Banca de QUALIFICAÇÃO: MYRELLA GOMES DE MOURA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: MYRELLA GOMES DE MOURA
DATA: 11/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Google Meet
TÍTULO: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS HOSPITALARES: POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE PESSOAS EM ADOECIMENTO
PALAVRAS-CHAVES: Pedagogia hospitalar. Políticas públicas. Escolarização. Ressignificação. Formação docente.
PÁGINAS: 85
RESUMO: A continuidade da escolarização de crianças e adolescentes em situação de adoecimento constitui um direito assegurado pela legislação brasileira e representa um importante mecanismo para a garantia do processo educativo durante o período de hospitalização. Nesse contexto, a pedagogia hospitalar configura-se como um campo de atuação que articula educação e saúde, exigindo profissionais preparados para desenvolver práticas pedagógicas que considerem as especificidades do contexto hospitalar e as necessidades educacionais dos estudantes. Entretanto, a efetivação desse direito ainda enfrenta desafios relacionados à formação docente e à implementação das políticas públicas voltadas ao atendimento educacional hospitalar. Diante desse cenário, esta pesquisa tem como objetivo analisar como as políticas públicas têm orientado a formação e a atuação docente voltadas às práticas pedagógicas alternativas em espaços hospitalares, considerando as percepções de professores e de responsáveis pelas crianças atendidas. A pergunta norteadora dessa pesquisa é: em que medida as políticas públicas vigentes têm assegurado a formação docente necessária para o desenvolvimento de práticas pedagógicas alternativas no contexto hospitalar, considerando a percepção dos professores e responsáveis pelas crianças atendidas? A partir disso, de forma específica, busca-se analisar as políticas públicas e normativas que orientam a formação e a atuação docente em contextos hospitalares; discutir os fundamentos teóricos da formação docente para atuação em contextos de adoecimento; identificar a percepção dos profissionais atuantes em espaços hospitalares acerca da sua formação e das condições de efetivação das práticas pedagógicas no contexto da hospitalização; e descrever os sentidos atribuídos pelos pais ou responsáveis sobre às experiências pedagógicas vivenciadas pelas crianças em atendimento hospitalar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada em pesquisa bibliográfica e de campo. A geração dos dados ocorrerá por meio de observação semiestruturada e da aplicação de questionários semiestruturados junto a professores, estudantes extensionistas e responsáveis por crianças e/ou adolescentes hospitalizados, sendo os dados analisados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Espera-se que os resultados contribuam para ampliar as discussões sobre a garantia do direito à escolarização em contextos de adoecimento, evidenciando a importância da formação docente e do fortalecimento das políticas públicas para a efetivação do atendimento educacional hospitalar.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 338276 - JANINE MARTA COELHO RODRIGUES
Interno(a) - 1225094 - JORGE FERNANDO HERMIDA AVEIRO
Externo(a) à Instituição - WANILDA MARIA ALVES CAVALCANTI