Banca de DEFESA: MARIA VENANCIO LIMA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA VENANCIO LIMA
DATA: 14/08/2025
HORA: 09:30
LOCAL: Google/meet
TÍTULO: DISCURSOS E NARRATIVAS GEOGRÁFICAS NA COMPOSIÇÃO DE IMAGENS FOTOGRÁFICAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO NOVO ENSINO MÉDIO
PALAVRAS-CHAVES: Educação Geográfica; Livro Didático; Imagens Fotográficas; Novo Ensino Médio.
PÁGINAS: 187
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
SUBÁREA: Geografia Humana
RESUMO: A fotografia é a representatividade memorial de acontecimentos que são registrados cotidianamente, desse modo esta tese implementa processos discursivos e narrativos da ciência geográfica na composição de imagens fotográficas presentes nos exercícios dos Livros Didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHSA), a partir do modelo do Novo Ensino Médio (NEM). As obras selecionadas como material empírico desta investigação são do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD 2021, que circulam nas escolas públicas brasileiras, com foco na busca de compreender os discursos imagéticos e fotográficos dos Livros Didáticos do Novo Ensino Médio, para oferecer aportes e caminhos contributivos ao ensino da geografia escolar. A pesquisa transitou por dois campos de saberes distintos: os estudos do Livro Didático como potencializador no entendimento de um objeto cultural, que é característica da produção e veiculação de significados, com a fabricação de verdades em um campo político, do qual há a autorização de certos discursos narrativos que desautoriza outros, assim como integração da função imagética da fotografia nos exercícios presentes nos materiais escolares. Absorvida nesse enredo, esta investigação buscou responder a pergunta central: qual a geografia apresentada para o ensino escolar na linguagem das imagens fotográficas dos Livros Didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Novo Ensino Médio? A metodologia utilizada para a construção da tese, foi a pesquisa documental, com reiteração das normatizações do Novo Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC e o Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC), tendo como objeto de análise, os livros didáticos PNLD 2021 para o ensino de Geografia. Para a compreensão de como estão dispostas as imagens nos materiais didáticos, foi realizado um diálogo-entrevista com autores de livros didáticos das coleções de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHSA), utilizando-se a plataforma Google Formulário, com aplicação de um questionário contendo doze perguntas pertinentes as imagens inclusas nos exercícios dos livros didáticos. Usamos a categorização em três seções: principais, periféricas e inferiores para a realização do processo descritivo das temáticas referentes à ciência geográfica presentes nos manuais analisados, com emprego do método da iconografia peirceana (2002), para a leitura das fotografias existentes nos exercícios a partir da fase de descrição e de representação sintética. Concluímos que a política educacional brasileira vigente, aponta caminhos para as desigualdades na formação dos estudantes no âmbito cognitivo, crítico-expressivo e reflexivo das mudanças sofridas no currículo de geografia, por apresentar insuficiência de aprofundamento das temáticas alusivas à ciência geográfica e em consequência, impactam a estruturação das fotografias compreendidas nos exercícios dos livros didáticos para o desenvolvimento e a construção intelectual, formativa e social dos discentes.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 122.895.168-30 - EMERSON RIBEIRO - URCA
Interno - 031.880.724-65 - LUIZ EUGÊNIO PEREIRA CARVALHO - UFCG
Externo à Instituição - ADRIANA MARIA ANDREIS
Externo à Instituição - ANDERSON CAMARGO RODRIGUES BRITO
Externo à Instituição - GLAUCIANA ALVES TELES