Banca de DEFESA: SANDRO DOS SANTOS NASCIMENTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SANDRO DOS SANTOS NASCIMENTO
DATA: 26/02/2026
HORA: 10:00
LOCAL: PPGE
TÍTULO: Engajamento acadêmico: expectativas, motivações e desafios na perspectiva de discentes do PPGE-UFPB
PALAVRAS-CHAVES: Engajamento Acadêmico. Pós-Graduação em Educação. Pedagogia Universitária. Educação Superior.
PÁGINAS: 190
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
RESUMO: O Engajamento Acadêmico vem sendo uma das preocupações centrais de estudos que têm procurado investigar e compreender o fenômeno em questão e seus efeitos na Educação Superior. Por isso, a pesquisa tem como objetivo geral analisar as expectativas, as motivações, os desafios e a satisfação das/nas experiências acadêmicas dos/das estudantes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB), de modo a compreender como esses elementos podem contribuir para o engajamento e impactar no processo formativo desses discentes. A pergunta que norteia o percurso investigativo é: que fatores interferem no engajamento acadêmico desses/as estudantes e de que modo eles/as compreendem tal fenômeno a partir de suas experiências? Para isso, o estudo se pauta em dados gerados a partir de um formulário online disponibilizado para estudantes do curso de mestrado e de doutorado (PPGE/UFPB). Como abordagem, prioriza-se a quanti-qualitativa, de tipo exploratória e o método é o interacionismo simbólico, que proporciona maior flexibilidade para investigar e compreender indícios subjetivos dos sujeitos. Quanto ao tratamento dos dados qualitativos, foca-se na Análise Categorial de Conteúdos. Os resultados principais da pesquisa apontam que os fatores expectativas e motivação apresentam, na perspectiva discente, aspectos positivos e negativos, tendo em vista que quando as expectativas são alcançadas as chances aumentam para haver também a motivação. Do contrário, os desafios se adensam, contribuindo para uma satisfação universitária negativa e, portanto, para a ausência do engajamento acadêmico. Entretanto, apesar dos inúmeros desafios na Pós-Graduação, os dados apontam que a maioria dos participantes do estudo considera-se motivada, engajada a dar continuidade no processo de sua formação e do desenvolvimento da pesquisa. Com base nesses resultados, afirmamos ser possível potencializar o Engajamento Acadêmico na Pós-Graduação em Educação na medida em que os contextos formativos, embora marcados por exigências complexas, como é o caso dos cursos de mestrado e de doutorado, fomentem a construção de sentidos, ofereçam condições institucionais e didáticas apropriadas a uma formação investigativa e pedagógica consistente, estimulando a construção e projeção de estratégias de inserção, integração, participação e êxito no universo acadêmico.
MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) ao Programa - 3157359 - AUREA AUGUSTA RODRIGUES DA MATA
Presidente(a) - 1152512 - JOSE LEONARDO ROLIM DE LIMA SEVERO
Interno(a) - 1034264 - MARCUS QUINTANILHA DA SILVA
Interno(a) - 1456736 - RHOBERTA SANTANA DE ARAUJO
Externo(a) à Instituição - SUZETE TEREZINHA ORZECHOWSKI