Banca de QUALIFICAÇÃO: FLAVIANA PAULINO DA SILVA BRAGA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: FLAVIANA PAULINO DA SILVA BRAGA
DATA: 30/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Plataforma Google Meet - meet.google.com/oet-dyoc-fvd
TÍTULO: DO GRAMADO QUE EU VEJO: Um Olhar sobre o Sítio Histórico de Igarassu-PE por meio do Ensino de História Local
PALAVRAS-CHAVES: ensino de história; história local; educação patrimonial; memória; identidade; Igarassu-PE.
PÁGINAS: 48
RESUMO: A dissertação intitulada “Do Gramado que eu vejo: Um olhar sobre o Sítio Histórico de Igarassu-PE por meio do Ensino de História Local”, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na linha de pesquisa Saberes Históricos em Diferentes Espaços de Memória, analisa como o Ensino de História Local e a Educação Patrimonial contribui para o reconhecimento e valorização do Sítio Histórico de Igarassu-PE, o foco recai sobre os estudantes do 7º ano da Escola de Referência em Ensino Fundamental Desembargador Carlos Xavier Paes Barretto, buscando promover uma formação crítica e emancipatória. O estudo parte da constatação de que muitos alunos, embora convivam cotidianamente com o espaço histórico, o percebem apenas como “o gramado”, expressão que revela o distanciamento simbólico entre o patrimônio e o imaginário juvenil sendo notável o desconhecimento da sua relevância histórica e simbólica. O Sítio Histórico de Igarassu-PE constitui um dos mais antigos núcleos urbanos do Brasil, datado a partir do século XVI, e abriga importantes marcos da colonização portuguesa, como a Igreja dos Santos Cosme e Damião, além de casarões, monumentos e o Museu de Igarassu, que guardam vestígios da formação histórica, religiosa e cultural da região. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa, baseada em uma pesquisa bibliográfica e documental. No aporte teórico discutimos conceitos de Memória, História Local, Identidade, Educação Patrimonial e Ensino de História. Como parte do desenvolvimento da proposta, foi elaborado um Roteiro Pedagógico que consiste em identificar e contextualizar os principais monumentos que compõem o Sítio Histórico, integrando o espaço urbano ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo o contato direto dos estudantes com os lugares de memória e estimulando a construção de novos significados para o patrimônio local. Pretende-se que os estudantes desenvolvam competências investigativas e reflexivas, promovendo o reconhecimento como sujeitos históricos inseridos em seu contexto sociocultural. O trabalho com imagens e experiências in loco visou despertar o interesse pela História Local e fomentar o respeito ao patrimônio cultural. Espera-se que a pesquisa contribua para fortalecer o vínculo entre escola e comunidade, promovendo uma educação histórica que estimule o pertencimento, a valorização da memória e o exercício da cidadania. Ao transformar o olhar sobre o “gramado”, a proposta almejou que este passe a ser reconhecido não apenas como espaço físico, mas como solo de memória, história e identidade coletiva.
MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) à Instituição - ANDRE MENDES SALLES
Interno(a) - 3157318 - ITACYARA VIANA MIRANDA
Presidente(a) - 2501989 - NAYANA RODRIGUES CORDEIRO MARIANO