Banca de QUALIFICAÇÃO: POLIANA MARIA PAULINO DA CRUZ

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: POLIANA MARIA PAULINO DA CRUZ
DATA: 29/05/2026
HORA: 15:00
LOCAL: formato remoto
TÍTULO: A FÁBULA COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA DOS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PALAVRAS-CHAVES: Letramento. Compreensão leitora. Gênero fábula. Sequência didática
PÁGINAS: 65
RESUMO: Este projeto de pesquisa insere-se no campo do ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental e tem como foco o desenvolvimento da compreensão leitora de alunos do 4º ano. Considerando os desafios observados quanto à interpretação de textos e à construção de sentidos, propõe-se uma intervenção pedagógica fundamentada no trabalho sistemático com o gênero fábula. O objetivo geral consiste em analisar como uma proposta didática, organizada a partir da sequência básica de leitura, pode favorecer a ampliação da compreensão leitora dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como pesquisa-ação, envolvendo a implementação, o acompanhamento e a reflexão sobre as práticas desenvolvidas no contexto real da sala de aula. Os procedimentos metodológicos incluem oficinas de leitura, atividades de análise textual e produção oral, além da observação e do registro das interações dos alunos durante o processo. O referencial teórico apoia-se em estudos sobre letramento e o ensino da leitura, com destaque para Rildo Cosson (2020), além de autores que discutem os gêneros textuais e a formação do leitor como Soares (1999, 2004), Kleiman (2016) e Tfouni (2010, 2013). Como produto final, será elaborado um caderno pedagógico com proposta de atividades voltadas ao trabalho com o gênero fábula, visando subsidiar práticas docentes que promovam à construção de sentidos e o desenvolvimento da autonomia leitora. Espera-se, como resultado da pesquisa, ampliar a capacidade de leitura e compreensão dos alunos, favorecendo o diálogo com os textos literários, o posicionamento crítico e o reconhecimento da função social da literatura, além de oferecer aos professores procedimentos metodológicos significativos para letramento literário nos anos iniciais.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1352273 - FERNANDA BARBOZA DE LIMA
Interno(a) - 3334167 - LAURENIA SOUTO SALES
Externo(a) à Instituição - LUANA ANASTÁCIA SANTOS DE LIMA