Banca de DEFESA: DIEGO MIRANDA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: DIEGO MIRANDA DA SILVA
DATA: 20/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO: FETICHE PELA INOVAÇÃO: significantes na Política Curricular do Novo Ensino Médio
PALAVRAS-CHAVES: Novo Ensino Médio. Sentidos de Inovação. Políticas Educacionais. Ciclo de Políticas. Análise do Discurso.
PÁGINAS: 116
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Currículo
ESPECIALIDADE: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação
RESUMO: Esta dissertação foca nos significantes da inovação na Política Curricular do Novo Ensino Médio, com ênfase nas transformações introduzidas pela Lei n.° 13.415/2017 e sua posterior reformulação pela Lei n.° 14.945/2024. A investigação parte da constatação de contradições entre os discursos oficiais, que enaltecem e se apropriam do termo “inovação”, “novo” e as condições estruturantes enfrentadas pelas escolas públicas. A problemática centra-se no questionamento: de que modo o discurso da inovação é construído, legitimado e apropriado nas formulações curriculares do NEM? O objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar os sentidos de inovação presentes no discurso político-curricular do Novo Ensino Médio, considerando as formulações e os dispositivos normativos que orientam a construção e a implementação dessa política educacional. A pesquisa se desenvolve a partir de uma abordagem qualitativa, ancorada nos referenciais teóricos do Ciclo de Políticas (Ball; Bowe; Gold, 1992) e na Teoria do Discurso (Laclau; Mouffe, 2015). O percurso metodológico incluiu a análise documental de marcos legais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares e os textos legislativos da reforma. Parte-se da ideia de que a inovação tem sido mobilizada como um “fetiche curricular” (Silva, 2001), atuando na manutenção de desigualdades estruturais, na precarização do trabalho docente e na lógica de responsabilização individual. O discurso inovador, ainda que envolto em promessas de protagonismo estudantil e flexibilização, reforça uma racionalidade neoliberal pautada pela eficiência, empregabilidade e adequação ao mercado. Os achados indicam que a inovação proposta pelo Novo Ensino Médio configura-se como um instrumento de regulação e controle que se apropria dos discursos da novidade, modernização e flexibilização.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 2117521 - ANA CLAUDIA DA SILVA RODRIGUES
Interno(a) - 1004644 - FRANKLIN KAIC DUTRA PEREIRA
Interno(a) - 1034264 - MARCUS QUINTANILHA DA SILVA
Externo(a) ao Programa - 2026826 - ANGELA CRISTINA ALVES ALBINO
Externo(a) à Instituição - RAFAEL FERREIRA DE SOUZA HONORATO