Banca de DEFESA: BRUNO HENRIQUE OLIVEIRA TIMBO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: BRUNO HENRIQUE OLIVEIRA TIMBO
DATA: 30/10/2026
HORA: 09:00
LOCAL: meet.google.com/jqm-jwyn-ovn
TÍTULO: PROCESSOS AVALIATIVOS EM TEMPOS DE CRISE: ANÁLISE DOS AVANÇOS E DESAFIOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA NO PERÍODO PANDÊMICO (2020–2022)
PALAVRAS-CHAVES: Avaliação Institucional. SINAES. Educação Superior. Políticas Públicas. Universidade Estadual da Paraíba. Covid-19.
PÁGINAS: 269
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Planejamento e Avaliação Educacional
ESPECIALIDADE: Política Educacional
RESUMO: A presente tese insere-se no campo dos estudos sobre políticas de avaliação da educação superior no Brasil, com foco nos processos de Avaliação Institucional da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) durante o período pandêmico de 2020 a 2022. Parte-se da compreensão de que a pandemia da Covid-19 não constituiu apenas uma ruptura conjuntural, mas uma mediação histórica que intensificou contradições e fragilidades preexistentes, particularmente relacionadas às condições materiais de participação, à organização institucional e aos sentidos atribuídos à avaliação. O objetivo foi analisar os avanços e desafios dos processos de Avaliação Institucional da UEPB no período, identificando suas implicações para a consolidação de práticas avaliativas mais consistentes e adaptáveis em contextos de crise. A pesquisa fundamenta-se na abordagem crítico-dialética e desenvolve-se como estudo de caso único, articulando análise documental, questionário aberto aplicado a gestores, técnicos administrativos e discentes e análise de dados secundários produzidos pelos processos institucionais de avaliação e por estudos setoriais. A triangulação dessas fontes permitiu confrontar prescrições normativas, práticas institucionais, experiências dos sujeitos e dados quantitativos, apreendendo convergências, divergências e contradições. Os resultados evidenciam que a UEPB apresentou capacidade de reorganização institucional, adaptação tecnológica, continuidade das atividades acadêmicas, produção de informações e implementação de mecanismos de apoio durante a crise. Entretanto, essa capacidade coexistiu com desigualdades nas condições materiais de participação, sobrecarga de trabalho, dificuldades de comunicação, participação diferenciada e distintos níveis de apropriação dos processos avaliativos. A análise revelou, ainda, uma dissociação parcial entre produção de informações, participação, escuta e consequências institucionais: a existência de instrumentos e mecanismos de coleta não assegurou, por si só, sua apropriação homogênea pelos sujeitos nem sua percepção como elemento efetivo de transformação institucional. A principal contradição identificada situa-se, portanto, na distância entre a produção de informações e sua conversão em conhecimento institucional compartilhado, planejamento, tomada de decisão e devolutiva. Conclui-se que a Avaliação Institucional, em contextos de crise, não pode ser reduzida à existência de instrumentos ou aos níveis formais de participação, devendo preservar sua dimensão crítica, participativa e formativa e fortalecer as mediações entre informação, reflexão, planejamento, decisão e devolutiva. Como contribuição, a pesquisa sistematiza diretrizes para o fortalecimento de capacidades avaliativas permanentes, contemplando condições materiais e tecnológicas de participação, formação dos sujeitos, ampliação das formas de participação, circulação e devolutiva dos resultados, articulação entre avaliação e planejamento e preparação institucional para situações de crise e incerteza.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1672795 - MARIA DAS GRAÇAS GONÇALVES VIEIRA GUERRA
Interno(a) - 338276 - JANINE MARTA COELHO RODRIGUES
Interno(a) - 1117638 - WILSON HONORATO ARAGAO
Externo(a) à Instituição - ALTAMIR SOUTO DIAS
Externo(a) à Instituição - FABIANA SERRALHA MIRANDA
Externo(a) à Instituição - LUCI MARY DUSO PACHECO