Banca de DEFESA: WIDMARK DA SILVA BARBOSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: WIDMARK DA SILVA BARBOSA
DATA: 30/07/2025
HORA: 09:00
LOCAL: De forma remota
TÍTULO: LEITURAS DO AMOR NAS LETRAS DE TRAP: DA COMPREENSÃO À ANÁLISE
PALAVRAS-CHAVES: Leitura crítica. Canção. Trap. Amor
PÁGINAS: 183
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Língua Portuguesa
RESUMO: Diante do cenário atual do ensino de leitura no Brasil perante a Base Nacional Comum Curricular e aos instrumentos de avaliação em larga escala, esta pesquisa foi idealizada a fim de investigar a postura dos alunos de uma turma de 9° ano do Ensino Fundamental Anos Finais diante da leitura e compreensão das letras de canção Trap que falam de amor, a fim de desenvolver um olhar mais crítico desses leitores. O objetivo geral é compreender como as leituras do amor nas letras de Trap podem contribuir para o desenvolvimento da leitura crítica em estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma pública no município de Conde, PB. Esta pesquisa é de abordagem qualitativa, conforme denomina Minayo (2016), teve caráter exploratório e intervencionista, ancorado em Bortoni-Ricardo (2008), constituindo-se como pesquisa-ação. Para tanto, foram revisitados os eixos de leitura ancorados em Koch e Elias (2014); Martins (2003); Freire (1987, 2011), Silva (1991) e outros. Para discorrer sobre gêneros discursivos e textuais foram utilizados os estudos de Bakhtin (1997); Marcuschi (2008); Costa (2002) e outros. Já para discutir sobre letra de canção baseou-se em Matos (2002); Tattit (2004); De Moraes (2022) e outros. Para tal, os dados foram gerados utilizando-se de oficinas pedagógicas, conforme Vieira (2002), rodas de conversa, como define De Melo e Cruz (2014), questionários como orienta Maia (2020) e Observação participante ancorado em Viana (2003), dados estes que foram analisados com base nos Núcleos de significação conforme apregoam Aguiar e Ozella (2006; 2013; 2015). Os dados revelaram uma mudança significativa na forma como os estudantes passaram a se relacionar com as letras de Trap, demonstrando uma postura mais crítica e reflexiva. Ao longo da intervenção, tornaram-se mais atentos aos contextos de produção e às vivências dos autores, questionando os sentidos das canções para além da superfície e mobilizando estratégias de leitura anteriormente não utilizadas. As falas dos alunos evidenciaram que passaram a compreender o amor como uma construção social presente nas letras, relacionada à vida real, ao sentimento, à carência, à violência e às relações interpessoais. A experiência pedagógica também impactou positivamente a valorização da leitura e do próprio repertório musical dos estudantes, sobretudo das meninas, que se engajaram de forma ativa nas discussões. Por fim, a produção do caderno pedagógico em formato e-book, com propostas didáticas fundamentadas teoricamente, constituiu-se como um dos principais produtos da pesquisa, contribuindo com subsídios para o aprimoramento das habilidades de compreensão leitora e de leitura crítica por meio da canção Trap em aulas de Língua Portuguesa.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1913587 - JOSEVAL DOS REIS MIRANDA
Interno - 3334167 - LAURENIA SOUTO SALES
Externo ao Programa - 1420051 - HENRIQUE MIGUEL DE LIMA SILVA
Externo à Instituição - DANIELLY VIEIRA INO ESPINDULA