Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSE FLAVIANO NASCIMENTO DA LUZ

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JOSE FLAVIANO NASCIMENTO DA LUZ
DATA: 01/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Ambiente Virtual
TÍTULO: A COMPETÊNCIA ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E DESAFIOS DA POLÍTICA LINGUÍSTICA
PALAVRAS-CHAVES: Competência escrita. Língua espanhola. Políticas linguísticas. Enem. Ensino Médio.
PÁGINAS: 73
RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo investigar de que modo o desenvolvimento da competência escrita em língua espanhola, fundamentado no uso de gêneros textuais e em práticas de reflexão gramatical, pode contribuir para a melhoria do desempenho de estudantes do Ensino Médio nas questões de leitura do Enem. A motivação da pesquisa decorre das transformações ocasionadas pela reforma do Ensino Médio, que resultaram na retirada dos livros didáticos de espanhol do Programa Nacional do Livro Didático, impactando negativamente o processo de ensino-aprendizagem, especialmente no que se refere ao desenvolvimento da escrita. Os objetivos específicos incluem: analisar as políticas linguísticas e educacionais que incidem sobre o ensino de espanhol no Ensino Médio, com ênfase nas reformas curriculares recentes; identificar, nas atividades de livros didáticos e nas provas do Enem, pontos de convergência entre o ensino da escrita e o desenvolvimento da competência leitora; e elaborar um caderno de atividades de produção textual que, com base nos achados da análise, favoreça o aprimoramento das habilidades de compreensão e interpretação textual. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamenta-se nos estudos sobre políticas linguísticas desenvolvidos por Rodrigues (2010), Guimarães (2011), Ponte (2013, 2016), Souza e Dantas (2024), bem como nas abordagens sobre gêneros textuais e discurso propostas por Marcuschi (2002, 2008), Foucault (1970), Freitas e Albuquerque (2019). O corpus analisado é constituído por questões de quatro edições do Enem, entre 2014 e 2023, além de questões selecionadas das coleções Enlaces, Sentidos e Sínteses, utilizadas pela Escola Estadual Cidadã Integral Técnica Estadual. Os resultados evidenciam uma lacuna significativa nas práticas voltadas ao desenvolvimento da competência escrita em espanhol, possivelmente associada à ausência do livro didático do componente curricular no PNLD. Diante disso, propõe-se uma intervenção pedagógica baseada na triangulação entre as atividades de escrita presentes nos livros didáticos e as demandas observadas nas questões de espanhol do Enem, resultando na elaboração de um caderno de atividades destinado ao aprimoramento da escrita em língua espanhola e ao fortalecimento da competência leitora dos estudantes.
MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) à Instituição - ANTONIA BARROS GIBSON SIMOES
Interno(a) - 1420051 - HENRIQUE MIGUEL DE LIMA SILVA
Presidente(a) - 3145057 - MARIANA LINS ESCARPINETE