Banca de DEFESA: JANE CLAUDIA CABRAL BRAGELONE

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JANE CLAUDIA CABRAL BRAGELONE
DATA: 26/02/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Auditório da Geografia
TÍTULO: AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE NATAL/RN: IMPLICAÇÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
PALAVRAS-CHAVES: Condições de trabalho docente; Prática pedagógica; Ensino de Geografia; Políticas educacionais.
PÁGINAS: 210
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Geografia
RESUMO: O presente estudo analisa as condições de trabalho docente na rede pública municipal de Natal/RN e suas implicações sobre a prática pedagógica do professor de Geografia. Parte-se da compreensão de que as condições de trabalho não se restringem aos aspectos materiais ou organizacionais, mas constituem uma mediação complexa entre políticas educacionais, formas de gestão da rede, desigualdades socioespaciais e o trabalho docente enquanto prática social situada. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as condições de trabalho vivenciadas pelos professores de Geografia que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental da rede municipal de Natal/RN e compreender de que maneira essas condições incidem sobre suas práticas pedagógicas. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, articulada ao uso de indicadores quantitativos que complementam a análise, especialmente dados provenientes do Censo Escolar e de documentos oficiais. O percurso metodológico incluiu levantamento e revisão bibliográfica, análise documental — com destaque para legislações educacionais e normativas que regulam o trabalho docente — e a realização de entrevistas semiestruturadas com professores de Geografia da rede municipal. A análise dos dados foi orientada pela perspectiva da hermenêutica-dialética, com a delimitação de um estudo de caso que permitiu identificar que as condições de trabalho docente se constituem a partir de três dimensões inter-relacionadas: material, subjetiva e espacial. Essas dimensões expressam-se de forma desigual no território, revelando assimetrias entre as escolas da rede e condicionando de maneira diferenciada o trabalho pedagógico. Os resultados evidenciam que a precarização das condições materiais, a intensificação do trabalho, a sobrecarga de responsabilidades, as limitações impostas pela gestão da rede e as desigualdades territoriais impactam diretamente o planejamento, a execução das aulas e a saúde docente. Ao mesmo tempo, as falas dos professores revelam a construção de estratégias de resistência e reinvenção da prática pedagógica, sustentadas pelo compromisso ético com os estudantes e pela defesa do papel social do ensino de Geografia. Conclui-se que, na rede municipal de Natal/RN, as condições de trabalho docente, atravessadas por políticas educacionais sob a lógica neoliberal, impõem limites objetivos ao trabalho do professor de Geografia, mas também engendram respostas pedagógicas situadas, marcadas por tensões, contradições e possibilidades de ação.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1008185 - LENILTON FRANCISCO DE ASSIS
Interno(a) - 1005440 - ANA CAROLINA DE OLIVEIRA MARQUES
Externo(a) ao Programa - 2193382 - FABIO DO NASCIMENTO FONSECA
Externo(a) à Instituição - EDUARDO DONIZETI GIROTTO
Externo(a) à Instituição - Pablo Sebastian Moreira Fernandez