Banca de DEFESA: AMANDA GOMES DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: AMANDA GOMES DOS SANTOS
DATA: 26/02/2025
HORA: 14:00
LOCAL: PPGG UFPB
TÍTULO: EDUCAÇÃO E TERRITORIALIDADE: AS ESCOLAS RURAIS DE ESPERANÇA/PB À LUZ DOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
PALAVRAS-CHAVES: Educação do Campo; Escolas Rurais; Territorialidades.
PÁGINAS: 144
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
ESPECIALIDADE: Geografia Política
RESUMO: A Educação do Campo se diferencia da Educação Rural por seu compromisso em alinhar o currículo e as práticas pedagógicas à realidade dos alunos do território rural, enquanto a Educação Rural, embora destinada a estudantes residentes em territórios rurais, adota os mesmos pressupostos e práticas das escolas urbanas, desconsiderando as especificidades do contexto camponês. Este trabalho tem como objetivo central analisar como ocorre a construção da identidade escolar nas escolas localizadas na zona rural do município de Esperança – PB, à luz dos princípios da Educação do Campo. O trabalho responde à seguinte questão: por que as escolas rurais do município não são formalizadas como escolas do campo e, consequentemente, adotam currículos urbanos, mesmo atendendo a alunos camponeses? Para tanto, foi utilizado metodologias de natureza exploratória, documental e de campo. A pesquisa exploratória foi fundamental para construir o aporte teórico do trabalho; a pesquisa documental contribuiu para a análise de documentos institucionais, como o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Severino Alves Barbosa; e a pesquisa de campo permitiu compreender como essas escolas estão estruturadas, possibilitando diálogos diretos com alunos, professores e membros do Assentamento Cícero Romana I. O arcabouço teórico que sustenta esta investigação abrange autores como Caldart (2003, 2004, 2012), Arroyo (2004, 2017), Haesbaert (2004, 2020), Fernandes (2004), Freire (1987, 2014) e Pinheiro (2023), entre outros, cujas contribuições foram fundamentais para aprofundar a compreensão sobre os princípios da Educação do Campo e sua relevância para a transformação do ensino nos territórios rurais. Este trabalho se justifica pela importância de promover uma educação contextualizada, que valorize as especificidades do campo, contribua para a formação de uma identidade escolar territorialmente referenciada e que atenda às necessidades dos alunos camponeses.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 338016 - CARLOS AUGUSTO DE AMORIM CARDOSO
Interno - 1762569 - AMANDA CHRISTINNE NASCIMENTO MARQUES
Interno - 1005440 - ANA CAROLINA DE OLIVEIRA MARQUES
Externo ao Programa - 1753482 - ALINE BARBOZA DE LIMA