| ANA BERENICE PERES MARTORELLI |
| 2020, |
Sistema de registro, monitoramento e análise da internacionalização da iniciação científica no ensino superior |
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| ANDREA SILVA PONTE |
| 2020, |
Internacionalização e cultura linguística nas universidades do nordeste brasileiro |
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| 2019, |
O status das línguas na pós-graduação no nordeste brasileiro |
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| BETANIA PASSOS MEDRADO |
| 2013, |
POLÍTICAS EDUCACIONAIS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EAÇÕES INCLUSIVAS: INVESTIGANDO IDENTIDADES E SABERES |
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| 2011, |
O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA A DEFICIENTES VISUAIS: INCLUSÃO SOCIAL, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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| 2009, |
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA A ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA PÚBLICA: UMA BUSCA AOS LUGARES VERDADEIROS |
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| CAROLINA GOMES DA SILVA |
| 2024, |
Prosódia e variação: os atos de fala no português e no espanhol |
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| 2022, |
Prosódia e variação: os atos de fala no português e no espanhol |
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| 2019, |
Prosódia e Variação em Língua Espanhola: os atos de fala no espanhol caribenho |
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| CLELIA BARQUETA |
| 2011, |
LETRAMENTO MULTIMODAL: INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DA SINTAXE VISUAL EM GÊNEROS TEXTUAIS MULTIMODAIS |
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| 2010, |
LETRAMENTO MULTIMODAL: INVESTIGAÇÃO E APLICAÇÃO DE CATEGORIAS DE ANALISE DA SINTAXE VISUAL EM DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS MULTIMODAIS |
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| DANIELLE BARBOSA LINS DE ALMEIDA |
| 2018, |
MULTIMODALIDADE E INFÂNCIA: REPRESENTAÇÕES MULTIMODAIS DO UNIVERSO INFANTIL
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| 2017, |
MULTIMODALIDADE E INFÂNCIA |
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| 2009, |
MULTIMODALIDADE E SEMIÓTICA VISUAL |
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| DANIELLE DE LUNA E SILVA |
| 2022, |
Tempo, Trauma e Memória na Literatura de autoria Feminina: um olhar decolonial |
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| 2021, |
"Outremização" e colorismo em "O Olho mais azul" e "Deus ajude essa criança", de Toni Morrison. |
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| 2020, |
Literaturas Afro-diaspóricas: escritoras afro-brasileiras e afro-americanas.
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| 2019, |
Literaturas Afro-Diaspóricas: escrita feminina afro-brasileira e afro-americana |
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| ELAINE ESPINDOLA BALDISSERA |
| 2020, |
A realização da instabilidade emocional nos atendimentos psicológicos online em situação de crise |
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| FABIO ALEXANDRE SILVA BEZERRA |
| 2020, |
A leitura do texto verbal e da imagem na mídia contemporânea |
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| 2019, |
A leitura do texto verbal e da imagem na mídia contemporânea |
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| 2015, |
A MULTIMODALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS |
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| 2014, |
A LEITURA DO TEXTO VERBAL E DA IMAGEM NA MÍDIA CONTEMPORÂNEA |
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| FLAVIA SANTOS DE ARAUJO |
| 2024, |
Nós escolhemos amar: o amor e seus múltiplos sentidos em produções artísticas afrodiaspóricas das Américas |
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| 2023, |
Nós escolhemos amar: o amor e seus múltiplos sentidos na literatura afro-diaspórica das Américas |
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| GENILDA ALVES DE AZEREDO |
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LITERATURA E CINEMA: A ADAPTAÇÃO FÍLMICA COMO PRÁTICA |
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| 2014, |
NARRAR PARA VIVER, VIVER PARA (RE)CONTAR: POTENCIALIDADES |
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RECURSOS METAFICCIONAIS EM NARRATIVAS LITERÁRIAS E FÍLMICAS |
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| 2012, |
RECURSOS METAFICCIONAIS EM NARRATIVAS LITERÁRIAS DA TRADIÇÃO ANGLO-AMERICANA |
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CONSTRUÇÕES E SIGNIFICADOS DA METAFICCIONALIDADE EM NARRATIVAS LITERÁRIAS E FÍLMICAS |
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| 2009, |
A ADAPTAÇÃO FÍLMICA COMO PRÁTICA SEMIÓTICA E CULTURAL: NARRATIVAS DA LITERATURA INGLESA NA TELA |
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| GUSTAVO LOPEZ ESTIVALET |
| 2023, |
Processamento morfossintático de palavras do português brasileiro através da eletroencefalografia |
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| 2022, |
Compreensão auditiva de palavras em conversas de fundo: processamento fonológico em contextos de interferência linguística |
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| 2021, |
Inteligibilidade auditiva em ambientes ruidosos: dificuldades de compreensão linguística em sala de aula |
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| 2020, |
Processamento linguístico em ambientes barulhentos: a compreensão de línguas estrangeiras em sala de aula |
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| JAILINE MAYARA SOUSA DE FARIAS |
| 2024, |
Letramentos digitais, IA e ensino: um mapeamento tecnodiscursivo de produções nas redes sociais |
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| JEOVA ROCHA DE MENDONCA |
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A PALAVRA SENSÍVEL: A POESIA POR ELA MESMA |
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| JULIANA HENRIQUES DE LUNA FREIRE |
| 2024, |
JOVENS MULHERES NA LITERATURA LATINX ESTADUNIDENSE:
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| 2023, |
JOVENS MIGRANTES NA LITERATURA LATINX ESTADUNIDENSE:
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| 2022, |
VIOLÊNCIAS ESTÉTICAS DA CONTEMPORANEIDADE: TRADUÇÕES E TRANSGRESSÕES |
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| 2021, |
VERTENTES DA TEORIA (DE)COLONIAL E O FEMINISMO TERCEIRO-MUNDISTA NA LITERATURA LATINA NOS ESTADOS UNIDOS |
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| KARINA CHIANCA VENANCIO |
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O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E O USO DE DOCUMENTOS AUTÊNTICOS |
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O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E O USO DE DOCUMENTOS AUTÊNTICOS |
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| LIANE SCHNEIDER |
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VIOLÊNCIA EM NARRATIVAS INDÍGENAS DE ESCRITORAS CONTEMPORÂNEAS |
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DIÁSPORA E MIGRAÇÃO E A NARRATIVA CONTEMPORÂNEA NAS AMÉRICAS |
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| 2010, |
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| LUCIA FATIMA FERNANDES NOBRE |
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| MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA |
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Ecologias e Tecnologias na obra de Virginia Woolf |
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| 2023, |
Virginia Woolf, Ecologias e escritoras indígenas |
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| 2022, |
Virginia Woolf e o Ecofeminismo |
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| 2021, |
Virginia Woolf, seu discurso político no estético: A Room of Ones Own e Three guineas no romance The Years |
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| MARIA DEL PILAR ROCA ESCALANTE |
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| MARIA ELIZABETH PEREGRINO SOUTO MAIOR |
| 2024, |
ABORDAGENS INTERSECCIONAIS DO TRAUMA NA LITERATURA DE MULHERES NA DIÁSPORA |
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| 2024, |
Literaturas Diaspóricas e do Afro-caribe em intersecção: convergências e resistências |
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| 2022, |
GÊNERO, RAÇA E CLASSE NA LITERATURA DE MULHERES AFRODIASPÓRICAS: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS |
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| 2022, |
GÊNERO, RAÇA E CLASSE NA LITERATURA DE MULHERES AFRODIASPÓRICAS: CONEXÕES POSSÍVEIS
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| 2021, |
A intersecção raça-classe-gênero em obras de escritoras negras: diálogos transnacionais |
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| 2020, |
Intersecções África-Caribe-Brasil: escrita de mulheres, violências e transgressões |
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| MARIA LUIZA TEIXEIRA BATISTA |
| 2014, |
O CONTO E A TEORIA DA HISTÓRIA SECRETA |
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| 2010, |
OS ARREDORES DO CONTO |
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| MARIANA PEREZ GONCALVES DA SILVA |
| 2017, |
O TRABALHO DO PROFESSOR A PARTIR DA ANÁLISE DAS PRÁTICAS: CONTRIBUIÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTES |
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| MARTA PRAGANA DANTAS |
| 2024, |
Estudo e tradução de textos medievais: os fabliaux eróticos |
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| 2021, |
Contextos de tradução e circulação de obras literárias estrangeiras no Brasil |
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| 2018, |
TRADUÇÃO, HISTÓRIA E DESIGUALDADES LITERÁRIAS: A CIRCULAÇÃO DA LITERATURA BRASILEIRA NO EXTERIOR |
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| 2016, |
TRADUÇÃO, HISTÓRIA E DESIGUALDADES LITERÁRIAS |
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| 2013, |
A TRADUÇÃO DE OBRAS FRANCESAS NO BRASIL: TRADUTORES E MERCADO EDITORIAL |
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| 2010, |
A CIRCULAÇÃO DE OBRAS FRANCESAS NO BRASIL: OBSTÁCULOS À TRADUÇÃO |
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| RENATA GONCALVES GOMES |
| 2024, |
Vertentes da Crítica Feminista |
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| 2023, |
Vertentes da Crítica Feminista |
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| 2022, |
Vertentes da Crítica Feminista |
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| 2021, |
Vertentes da crítica feminista estadunidense (Ano IV) |
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| 2020, |
Vertentes da crítica feminista estadunidense (Ano III) |
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| 2019, |
Vertentes da crítica feminista estadunidense
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| 2018, |
Crítica feminista estadunidense: Gênero, raça, classe e sexualidade |
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| ROSALINA MARIA SALES CHIANCA |
| 2011, |
A INTERCULTURALIDADE NA ORALIDADE |
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| 2010, |
ENSINO-APRENDIZAGEM DA LINGUA ESTRANGEIRA DENTRO DE UMA PERSPECTIVA INTERCULTURA |
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| RUBENS MARQUES DE LUCENA |
| 2018, |
Estudos de contato linguístico entre o português brasileiro e o inglês como língua estrangeira |
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| 2013, |
ESTUDOS SOBRE A ACOMODAÇÃO LINGUÍSTICA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO |
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| 2012, |
AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DA LATERAL /L/ POR APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS - ANÁLISE A PARTIR DE PADRÕES VARIÁVEIS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO |
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| 2011, |
AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DA CODA SILÁBICA POR FALANTES BRASILEIROS DE INGLÊS ANÁLISE A PARTIR DE PADRÕES VARIÁVEIS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO |
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| 2010, |
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS |
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| 2009, |
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E CONSEQUÊNCIAS NA AQUISIÇÃO DO INGLES COMO LINGUA ESTRANGEIRA |
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| SANDRA HELENA GURGEL DANTAS DE MEDEIROS |
| 2014, |
UMA LEITURA DA LINGUAGEM DOS ENUNCIADOS EM CHARGES DE REGIS SOARES |
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| 2012, |
LEITURA DOS IMPLÍCITOS EM CHARGES |
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| 2011, |
A REVISTA EM QUADRINHOS NA AULA DE FLE: UMA DESCOBERTA SOCIOCULTURAL |
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| 2010, |
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS NUMA ABORDAGEM INTERCULTURAL |
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| WALISON PAULINO DE ARAUJO COSTA |
| 2021, |
Nem normal nem patológico: impedimento como recurso para o agir docente no contexto da pandemia da covid-19 |
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| 2020, |
A compreensão do poder de agir como uma concepção possível de saúde no contexto do trabalho docente |
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