Banca de DEFESA: JANIELSON ARAÚJO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JANIELSON ARAÚJO DA SILVA
DATA: 31/08/2026
HORA: 15:00
LOCAL: CCAE UFPB
TÍTULO: LEITURA LITERÁRIA NO 8° ANO: PSIQUÊ, GATA BORRALHEIRA E MARIA ROUPA DE PALHA PELO MÉTODO RECEPCIONAL
PALAVRAS-CHAVES: Leitura. Texto Dramático. Método Recepcional. Formação de leitores.
PÁGINAS: 101
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
SUBÁREA: Literaturas Clássicas
RESUMO: A presente dissertação investiga a formação do leitor literário no Ensino Fundamental, com foco no incentivo à leitura do texto dramático (TD). Para tanto, propõe-se a análise da peça Maria Roupa de Palha, de Lourdes Ramalho (2018), estabelecendo relações intertextuais com o mito greco-romano de Eros e Psiquê e o conto A Gata Borralheira, de Charles Perrault, além da elaboração de atividades de mediação de leitura com essas obras. A metodologia adotada fundamenta-se no Método Recepcional de Bordini e Aguiar (2003), articulado às contribuições de Aires (2006), Prado (2001) e Pavis (2003) acerca das especificidades do texto dramático, bem como às reflexões de Candido (2004) e Cosson (2006) sobre literatura e letramento literário. O objetivo central da pesquisa consiste em evidenciar a importância do texto dramático como instrumento para a formação de leitores proficientes nas aulas de Língua Portuguesa. A pesquisa justifica-se pela pouca visibilidade do texto dramático no contexto escolar e pela necessidade de ampliar práticas de leitura literária que favoreçam a formação crítica e estética dos estudantes. Além disso, a proposta contribui para reflexões acerca das representações do feminino presentes nas obras analisadas, em consonância com a Lei nº 14.986/2024. O primeiro capítulo discute a leitura literária e a formação do leitor, com ênfase no texto dramático e em suas potencialidades pedagógicas. O segundo capítulo realiza a análise comparativa entre Eros e Psiquê, A Gata Borralheira e Maria Roupa de Palha, observando as representações do feminino nas narrativas. O terceiro capítulo apresenta a proposta metodológica e a intervenção pedagógica desenvolvida por meio do Método Recepcional. A pesquisa, de natureza qualitativa e de modalidade pesquisa-ação, foi desenvolvida na Escola Municipal Vereador João Belmiro dos Santos, localizada no município de Bayeux-PB, em uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental. Os resultados demonstraram o potencial do texto dramático para o desenvolvimento da competência leitora e para a ampliação do letramento literário dos estudantes, promovendo experiências de leitura mais críticas, reflexivas e significativas, além de favorecer a formação de leitores mais sensíveis às representações sociais presenciais nas obras literárias.
MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1727050 - DANIELA MARIA SEGABINAZI
Externo(a) à Instituição - KELLY SHEILA INOCENCIO COSTA AIRES
Presidente(a) - 1939016 - MICHELLE BIANCA SANTOS DANTAS