Banca de QUALIFICAÇÃO: MARIA ALYNE ALVES DE SOUZA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MARIA ALYNE ALVES DE SOUZA
DATA: 28/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Google/meet
TÍTULO: CURRÍCULO NA ESCOLA DO CAMPO: A ARTE COMO AUTOCONSCIÊNCIA PARA RESISTÊNCIA DO TERRITÓRIO CAMPONÊS AO CURRÍCULO NEOLIBERAL
PALAVRAS-CHAVES: Educação do Campo; Currículo; Neoliberalismo; Criatividade.
PÁGINAS: 86
RESUMO: O presente trabalho aborda a discursão da influência do neoliberalismo nos currículas das escolas de nível médio do campo, colocando a arte e o processo criativo como uma ferramenta para a formação da autoconsciência e resistência do território camponês. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a curricularização em três escolas de nível médio do campo e sua influência no território camponês do estado do Ceará. Para isso tem-se como objetivos específicos: Compreender o processo histórico da Educação do Campo no Brasil e no Ceará; Identificar de que forma e quais os problemas o Estado por meio das políticas neoliberais educacionais estão intervindo na curricularização das escolas de nível médio do campo no Ceará; Analisar como a inserção das Instalações Camponesas poderiam contribuir com o processo de ensino e aprendizagem visando resistência camponesa contra o currículo neoliberal e verificar se a Instalação Camponesa contribui para a autoconsciência para a resistência camponesa contra o currículo neoliberal.Tem-se como recorte espacial três escolas de nível médio do campo do estado do Ceará, sendo elas a EEMP do Campo Paulo Freire (Mombaça-CE), a EEMP do Campo Filha da Luta Patativa do Assaré (Canindé-CE) e a EEMP do Campo Irmã Tereza Cristina (Quixeramobim-CE), todas estão localizadas no Sertão Central do estado. Esse momento acontecerá em cinco etapas. Primeiro, ocorrerá o estudo e análise dos currículos buscando desenvolver um olhar crítico sobre os documentos, destacando os problemas causados pela inserção das políticas neoliberais educacionais nos currículos das escolas do campo. Posteriormente, ocorrerá a idealização das Instalações Camponesas com a teia de ideias e a escolha dos símbolos e signos. Na terceira etapa, ocorrerá a montagem das Instalações e na quarta etapa, acontecerão suas apresentações. A última etapa, é a elaboração do texto final, onde os educadores irão relatar as experiências vivenciadas durante todo o processo de criação. Palavras-chave: Educação do Campo; Currículo; Neoliberalismo; Criatividade.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 122.895.168-30 - EMERSON RIBEIRO - URCA
Interno(a) - 023.770.604-04 - RODRIGO BEZERRA PESSOA - UFCG
Externo(a) à Instituição - MARIA DAS DORES ALVES SOUZA
Externo(a) à Instituição - THIAGO CHAGAS OLIVEIRA