| ANA CAROLINA KRUTA DE ARAUJO BISPO |
| 2021. |
Autorregulação da aprendizagem a partir do uso de metodologias colaborativas no ensino de Administração de Recursos Humanos. |
|
| 2021. |
Autorregulação da aprendizagem a partir do uso de metodologias colaborativas no ensino de Administração de Recursos Humanos. |
|
| |
| Camila Cristina Rodrigues Salgado |
| 2021. |
Melhoria da qualidade de ensino: uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem para a cooperação acadêmica entre discentes e docentes |
|
| 2024. |
Monitoria na prática: contribuições para o engajamento estudantil de acadêmicos em administração, UFPB campus III. |
|
| 2021. |
Melhoria da qualidade de ensino: uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem para a cooperação acadêmica entre discentes e docentes |
|
| 2023. |
A monitoria acadêmica como estratégia para mitigar a evasão estudantil no curso de Administração/UFPB/III |
|
| |
| CELIA CRISTINA ZAGO |
| 2021. |
FORMAÇÃO DISCENTE PELA PRÁTICA DO ENSINO NA MODALIDADE REMOTA. |
|
| |
| DIANA LUCIA TEIXEIRA DE CARVALHO |
| 2026. |
Metodologia ativa, engajamento e socialização de discentes entrantes em Administração |
|
| 2021. |
Uso de metodologias colaborativas para engajamento e socialização discente no contexto virtual de aprendizagem |
|
| 2021. |
Uso de metodologias colaborativas para engajamento e socialização discente no contexto virtual de aprendizagem |
|
| 2025. |
Uso de metodologias colaborativas para engajamento e socialização de discentes entrantes em Administração |
|
| |
| FABIANA GAMA DE MEDEIROS |
| 2026. |
Desenvolvimento de habilidades práticas e profissionais para a pesquisa de mercado e acadêmica |
|
| 2021. |
Monitoria da disciplina de Pesquisa de Mercado |
|
| 2025. |
Monitoria da disciplina de Pesquisa de Mercado |
|
| 2021. |
Monitoria da disciplina de Pesquisa de Mercado |
|
| |
| JORGE DE OLIVEIRA GOMES |
| 2024. |
A monitoria como estratégia de aprendizagem colaborativa e autorregulada no curso de Administração |
|
| 2021. |
Estudo Pragmático da História, Tecnologias e Escolas da Administração de Empresas Visando o Engajamento Discente nas Estratégias de Ensino-Aprendizagem Para uma Formação Profissional Proativa, Inovadora e Sustentável |
|
| 2025. |
Conhecendo e Colocando em Prática Escolas e Teorias da Administração no Desenvolvimento de um Projeto Inovador e Sustentável de uma Staratup |
|
| |
| JOSE JORGE LIMA DIAS JUNIOR |
| 2021. |
Ambiente de aprendizagem colaborativo, criativo e interdisciplinar por meio de um Hackathon |
|
| |
| KATIA VIRGINIA AYRES |
| 2015. |
Praticando o que se ensina: Planejamento, Execução e Controle nas atividades de Iniciação à Docência |
|
| |
| LUCIMEIRY BATISTA DA SILVA RABAY |
| 2021. |
MONITORIA EM GESTÃO DE PESSOAS, DESENVOLVIMENTO GERENCIAL E PRÁTICA DE GESTÃO |
|
| 2022. |
MONITORIA EM GESTÃO DE PESSOAS, DESENVOLVIMENTO GERENCIAL E PRÁTICA DE GESTÃO |
|
| 2026. |
Monitoria em Gestão e Desenvolvimento Gerencial |
|
| 2025. |
Monitoria em Gestão de Pessoas, Desenvolvimento Gerencial e Prática de Gestão |
|
| 2021. |
Monitoria em Gestão de Pessoas |
|
| 2024. |
Monitoria em Gestão de Pessoas, Desenvolvimento Gerencial e Prática de Gestão |
|
| |
| MARIA CAMERINA MAROJA LIMEIRA |
| 2025. |
Estratégias de aprendizagem ativas impulsionadoras para a monitoria numa abordagem interdisciplinar no curso de Administração. |
|
| |
| PAMELA ADELINO RAMOS ALBERTINS |
| 2021. |
Monitoria como um processo de ensino-aprendizagem em busca de uma formação profissional completa para a disciplina de Pesquisa Operacional. |
|
| 2021. |
Monitoria em Pesquisa Operacional: Usando metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem |
|
| 2025. |
Monitoria em Produção: Usando metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem de disciplinas de gestão da produção |
|
| |
| ROSIVALDO DE LIMA LUCENA |
| 2021. |
Empreendedorismo: Teoria e Prática |
|
| |
| SAMIR ADAMOGLU DE OLIVEIRA |
| 2017. |
Praticando o que se ensina: Planejamento, Execução e Controle nas atividades de Iniciação à Docência |
|
| 2018. |
Engajamento e Autodirecionamento Discente nas Estratégias de Ensino-Aprendizagem Para uma Formação Profissional Reflexiva no Curso de Administração |
|
| 2019. |
Engajamento e Autodirecionamento Discente nas Estratégias de Ensino-Aprendizagem Para uma Formação Profissional Reflexiva no Curso de Administração |
|
| 2019. |
Engajamento e Autodirecionamento Discente nas Estratégias de Ensino-Aprendizagem Para uma Formação Profissional Reflexiva no Curso de Administração |
|
| |
| SUELLE CARIELE DE SOUZA E SILVA |
| 2023. |
A monitoria como estratégia de dinamizar o processo de ensino-aprendizagem no curso de Administração |
|
| 2022. |
Aprendendo em Ação: a monitoria como estratégia para dinamização do ensino de Administração |
|
