Banca de DEFESA: PABLO FERNANDO JERONIMO DE S RODRIGUES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: PABLO FERNANDO JERONIMO DE S RODRIGUES
DATA: 28/08/2025
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet - https://meet.google.com/qhm-iaua-kfq
TÍTULO: INCLUSÃO E ADAPTAÇÃO DAS AVALIAÇÕES NO ENSINO DE HISTÓRIA: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FORMAL
PALAVRAS-CHAVES: Ensino de História; Educação Inclusiva; Avaliação Adaptada
PÁGINAS: 137
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: História
RESUMO: Esta dissertação investiga as práticas de inclusão e adaptação das avaliações no ensino de História para estudantes com deficiência, com foco na Escola Estadual Francisco Leocádio Ribeiro Coutinho, localizada em Várzea-Nova, PB. O objetivo central é revisar as formas avaliativas aplicadas a esses estudantes e propor estratégias pedagógicas adaptadas às suas necessidades, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas no ensino de História. A pesquisa é justificada pela experiência pessoal do autor, professor com deficiência visual e dislexia, cuja trajetória escolar foi marcada por ausência de metodologias inclusivas. A investigação adota uma abordagem qualitativa e quantitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental, aplicação de sondagens diagnósticas e estudos de caso de alunos com TDAH, TEA e dislexia. Foram utilizados dados do IBGE, documentos escolares e observações em campo para compreender os impactos das práticas avaliativas tradicionais sobre esse público. Como resultado, o trabalho apresenta um conjunto de atividades adaptadas que respeitam as especificidades cognitivas e sensoriais dos estudantes analisados, incorporando recursos visuais, tecnológicos e jogos educativos, com apoio de ferramentas de inteligência artificial. Conclui-se que a ausência de práticas avaliativas inclusivas compromete a permanência e a aprendizagem dos alunos com deficiência, e que o ensino de História, quando adaptado, pode atuar como ferramenta de cidadania, valorização da diversidade e combate à exclusão. A dissertação contribui para a reflexão crítica sobre a formação docente, a equidade no processo avaliativo e a construção de práticas pedagógicas que assegurem o direito à aprendizagem a todos os estudantes.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1519556 - DAMIAO DE LIMA
Interno - 3157318 - ITACYARA VIANA MIRANDA
Externo à Instituição - JOSÉ PEREIRA DE SOUSA JÚNIOR