Banca de DEFESA: GIRLENE RAMOS DE ARAÚJO SOUTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: GIRLENE RAMOS DE ARAÚJO SOUTO
DATA: 25/02/2026
HORA: 09:00
LOCAL: De forma remota
TÍTULO: A LITERATURA JUVENIL E A FORMAÇÃO LEITORA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ESTÉTICA
PALAVRAS-CHAVES: Literatura Juvenil. Educação Estética. Formação Leitora. Anos Finais do Ensino Fundamental.
PÁGINAS: 228
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO: A relação entre a literatura e a escola ainda é conflituosa, e esse conflito se acentua quando pensamos na literatura inserida no Ensino Fundamental, Anos Finais. Por isso, inserir a leitura de obras literárias, nas aulas de Língua Portuguesa, torna-se um grande desafio para o professor e essa dificuldade se amplia quando se propõe o trabalho com essa obra na íntegra. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo geral, compreender de que maneira a promoção da educação estética e a formação leitora de estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental, anos finais, pode ser desenvolvida por meio da literatura juvenil, a partir dos círculos de leitura, e como objetivos específicos identificar e analisar qual a vivência e a concepção dos estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental sobre a leitura literária, diagnosticar quais as dificuldades e habilidades, no que diz respeito à educação estética e a formação leitora, são apresentadas pelos estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental, compreender, a partir dos referenciais teóricos que tratam da literatura juvenil, da formação leitora e da educação estética, como as práticas de leitura desenvolvidas no Ensino Fundamental puderam favorecer a constituição de leitores críticos e sensíveis à experiência literária, desenvolver estratégias pedagógicas, a partir da obra literária juvenil, para fomentar a educação estética e formação leitora dos estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental, propor atividades que foram desenvolvidas com os estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental, por meio do círculo de leitura, a partir da literatura juvenil, visando a promoção da educação estética e a formação leitora. O aporte teórico que embasou esta discussão se encontra em autores como Cândido (2004), Cosson (2014), Eco (2004) e Zilberman (2012), concernente à literatura; em Dias e Carvalho (2019), Siegel (2016), Ceccantini, Galvão e Valente (2024), Colomer (2017) e Andruetto (2012), na seara da literatura juvenil; em Schiller (2002), Uriarte, Neitzel e Carvalho (2016) e Duarte Jr. (1988) relativo à educação estética e em Lajolo e Zilberman (2019) e Neitzel et al. (2019), no que tange a formação leitora. O caminho metodológico adotou uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e interventivo, por meio da pesquisa-ação, com aporte no que postula Paiva (2019) e Baldissera (2001). Os instrumentos/procedimentos de geração de dados adotados foram, a observação participante, ancorado no que versa Paiva (2024), o questionário, embasado em Vieira (2009) e o círculo de leitura, preconizado por Cosson (2014). A pesquisa contou com a colaboração dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Campina Grande, Paraíba. Já a análise de dados foi feita por meio dos núcleos de significação, de acordo com Aguiar, Aranha e Soares (2021). Os resultados indicaram que, inicialmente, os estudantes do 8º ano apresentavam uma relação frágil e utilitarista com a leitura literária, marcada por dificuldades interpretativas e pouca atenção à dimensão estética do texto. Com a realização dos círculos de leitura e a mediação sistematizada da obra juvenil, observamos a ampliação das habilidades interpretativas, maior envolvimento nas discussões e a promoção da educação estética, evidenciada pelo desenvolvimento da sensibilidade, da escuta e da capacidade de atribuir sentidos mais profundos à leitura. Ao final da pesquisa, elaboramos um caderno pedagógico com as atividades e orientações metodológicas desenvolvidas, destinado a apoiar práticas voltadas à formação leitora e à educação estética nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1913587 - JOSEVAL DOS REIS MIRANDA
Interno(a) - 1727050 - DANIELA MARIA SEGABINAZI
Externo(a) ao Programa - 3245878 - MARINÊS ANDREA KUNZ
Externo(a) à Instituição - JOSÉ JACINTO DOS SANTOS FILHO