Banca de DEFESA: ARIOSVALBER DE SOUZA OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: ARIOSVALBER DE SOUZA OLIVEIRA
DATA: 31/03/2025
HORA: 14:00
LOCAL: Sala multifuncional - PPGE
TÍTULO: NAS ENCRUZILHADAS DA CONSCIÊNCIA NEGRA: O MOVIMENTO NEGRO DE CAMPINA GRANDE – PB NAS LUTAS POR E NA EDUCAÇÃO (1986-2013)
PALAVRAS-CHAVES: Consciência Negra, Movimento Negro de Campina Grande, História da educação, Memórias.
PÁGINAS: 425
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Fundamentos da Educação
ESPECIALIDADE: História da Educação
RESUMO: O objetivo do presente trabalho é analisar a trajetória de algumas ações efetuadas pelo Movimento Negro de Campina Grande (MNCG) por e na educação, no período histórico de 1986 a 2013. Partimos da ideia de que a educação se tornou a principal reivindicação dos militantes negros campinenses. Esta perspectiva ocorreu pelo fato de que o processo educacional foi visto como trilha necessária para a construção da consciência negra. Dito de outra forma, para a pessoa negra ter uma visão crítica, racial e de emancipação diante de si e do mundo que a circunda. Nesse sentido, a luta por educação empreendida pelo MNCG teve, num primeiro momento, a exigência de espaço no currículo para a temática negra e, logo após a aprovação da Lei 10.639, em 2003, pleiteou-se a efetivação desse dispositivo legal. As ações e atividades da organização negra campinense exigindo espaços na educação tiveram um caráter educativo para a sociedade e as instituições, em razão de que demonstraram a importância do negro para a educação e redimensionaram o currículo ao inserir a temática racial e os saberes negros. Daí a percepção de nomear o MNCG como ator político educador (Gomes, 2022). Este estudo parte de um conjunto de reflexões teóricas e metodológicas das quais nossa pesquisa é tributária, como o fato de estar vinculada aos estudos da história social da educação (Thompson, 1987, 2021) e da história da educação da população negra (Barros, 2015). Nessa perspectiva, analisamos o espaço educacional brasileiro pelo viés da disputa de projetos raciais e de sociedade (Souza, 2021). No tocante ao trato com o corpus documental, acionamos várias fontes históricas produzidas pelo Movimento Negro de Campina Grande e outras tantas que mencionam tal coletivo social, utilizando-nos dos pressupostos indicados pelo paradigma indiciário (Ginzburg, 1989). A partir da análise dessas fontes históricas e de cruzamentos entre elas, desenvolvemos um estudo acerca do Movimento Negro de Campina Grande, em suas disputas por e na educação, como parte integrante da história da educação da população negra brasileira e paraibana.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1330406 - MARIA ELIZETE GUIMARAES CARVALHO
Interno - 2583808 - FABIANA SENA DA SILVA
Externo ao Programa - 337166 - JOSE ANTONIO NOVAES DA SILVA
Externo à Instituição - GERVACIO BATISTA ARANHA
Externo à Instituição - GRINAURA MEDEIROS DE MORAIS
Externo à Instituição - PATRICIA CRISTINA DE ARAGAO