Banca de QUALIFICAÇÃO: JOSINALDO DANTAS DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JOSINALDO DANTAS DA SILVA
DATA: 28/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório do PPGE
TÍTULO: MEMÓRIAS E SABERES HISTÓRICO-CULTURAIS DE QUILOMBOLAS ANCIÕES/ÃS DO MUNICÍPIO DE CONDE – PB NO PROCESSO DE RESSIGNIFICAÇÃO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PALAVRAS-CHAVES: memórias de anciões/ãs quilombolas; currículo vivo aquilombado; educação antirracista e anti-hegemônica; Educação de Jovens e Adultos; equidade educacional.
PÁGINAS: 178
RESUMO: A educação brasileira, historicamente estruturada sob bases eurocêntricas e racializadas, tem produzido processos de silenciamento e subalternização dos saberes de comunidades quilombolas, entre elas, as de Conde, Paraíba, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesse cenário, a presente tese toma como objeto de estudo as memórias e os saberes de anciões e anciãs quilombolas, compreendendo-os como fundamentos para a construção de um currículo vivo aquilombado, antirracista e anti-hegemônico. A problemática que orienta a pesquisa consiste em compreender como a inclusão dessas memórias e saberes pode contribuir para o fortalecimento e a ressignificação do currículo da EJA em território quilombola, promovendo a equidade educacional, a valorização cultural e a integração das experiências comunitárias. Como objetivo geral, busca-se analisar as memórias e os saberes histórico-culturais dos/as anciões/ãs quilombolas de Conde, Paraíba, investigando suas contribuições para processos de ressignificação curricular na EJA. Como objetivos específicos, destacam-se: compreender essas memórias a partir do viés histórico-cultural; investigar as concepções de educação escolar dos sujeitos; sistematizar tais saberes como formas legítimas de conhecimento e promover reflexões sobre a construção de um currículo vivo na EJA. O alicerce epistemológico da pesquisa alinha-se à perspectiva do currículo vivo aquilombado, articulando as contribuições de Miguel Arroyo (2014), Stuart Hall (2003), Kabengele Munanga (2005), Nilma Lino Gomes (2017), Aníbal Quijano (2005) e Cedric Robinson (2021), em diálogo com Goodson (1995) e com as teorias da memória coletiva em Maurice Halbwachs (2006), Paul Ricoeur (2007), Paul Thompson (1992) e Ecléia Bosi (2023). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, orientada pela pesquisa-ação, ancorada na oralidade, nas experiências vividas e no compromisso ético-político com os sujeitos. Para a análise dos dados, utilizamos a Análise Crítica do Discurso (ACD) faircloughiana, articulada ao plano ontológico da pesquisa (Gamboa 2012), em diálogo com a perspectiva freireana de educação como prática de liberdade. Os resultados preliminares indicam que as memórias e saberes dos anciões/ãs quilombolas constituem formas legítimas de conhecimento que problematizam o currículo escolar eurocentrado e contribuem para a construção de um currículo vivo e aquilombado para a EJA. Desse modo, as conclusões iniciais nos permitem afirmar que a incorporação dessas memórias e saberes dos/as anciões/ãs quilombolas no contexto da modalidade em questão, nos territórios quilombolas de Conde, Paraíba, favorece a valorização da identidade quilombola, o fortalecimento do pertencimento e a promoção da equidade educacional, evidenciando o currículo como espaço de disputa, atravessado por relações de saber-poder (Foucault 2008) e por processos discursivos marcados pelo dito e pelo não dito (Orlandi 2007), que, historicamente, silenciaram esses saberes. Assim, ao serem mobilizadas na escola por meio do currículo, tais memórias podem contribuir para a ressignificação curricular e para a construção de práticas educativas antirracistas, tensionando as bases hegemônicas do conhecimento e afirmando os sujeitos quilombolas como protagonistas de suas histórias e saberes.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 2459627 - EDUARDO JORGE LOPES DA SILVA
Interno(a) - 1238445 - DIEGO DOS SANTOS REIS
Externo(a) ao Programa - 1219260 - YAN SOARES SANTOS
Externo(a) à Instituição - MARIA FERNANDA DOS SANTOS ALENCAR
Externo(a) à Instituição - WALDÊNIA LEÃO DE CARVALHO