Banca de QUALIFICAÇÃO: LUCI MARIA DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: LUCI MARIA DA SILVA
DATA: 28/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Auditório do PPGE
TÍTULO: O ACESSO DE PESSOAS RRETAS E PARDAS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO NORDESTE.
PALAVRAS-CHAVES: Educação. Pós-Graduação. Pretos e Pardos
PÁGINAS: 150
RESUMO: A presente tese analisa o acesso das pessoas pretas e pardas que compõem o grupo Étnico-Racial em 09(nove) Programas de Pós-Graduação em Educação das Universidades Federais situadas na Região Nordeste. A pesquisa busca investigar como se efetiva o acesso de pessoas pretos e pardas nos processos seletivos da Pós-Graduação em Educação do Nordeste brasileiro? Para tanto, adota-se como metodologia o tipo de pesquisa qualitativa, apartir da abordagem crítica, em que os procedimentos metodológicos ancoram-se na pesquisa bibliográfica e na pesquisa documental a partir do mapeamento das resoluções e dos editais que versam sobre o ingresso nos processos seletivos para os cursos de mestrado e de doutorado em Educação. Além da análise dos documentos institucionais, a aplicabilbidade de instrumentos semiestruturados de coleta de informações como um questionário e uma entrevista foram direcionados aos sujeitos pretos e pardos ingressos, a fim de conhecer os processos de acesso em seus desafios e em suas possibilidades. Os dados da pesquisa serão analisdos a partir do referencial teórico que tratam do debate sobre a relação universidade e sociedade e as questões etnicoraicais a partir de estudiosos da temática, tais como: Dias (1984), Costa (2010), Sodré (2023), Munanga et al. (2001), Freitag (1987), Gomes (2019; 2021), Carneiro (2011), Nascimento (2017), Hasenbalg (1979), Fernandes (1965), Godwin (2021), Lander (2000), Davis (2016), Gonzalez (2020), Almeida (2018). Portanto, nesta investigação estão presentes algumas categorias, assim, sob a perspectiva análitica aborda-se exclusão que está relacionada a teoria de Jezine (2010) e Lopes et al. (2016), e a contradição se embasa nos teóricos Konder (1984) e Cheptulin (1982), as outras categorias são empíricas e dizem respeito ao acesso pontuado pelas ideias de Jezine et al. (2015), enquanto a diversidade é conceituada por Gomes e Abramowicz (2010). Tendo em vista que, a ação do escravagismo causou o efeito da expropriação, exploração e exclusão racial resultando em extremas desigualdades no acesso à formação de alto nível, por isso, a pesquisa busca contribuir com a análise sobre a execução da Política pública de cotas raciais, como recurso legal que amplia a garantia do acesso aos grupos historicamente marginalizados, como os pretos e pardos e, procurando contextualizar o espaço acadêmico como um locus de equidade social e garantia das diversidades sócio-culturais.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 268015 - EDINEIDE JEZINI MESQUITA
Interno(a) - 3212476 - ALINE DE MORAIS LIMEIRA
Interno(a) - 1456736 - RHOBERTA SANTANA DE ARAUJO
Externo(a) à Instituição - MARIA APARECIDA VIEIRA DE MELO
Externo(a) à Instituição - PAULO ALBERTO DOS SANTOS VIEIRA