ensino médio. Partiu-se da constatação de um descompasso entre o discurso escolar que declara acolher a diversidade linguística e a prática que, no cotidiano, ainda corrige a fala do estudante, sobretudo em sua produção escrita. O estudo, de abordagem qualitativa e natureza aplicada, com delineamento interpretativo, foi realizado em uma escola privada de Campina Grande, na Paraíba, com estudantes do 1º ano do ensino médio. A intervenção pedagógica organizou-se em três oficinas que articularam leitura, produção e performance de cordéis digitais, com uso de ferramentas como editores gráficos, gravação de áudio e QR Codes. Dos 37 estudantes que responderam ao questionário diagnóstico, 17 foram selecionados e 15 participaram efetivamente das oficinas, organizados em seis duplas e um trio, que produziram sete cordéis digitais. Os dados, provenientes de questionário diagnóstico, questionários pós-intervenção, observação participante e das próprias produções, foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que a turma já rejeitava, no plano declarativo, a existência de uma forma única e correta de falar, restando apenas um resíduo prescritivo condicional. O que a intervenção produziu não foi, portanto, a conversão de uma consciência prescritiva em consciência crítica, mas um deslocamento da aceitação genérica da variação para a legitimação da própria fala, evidenciado na preservação deliberada e justificada de itens lexicais regionais nas produções. A totalidade dos respondentes afirmou que o cordel ajudou a valorizar o modo como as pessoas se expressam, embora a articulação plenamente explícita entre legitimidade e agência tenha sido formulada por poucos estudantes. A gravação da própria voz mostrou-se elemento de forte densidade afetiva, descrita majoritariamente como empoderadora. Concluiu-se que a produção autoral de cordel digital, ao acolher a variedade do estudante no texto que ele assina, desloca a variação linguística da condição de erro a corrigir para a de recurso expressivo a mobilizar, ainda que tal deslocamento, majoritário e convergente entre os instrumentos, não tenha sido universal. Como produto educacional, o estudo resultou em uma coletânea dos cordéis produzidos pelos estudantes, concebida como retorno direto à escola.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1716297 - JOAO WANDEMBERG GONCALVES MACIEL
Interno(a) - 1778079 - JULIENE LOPES RIBEIRO PEDROSA
Externo(a) à Instituição - ROSANGELA NERES ARAUJO DA SILVA