Banca de DEFESA: MARIA DE FÁTIMA FERREIRA BANDEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA DE FÁTIMA FERREIRA BANDEIRA
DATA: 30/01/2026
HORA: 16:30
LOCAL: Ambiente Virtual
TÍTULO: Entre o riso e a reflexão: uma proposta didática para a formação do sujeito leitor
PALAVRAS-CHAVES: Leitura; proficiência leitora; tirinha; charge; caderno docente.
PÁGINAS: 109
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO: Esta pesquisa tem como finalidade discutir sobre a formação do sujeito leitor e apresentar, como suporte ao professor, uma proposta didática voltada às turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, com foco no fortalecimento da leitura crítica e da interpretação de textos. O estudo parte de um diagnóstico fundamentado em dados oficiais de desempenho educacional, como SAEB e IDEB, que evidenciam desafios persistentes relacionados à proficiência leitora nessa etapa de escolarização. A proposta centra-se na utilização de gêneros do humor, especialmente charges e tirinhas, como recurso didático para ampliar práticas de leitura e promover a formação do leitor a partir de textos multissemióticos, articulando habilidades previstas na BNCC (2018) e descritores da Matriz de Referência de Língua Portuguesa do SAEB (2021). Como base teórica, a pesquisa fundamenta-se nas concepções de linguagem (Geraldi, 2002), nas concepções de leitura (Koch; Elias, 2008), nos estudos sobre letramento (Kleiman 2006, 2005; Soares 2006,2016), nas estratégias de leitura (Solé, 2014), nos gêneros textuais/discursivos (Marcuschi 2022, 2008; Bakhtin, 2016) e nas contribuições sobre tirinha e charge (Ramos, 2009), dentre outros autores. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza propositiva, de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, voltada à produção de material pedagógico para uso em contexto escolar. Como produto educacional, foi elaborado um Caderno Docente, organizado com orientações e atividades de leitura que podem subsidiar o trabalho do professor no desenvolvimento de competências interpretativas e críticas dos estudantes. Ressalta-se que o produto não foi aplicado empiricamente no âmbito desta pesquisa, apresentando- se como proposta exequível para implementação futura. Desse modo, espera-se contribuir para o planejamento de práticas de leitura no 9º ano, com ênfase na formação do sujeito leitor crítico. Como limitação, registra-se a ausência de validação do produto em sala de aula no período do estudo.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 2035194 - ELIANA VASCONCELOS DA SILVA ESVAEL
Interno(a) - 2423105 - JOSETE MARINHO DE LUCENA
Externo(a) ao Programa - 1222242 - MARIA APARECIDA CRUZ DE OLIVEIRA