PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (MPPGAV)

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

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Exames de Qualificação


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2019
Descrição
  • MARCIO KLEVER JORGE MAIA
  • BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - CAMPUS I: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
  • Orientador : MARIANO CASTRO NETO
  • Data: 20 de Setembro de 2019 às 10:00
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  • Resumo Acessibilidade é o direito e a possibilidade de usufruir dos lugares, como prédios, instituições e equipamentos urbanos, com segurança e autonomia. Entre os equipamentos urbanos, a biblioteca é de grande importância para a acessibilidade e inclusão de todos no âmbito da educação. Esta pesquisa trata da aplicação das políticas públicas de educação e informação para pessoas com deficiência. Ela busca esclarecer o seguinte questionamento: As condições de acessibilidade da Biblioteca Central da UFPB campus I, no que refere-se às barreiras instrumentais e/ou arquitetônicas favorecem e possibilitam a inclusão de pessoas com deficiência?O levantamento bibliográfico aborda as legislações, resoluções e normas brasileiras a respeito da acessibilidade e tipos de barreiras. Trata, também, o conceito das das políticas de inclusão e acessibilidade na educação superior de forma geral e como estão sendo aplicadas na UFPB.Buscando entender a inclusão das pessoas com deficiência na sociedade com breve histórico. A pesquisa tem como objetivo geral: Analisar as políticas de inclusão e acessibilidade para pessoas com deficiência e o favorecimento do uso da biblioteca central. Visando compreender as perspectivas de inclusão e acessibilidade informacional para pessoas com deficiência e para os objetivos específicos: a) Reconhecer os procedimentos de atendimento do usuários da Biblioteca - BC central no que refere-se às barreiras instrumentais e/ou arquitetônicas; b) Comparar os procedimentos de acessibilidade em relação às normas de padronização de acessibilidade para pessoas com deficiência durante a utilização dos serviços oferecidos na Biblioteca Central; c) Propor sugestões de melhoria para o sistema de atendimento aos usuários com deficiência. Quanto à metodologia, a pesquisa é aplicada e comparativa, com enfoque qualitativo. Como produto da pesquisa, pretendemos apontar recomendações de melhorias nos serviços oferecidos pela Biblioteca Central, para os usuários com deficiência, na intenção de desenvolver e equipar as bibliotecas com/para acessibilidade.
  • ANA KARLA PEREIRA RODRIGUES
  • Dinamizando o Acervo de Periódicos da Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraíba: proposta de criação de um serviço de Disseminação Seletiva da Informação
  • Orientador : ADRIANA VALERIA SANTOS DINIZ
  • Data: 30 de Agosto de 2019 às 18:00
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  • As novas tecnologias da informação possibilitaram otimizar a produção, acesso e disseminação da informação, modificando o caminho convencional. Em conseqüência desse processo tecnológico surgem os periódicos científicos eletrônicos como um importante canal de divulgação da comunicação científica, influenciando na diminuição do acesso e uso dos periódicos científicos impressos. Neste contexto, as bibliotecas universitárias necessitam redirecionar seus serviços e ações de modo planejado para acompanhar os avanços tecnológicos. A presente pesquisa tem como objetivo geral desenhar um serviço de Disseminação Seletiva da Informação (DSI) como estratégia para redefinição dos serviços ofertados pelo Acervo de Periódicos da Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraíba. Especificamente busca-se concretizar os seguintes objetivos: elaborar um diagnóstico do processo das atuais formas de e Disseminação Seletiva da Informação no Acervo de Periódicos da Biblioteca Central da UFPB; estabelecer as bases para uma política para implementação do serviço de DSI; desenvolver um modelo de DSI para o Acervo de Periódicos da BC/UFPB; planejamento da implementação do serviço de DSI no Acervo de Periódicos da BC/UFPB. Consideramos como universo os grupos de pesquisa vinculados aos cursos de graduação do Centro de Ciências Médicas (CCM) e o Centro de Ciências da Saúde (CCS), certificados pela Pró-reitoria de Pesquisa (Propesq), através da Coordenação Geral de Pesquisa (CGPq) da Universidade Federal da Paraíba e mantidos no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Com um total de 53 (cinquenta e três) grupos registrados, selecionaremos uma amostra de 28 (vinte e oito) grupos registrados, assim distribuídos: 05 (cinco) grupos da área de Medicina; 07 (sete) grupos da área de Odontologia; 05 (cinco) grupos da área de Fonoaudiologia e 11 (onze) grupos da área de Enfermagem. No aspecto metodológico, a pesquisa é caracterizada como um estudo de caso com enfoque qualitativo e classificada como do tipo exploratória. Os dados serão obtidos através de fontes bibliográficas, documentais e através de questionário com perguntas abertas e fechadas. A técnica utilizada para sistematizar os dados coletados será a análise de conteúdo (Bardin).
  • JAQUELINE DE SOUSA MACEDO
  • Avaliação de Instituições de Ensino Superior: a otimização no serviço de marcação de consultas médicas no Centro de Referência de Atendimento à Saúde da Universidade Federal da Paraíba.
  • Orientador : FRANCISCA ALEXANDRE DE LIMA
  • Data: 30 de Agosto de 2019 às 16:00
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  • RESUMO As tecnologias vem evoluindo rapidamente e com ela inúmeras inovações tanto no campo educacional, empresarial, comercial, como também na área da saúde. Tais inovações estão tornando cada vez mais ágeis e modernos os processos gerenciais. Os dispositivos de computação móvel revolucionam a forma como as atividades diárias estão sendo desenvolvidas. Esta pesquisa tem por objeto de estudo a análise do índice de satisfação dos usuários do Centro de Referência e Atenção à Saúde da Universidade Federal da Paraíba, cujo objetivo é desenvolver um protótipo a fim de efetuar as marcações de consultas e promover a melhoria no atendimento da Instituição de Ensino Superior. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de cunho dialético, a qual, na construção de dados, faz uso de técnicas de entrevistas com alunos, servidores da UFPB e seus dependentes, funcionários terceirizados que prestam serviços à Universidade. O estudo aponta ........
  • JONATHAN SILVA DE OLIVEIRA
  • GESTÃO ESTRATÉGICA EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DECENAL DO IFPB
  • Data: 30 de Agosto de 2019 às 14:00
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  • O presente trabalho tem como principal objetivo avaliar como o Planejameneto Estratégico Decenal (2016-2025) – PLANEDE do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB vem influenciando as atividades dos gestores na instituição nos seus três primeiros anos de vigência, tendo como base a percepção desses gestores, bem como as informações sobre o uso do sistema eletrônico do PLANEDE por esses profissionais. A pesquisa também se propõe a descrever o processo de formulação, implementação e avaliação do planejamento estratégico e identificar os fatores que possam estar dificultado a sua implementação. Com base nas informações levantadas, será formulada uma proposta de ajustes e/ou melhoria do PLANEDE e do seu sistema eletônico, que será entregue à alta gestão da entidade, a qual se espera qe seja utilizada no processo de avaliação do plano. A pesquisa consiste em um estudo de caso, de natureza predominantemente qualitativa e descritiva. Serão realizadas entrevistas com a equipe da responsável pelo PLANEDE e com gestores dos níveis institucional, tático e operacional, as quais serão analisadas através da técnica de análise de conteúdo.
  • LUCIANA DELIA DANTAS DE MEDEIROS
  • EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: O CASO DO MEDIOTEC NA ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 30 de Agosto de 2019 às 10:30
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar o desenvolvimento do Programa Mediotec na Escola Técnica de Saúde vinculada à Universidade Federal da Paraíba, contemplando aspectos pedagógicos e financeiros, como uma política de educação profissional inserida no contexto de reestruturação produtiva. Pretende também discutir a compreensão dos profissionais envolvidos na vivência do Programa na Instituição no seu curto período de existência (julho/2017 a julho/2019), levantando contribuições, dificuldades e resultados apresentados. A fundamentação teórica foi construída a partir discussões sobre a evolução do ensino profissional no Brasil, avançando-se até o surgimento do Programa. Para tal, se investe em autores como Frigotto e Ciavatta (2003), Kuenzer (1997), Macedo (2017), Manfredi (2002), Moura (2007), Pires (2005), dentre outros. Trata-se de uma pesquisa que segue uma abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, com características descritivas. Para sua realização serão utilizados como procedimentos, além da revisão bibliográfica e análise documental, a aplicação de questionários estruturados na ferramenta online Google Docs – formulários, enviados por e-mail aos alunos e aos profissionais (professores, mediadores, coordenadores e equipe multidisciplinar) responsáveis pela gestão e execução do MedioTec na unidade pesquisada. A pesquisa se encontra em andamento, ainda não sendo possível apresentar seus resultados.
  • LUCIANE BARCIA BRASIL SIQUEIRA
  • A INCLUSÃO NO TRABALHO DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Orientador : ANA PAULA FURTADO SOARES PONTES
  • Data: 30 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • Esse estudo busca analisar a inclusão e o acompanhamento do trabalho dos servidores técnico-administrativos com deficiência na UFPB do Campus I, ingressos pelo sistema de reserva de vagas. Para tal, parte de um referencial teórico ancorado nos contextos históricos da pessoa com deficiência, na terminologia usada para a pessoa com deficiência além dos seus significados e valor da no decorrer do tempo; trazendo aspectos conceituais e legais. Com a continuidade da pesquisa, pretende-se abordar o trabalho como caminho para a inclusão social da pessoa com deficiência, trazendo definições inclusivistas e dimensões de acessibilidade, principalmente de Sassaki (2009), avançando para apresentar dados sobre a inclusão de PCD no mercado de trabalho, a partir do Censo do IBGE, 2010 e da Relação Anual de Informação Social (RAIS) anos de 2009 a 2005. Em termos metodológicos, opta-se pela realização de uma pesquisa de abordagem qualitativa. Os sujeitos de pesquisa serão os servidores técnicos-administrativos da UFPB/ Campus I com deficiência nomeados entre 2009 e 2019 pela reserva de vagas, com vínculo ativo com a Instituição, seus chefes e dois gestores da Instituição pesquisada. A pesquisa é classificada quanto aos fins, como exploratória e descritiva, e quanto aos meios, entende-se que esta pesquisa é, simultaneamente, enquadrada como bibliográfica, documental, participante e um estudo de caso. A coleta dos dados será bibliográfica, documental e questionário. Na análise de dados será utilizado o método de análise de conteúdo (BARDIN,1977).
  • ROSELI AGAPITO DA SILVA GUEDES
  • A GESTÃO DO CONHECIMENTO COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 29 de Agosto de 2019 às 10:30
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  • Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender as práticas de Gestão do Conhecimento (GC) que podem contribuir para elevação dos resultados do Programa de Pós-Graduação em Matemática (PPGMat), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), no Sistema Nacional de Avaliação, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior (CAPES). Para atender ao objetivo geral, elencamos os seguintes objetivos específicos: a) levantar informações sobre o Programa quanto a sua estrutura e funcionamento acadêmico e administrativo, perfil dos gestores, docentes e discentes, os resultados das avaliações da CAPES, e práticas de GC existentes no PPGMat/UFPB para compreender a maneira pela qual o Programa busca, compartilha e cria conhecimentos; b) identificar práticas de GC no âmbito do PPGMat que estejam relacionadas ao Sistema Nacional de Avaliação da CAPES; c) elaborar sugestões de práticas de GC conforme necessidades do Programa, a partir do Sistema Nacional de Avaliação da CAPES, que possam contribuir para a elevação dos seus resultados. Optamos por uma pesquisa de enfoque qualitativo, com procedimentos bibliográficos, documental, e estudo de caso, sendo uma pesquisa descritiva, exploratória e aplicada. A relevância desta pesquisa se concretiza diante da necessidade de impulsionar o reconhecimento do PPGMat, que busca, além de cumprir os requisitos impostos pela CAPES no âmbito acadêmico, se fortalecer no campo nacional e internacional. Além disso, entendemos a necessidade de registrar ações que permitam a exposição dos conhecimentos de servidores lotados em Programas de Pós-graduação stricto sensu da UFPB, facilitando o aprendizado organizacional e desenvolvimento do trabalho burocrático, podendo servir de modelo prévio para outros Programas de Pós-graduação (PPGs) Stricto Sensu da UFPB, que porventura venham a possuir perfis semelhantes, adequando os resultados à situação que cada um está inserido. Analisamos a situação atual do Programa e reconhecemos, dentro do modelo proposto de Nonaka e Takeuchi (1997), algumas ferramentas da GC. Realizamos como produto desta pesquisa, sugestões de práticas de GC a partir das avaliações da Pós-Graduações efetuadas pela CAPES.
  • ALDENICE RIBEIRO DA COSTA PINHEIRO
  • INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE QUANTO AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA UFCG
  • Data: 29 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • As recentes políticas públicas para Educação Superior, especificamente voltada para as pessoas com deficiência têm oportunizado o acesso dessa população a universidade. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva analisar as políticas de inclusão para garantia do acesso e da permanência dos estudantes com deficiência na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Campina Grande. Para atingir os objetivos específicos, será traçado a trajetória das políticas de inclusão das pessoas com deficiência no cenário mundial e brasileiro, em seguida será discutida a relação entre política de inclusão e educação no Brasil, posteriormente, descritas as medidas legislativas brasileiras voltadas para essa população, relacionando as políticas nacionais de inclusão da educação superior com as políticas desenvolvidas pela UFCG. Por fim, será realizado um mapeamento dos discentes com deficiência matriculados nos diversos cursos superiores da UFCG, mais especificamente no campus Campina Grande, dando ênfase ao período de implantação do sistema de cotas na referida instituição. Serão identificados ainda, em quais cursos estes estão matriculados, quantificando-os de maneira a verificar a sua permanência, evasão e evolução nos referidos cursos. Para tanto, será realizada uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, na forma de Estudo de Caso. Para complementação da coleta dos dados, será utilizada uma entrevista semiestruturada com um sujeito, sendo este, o gestor do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI) da UFCG. Também será feita a análise de quatro documentos da instituição: o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), o Estatuto da UFCG, o Regulamento Geral do Ensino de Graduação e o Regimento Geral. Será analisado ainda, dados fornecidos pela Pró-Reitoria de Ensino, no que concerne as matrículas desses estudantes. Para averiguar a conjuntura das pesquisas em âmbito nacional, realizou-se uma pesquisa bibliográfica nos bancos de dissertações e teses da CAPES, livros e revistas especializadas. Os dados coletados serão analisados pelos princípios da Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin. Os resultados da análise da entrevista serão elencados em duas categorias, e dentre estas, outras duas subcategorias: Políticas Públicas (Políticas Nacionais e Institucionais), Ações de Inclusão (Acesso e Permanência). Portanto, espera-se que o presente estudo possa servir de subsídio para o desenvolvimento de políticas institucionais de inclusão para a UFCG, assim como suporte para outras pesquisas futuras e ações institucionais, que venham a auxiliar numa universidade mais inclusiva.
  • MYLEID RAFAELE DE LUCENA
  • AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO SUPERIOR: um estudo sobre acessibilidade na Biblioteca Central da Universidade Federal de Campina Grande
  • Orientador : JOSE JASSUIPE DA SILVA MORAIS
  • Data: 29 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • Diante dos aspectos atuais e históricos que perfazem o contexto da pessoa com deficiência é essencial discutir sua inclusão em um ambiente de promoção a educação, posto que vivemos um momento de fortes transformações sociais e de intensa luta pelos direitos humanos. Nesse sentido, definimos como objetivo desta pesquisa avaliar as condições de acessibilidade da Biblioteca Central da Universidade Federal de Campina Grande por meio de um diagnóstico referente ao atendimento da pessoa com deficiência. Assim, a estrutura deste trabalho foi projetada tendo a acessibilidade como ponto de partida e, a partir dela, se desenvolverá sobre a Avaliação Institucional e inclusão da pessoa com deficiência no âmbito de uma biblioteca universitária. Quanto ao enfoque da pesquisa, os procedimentos metodológicos adotados para sua realização baseiam-se na abordagem qualitativa de natureza descritiva, documental, bibliográfica e pesquisa de campo. Na pesquisa documental constará a análise da legislação sobre o tema, assim como do Instrumento de Referenciais de Acessibilidade na Educação Superior, elaborado pelo MEC. No tocante a pesquisa bibliográfica, será feita uma revisão da literatura incluindo diálogos com autores que versam a temática da acessibilidade, da inclusão e da avaliação de instituições de ensino superior, tais como Sassaki (2010), Dias Sobrinho (2003), Hipólito (2018), Ristoff (2016), Moreira (2005), Santos (2004) e Jezine (2015).Utilizar-se-á de questionário semi-estruturado para a coleta de dados, tendo como sujeitos discentes com deficiência, servidores e gestores da Biblioteca Central. Pretende-se, assim, identificar os aspectos facilitadores e inibidores de inclusão, considerando as estruturas física, material e de pessoal. Dessa forma, espera-se provocar uma reflexão sobre o papel da Universidade na qualidade de agente facilitador de uma prática inclusiva, considerando sua responsabilidade social, do mesmo modo que visa discutir a contribuição de políticas públicas de incentivo, acesso, permanência e sucesso da pessoa com deficiência no âmbito acadêmico. Por fim, busca-se obter resultados que venham consolidar a política de acessibilidade na Biblioteca Central da UFCG, mapeando as forças e fragilidades existentes, objetivando também contribuir para melhorar o desempenho nas futuras avaliações do INEP/MEC.
  • EDNALDO ALVES COSTA
  • Gestão das Práticas Acadêmicas no Sistema Integrado de Gestão das Atividades Acadêmicas (SIGAA) por Docentes no Curso de Direito.
  • Data: 20 de Agosto de 2019 às 10:00
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  • A presente pesquisa objetiva estudar a Gestão das Práticas Acadêmicas no Sistema Integrado de Gestão das Atividades Acadêmicas (SIGAA) por docentes no curso de Direito da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na unidade de Santa Rita, cujo Bacharelado criado em 2009, através do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), tem um corpo docente relativamente novo, mas ainda não qualificado como nativo digital (PALFREY; GASSER, 2011). Trata-se de uma pesquisa educacional, de natureza/abordagem qualitativa, de tipo descritiva e método indutivo de análise, utilizando-se como campo de estudo a graduação em Direito na UFPB, no período 2018.2, onde trataremos de verificar como questão-chave, quais as contribuições que o SIGAA traz para o processo de gestão pedagógicas das práticas acadêmicas, no âmbito da graduação no curso de Direito de Santa Rita, pesquisando de que forma os docentes estão utilizando os recursos pedagógicos das Turmas Virtuais do sistema SIGAA, um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que gerencia parte das práticas acadêmicas dos docentes do curso, em um hibridismo (MORAN, 2000; CANCLINI, 2007, 2008) entre o ensino presencial e o Ensino a Distância (EAD). Apoiamo-nos em estudos sobre gestão de diversos autores, com destaque para Paro (2005, 2006) e Souza (2016). Nesta pesquisa, faremos uso de algumas ferramentas, como a pesquisa bibliográfica, realizando um levantamento sobre os principais conceitos relacionados a esta temática, a coleta de dados estatísticos da utilização do SIGAA pelos docentes no sistema da UFPB e o relato dos docentes, colhido através de entrevistas com roteiro semiestruturado, o que permitirá uma maior flexibilidade na coleta das informações. Dentro do universo de 30 (trinta) docentes que compõem o Departamento de Ciências Jurídicas (DCJ) e com base nos resultados quantitativos de uso do SIGAA, através das funções de cálculo disponíveis no Excel (mínimo, média e máximo), selecionamos uma amostra de 06 (seis) docentes do Curso, sendo 02 (dois) docentes que mais usaram as Turmas Virtuais do SIGAA, 02 (dois) que menos usaram e 02 (dois) que estejam na média de utilização, para comporem a amostra a ser entrevistada. Após leituras das entrevistas e definição de categorias, os dados serão tratados através da técnica Grounded Theory ou Teoria Fundamentada nos Dados (TFD), com o objetivo de identificar, desenvolver e relacionar conceitos em uma relação de causa e consequência entre os elementos, proporcionando a delimitação de uma teoria, para responder aos objetivos propostos.
  • JOSE GILSIVAN CARTAXO DA SILVA
  • O IMPACTO DA CRISE ECONÔMICA ATUAL NA UFPB: O CASO DO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA
  • Orientador : DAMIAO DE LIMA
  • Data: 19 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • Nos últimos anos, presenciamos uma das mais graves crises econômicas que o mundo já enfrentou, com consequências que não se via desde a quebra da bolsa de valores de Nova Iorque em 1929. Iniciada no ano de 2008 nos Estados Unidos, e tendo como causa inicial o setor imobiliário, esta crise provocou impactos em vários níveis e em todo o globo. No Brasil, todos os setores da economia foram afetados, acarretando mudanças em diversos setores da sociedade, inclusive na educação pública superior. Dentro deste contexto, essa pesquisa tem o intuito de realizar uma análise da crise econômica iniciada nos EUA, seus efeitos na economia brasileira e principalmente na educação pública superior. Além disso, propõe-se investigar, através de um estudo de caso, o curso de Engenharia Mecânica da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) em relação as Bolsas de Pesquisas do curso, verificando os efeitos da atual crise nos repasses e no quantitativo de bolsas disponíveis ao corpo discente. A nossa pesquisa é de natureza básica, e baseada numa abordagem com enfoque qualitativo. O método de procedimento que será utilizado no estudo é o monográfico ou estudo de caso; revisão bibliográfica e análise documental. Onde serão analisados documentos, através de um levantamento realizado junto a setores específicos dentro da instituição que trabalham com bolsas de pesquisas, como a Pró-Reitoria de Pesquisas (PROPESQ), Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG), e a Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN), para que possamos identificar a quantidade de bolsas de estudos que surgiram, foram preenchidas, e as que simplesmente, foram cortadas e excluídas, trazendo um panorama do que ocorreu com a pesquisa científica entre o período de 2008 e 2018 no referido curso. Por fim, será feita uma entrevista através de um questionário semiestruturado ao Pró-reitor da PRPG, ao coordenador do PRH54/ANP e ao coordenador do curso de Engª. Mecânica com o intuito de percebermos a visão da gestão em relação a crise e as ofertas de bolsas. Para tal, utilizaremos a técnica de análise de conteúdo de BARDIN.
  • CRISTIANO DE SOUSA MOTA
  • ANÁLISE DA EFICÁCIA DAS VERBAS DO PNAES NO PERÍODO DE 2017-2019, NO PROGRAMA ALIMENTAR DA PRAPE NO ACESSO AO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO DO CAMPUS I – UFPB.
  • Data: 16 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • Com o objetivo de viabilizar a igualdade de oportunidades entre todos os estudantes e contribuir para a melhoria do desempenho acadêmico, a partir de medidas que busquem combater situações de repetência e evasão, o Plano Nacional de Assistência Estudantil PNAES, tornou-se uma importante política pública implementada na educação superior pública brasileira. Neste sentido, o presente estudo tem como principal objetivo analisar a eficácia dos recursos advindos do PNAES no Programa Alimentar da PRAPE da UFPB, no que se refere ao Restaurante Universitário do Campus I, no período de 2017 a 2019, tendo como referência a dimensão econômica e de gestão do Programa. Para tanto será necessário compreender a estrutura do PNAES, além de caracterizar a política de Assistência Estudantil da UFPB, bem como o programa alimentar da PRAPE, que envolve o Restaurante Universitário. Para a avaliação da eficácia dessa política pública, serão mapeadas as ações desenvolvidas pela PRAPE e elencadas categorias, como a dimensão econômica e a dimensão da gestão. Metodologicamente, esta pesquisa será desenvolvida em caráter descritivo com uma abordagem quantitativa, na qual a coleta de dados se dará através de consultas ao Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) e por meio documental, através de contratos e relatórios da PRAPE e da Superintendência dos Restaurantes Universitários e suas resoluções.
  • LUANA RANIELLE FERREIRA DA COSTA
  • PROGRAMA DE APOIO AO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA: INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Orientador : MARIANA LINS DE OLIVEIRA
  • Data: 15 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar como os estudantes com deficiência e seus apoiadores percebem o Programa de Apoio ao Estudante com Deficiência (PAED) na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), tendo em vista os processos de inclusão e permanência, visando o aprimoramento das atividades desenvolvidas pelo Programa. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, na qual o referencial teórico está fundamentado em discussões sobre inclusão e permanência na Educação Superior. Para tanto, recorreremos a trabalhos de autores como Aranha (1995, 2000, 2001), Corrêa (2010), Lopes (2007), Sassaki (1997, 2003, 2009), Veiga-Neto (2001a, 2001b), entre outros. É apresentada ainda, a base normativa em âmbito nacional e especificamente na UFPB, como por exemplo, leis, decretos, resoluções, planos e demais instrumentos legais pertinentes ao objeto de estudo. A coleta de dados será realizada por meio de questionários com perguntas abertas e fechadas, aplicadas com os sujeitos da pesquisa: estudantes apoiados e apoiadores do Campus I da UFPB. Para a análise dos questionários, será utilizada a Técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011) que prevê três fases fundamentais: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados - a inferência e a interpretação.
  • ANDREIA MARIA DE OLIVEIRA MACHADO
  • CUSTOS POR ALUNO DE GRADUAÇÃO LEVANTADOS NO PERÍODO DE 2009 A 2016, NO CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS, CAMPUS II DA UFPB
  • Data: 13 de Agosto de 2019 às 09:00
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  • O presente estudo tem como objetivo principal analisar os custos do alunado de graduação, a partir da política de expansão implementada pelo REUNI no Centro de Ciências Agrárias, Campus II da UFPB, no período de 2009 a 2016. Busca responder ao seguinte problema de pesquisa: Os custos por aluno de graduação no CCA são compatíveis com os padrões nacionais das IFES? O estudo empreendido remete a uma pesquisa empírica com abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico. Trata-se de um estudo de caso, pois consiste em uma pesquisa aprofundada de uma unidade, o CCA/UFPB. O referencial teórico está fundamentado em diversos estudos sobre a Educação Superior, como Amaral (2004), Prado e Pó (2007), Schwartzman (2007), Santos e Almeida Filho (2008), Machado e Holanda (2012) e os aspectos destacados na administração pública federal são os seguintes: orçamento, orçamento público, composição do orçamento, custos no Setor Público, custos do ensino público no Brasil, o Sistema de Informações do Governo Federal- SIC, metodologias propostas para apresentadas para apuração de custos na educação, etc. Tomaremos como base para o levantamento dos dados e análises de dados as metodologias propostas pelo MEC/SESU e TCU. Serão investigadas e sistematizadas as informações financeiras relativas aos recursos recebidos por este Centro, bem como a estrutura administrativa e acadêmica da instituição.
  • CLEONEILTON LOPES NOGUEIRA
  • Gestão Democrática e Participativa: um estudo do Instituto Federal da Paraíba/Campus João Pessoa
  • Orientador : IVAN TARGINO MOREIRA
  • Data: 09 de Agosto de 2019 às 10:00
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  • O tema desse estudo consiste no processo participativo na gestão democrática no ensino superior, cujo objeto especifico de análise é a participação democrática da comunidade acadêmica na gestão e planejamento do Instituto Federal de Educação da Paraíba/Campus João Pessoa, a partir do período de redemocratização do país, quando movimentos sociais põem em pauta as propostas de participação social na gestão das instituições brasileiras. Nosso objetivo fundamental é analisar o processo participativo dos diversos segmentos da comunidade acadêmica, enquanto ações de efetivação dessa gestão democrática do Campus JPA, levantando os agentes comunitários, as instâncias participativas existentes na estrutura acadêmica e administrativa, identificando os eventos participativos e verificando como a instituição em estudo contempla a gestão democrática e participativa. Nessa direção, busca-se a percepção da comunidade acadêmica e suas entidades representativas, assim como as formas organizativas e os níveis de participação dessas instâncias. A perspectiva teórico-metodológica adotada, referencia-se no método dialético, que busca uma compreensão dos fatos e acontecimentos relativo às ações concretas dos segmentos envolvidos na gestão da escola. Consiste em um estudo de natureza qualitativa, que combina dois tipos complementares de estudos: a análise documental e a pesquisa de campo, por meio de entrevistas, orientadas por dois roteiros semiestruturados, com diversos sujeitos da comunidade acadêmica. O referencial teórico de análise, construído no primeiro capítulo, conceitua e define as principais categorias relacionadas à temática, subdividida em três itens: no primeiro, democracia e gestão democrática, abordadas a partir de sua evolução conceitual no pensamento sociológico e seu processo histórico, dando conta, também da construção de seu marco legal e dos avanços e retrocessos na política nacional; no segundo, a participação social enquanto uma construção histórica resultante da experiência política da relação entre sociedade política e sociedade civil e sua construção conceitual que a define em diferentes níveis e, ainda, a abordagem de conceitos relativos ao planejamento institucional nas suas diferentes correntes, com ênfase no planejamento democrático e/ou participativo, o qual se constitui como um dos instrumentos imprescindíveis para a implantação e efetividade da gestão democrática na realidade empírica; no terceiro item, o processo de democratização, expansão e reforma do ensino superior, remontando o período correspondente ao processo de redemocratização e de investida do modelo neoliberal, na estrutura do Estado. A conclusão será construída a partir da análise dos dados em coleta no momento.
  • EVELIN SARMENTO DE CARVALHO
  • POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA – CAMPUS CABEDELO
  • Data: 07 de Agosto de 2019 às 14:00
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  • RESUMO Nas últimas décadas, presenciou-se no país a expansão da educação superior com a implantação de diversas políticas públicas possibilitando o ingresso de sujeitos, que historicamente eram excluídos da educação formal, nas Instituições de Ensino Superior. Estes estudantes, em sua grande maioria, encontram-se em situações de vulnerabilidade e enfrentam várias dificuldades para persistirem nos estudos. Dentro desse contexto, destacamos o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES, o qual prevê ações de assistência estudantil que apoiam a permanência de estudantes. Nesta perspectiva, pretendemos analisar a Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB - Campus Cabedelo, a partir da percepção dos estudantes dos cursos superiores no que diz respeito a sua contribuição na permanência acadêmica. Para tanto, desenvolvemos os seguintes objetivos específicos: descrever a Política de Assistência Estudantil adotada no IFPB – Campus Cabedelo; caracterizar o perfil dos estudantes dos cursos superiores que participam da assistência estudantil; analisar por meio de narrativas o que os estudantes pensam sobre a Política de Assistência estudantil e quais as suas contribuições para a permanência acadêmica; e apresentar propostas de possíveis melhorias nesta política. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, abordado sob o enfoque quantitativo e qualitativo, de viés descritivo, que utiliza como procedimentos técnicos as pesquisas bibliográficas, documental e de campo. Utilizaremos como categorias teóricas, acesso e permanência, analisando autores como: Zago (2006), Silva e Veloso (2013), Castelo Branco; Nakamura e Jezine (2016 e 2017), Ronsoni (2014) e outros. Para a temática de assistência estudantil, utilizamos como suporte teórico: Silveira (2012), Kowalski (2012), Farias (2018), entre outros. Os sujeitos da pesquisa serão constituídos por estudantes da educação superior do IFPB – Campus Cabedelo, dos cursos de design gráfico e ciências biológicas, e participantes da política de assistência estudantil. Para coleta e levantamento de dados, aplicaremos um questionário semiestruturado e a técnica do grupo focal. Os dados coletados serão tratados a partir da perspectiva de análise de conteúdo de BARDIN. A pesquisa buscará apresentar aos gestores da instituição, propostas dos estudantes que contribuam no melhoramento das ações de assistência estudantil oportunizando espaço e voz aos estudantes do IFPB – Campus Cabedelo.
  • JANILDE GUEDES DE LIMA
  • CONTRIBUIÇÃO DO IDEP-UFPB PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL DA PARAÍBA NA PERSPECTIVA DE GESTORES E PESQUISADORES
  • Orientador : PAULO FERNANDO DE MOURA BEZERRA CAVALCANTI FILHO
  • Data: 02 de Agosto de 2019 às 10:06
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  • Presente pesquisa aborda um cunho investigativo de pesquisa básica, descritiva e qualitativa, no que se refere a Projetos do IDEP-UFPB, relacionados a pequenos municípios paraibanos. O universo de pesquisa são Municípios paraibanos e como amostra temos 06 (seis) municípios do Estado da Paraíba contemplados com ações do IDEP, por meio de projetos vinculados às suas divisões e laboratórios, envolvendo a cultura e os Arranjos Produtivos Locais (APL). Para embasar nosso trabalho, recorremos a literaturas relativas ao IDEP-UFPB e à conceituação de desenvolvimento regional numa Universidade Pública empreendedora, perpassando pela desindustrialização e globalização, e outras que se fizerem necessárias para fundamentar nossa pesquisa de maneira que respondam à nossa inquietude em relação à contribuição do IDEP-UFPB para o desenvolvimento regional da Paraíba. Os dados foram levantados a partir de questionário semiaberto (entrevistas escritas), para estabelecer os resultados das ações dos Laboratórios, visando à caracterização e qual a contribuição do IDEP-UFPB para o desenvolvimento regional do Estado da Paraíba. Esta dissertação teve por objetivo geral investigar a contribuição do IDEP-UFPB em relação ao desenvolvimento da Paraíba na ótica dos sujeitos da pesquisa. E por objetivos específicos, revisar literária do assunto, mapear os municípios paraibanos e analisar indicadores de desenvolvimento nos municípios contemplados com ações do IDEP e avaliar a sua contribuição a partir dos resultados da pesquisa, para que tenhamos resposta sobre a contribuição do IDEP-UFPB em relação ao desenvolvimento de municípios paraibanos na perspectiva de gestores e pesquisadores a partir de indicadores.
  • LUIZ DANIEL COSTA FALCAO
  • A INSTITUCIONALIDADE DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA A PARTIR DO SIGAA: PERSPECTIVA DOS DOCENTES EXTENSIONISTAS DA ÁREA DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 01 de Agosto de 2019 às 10:00
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  • A temática da Extensão Universitária insere-se na ideia das funções da universidade, que sustenta-se sobre três pilares: o ensino, a pesquisa e a extensão, que devem ser equivalentes e indissociáveis entre si para que a universidade desempenhe bem o seu papel social. A extensão universitária busca integrar-se com o ensino e a pesquisa no intuito de promover a interação entre universidade e sociedade, operacionalizando a relação teoria-prática na formação dos diversos profissionais. A Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em consonância com o cenário nacional, vem trabalhando ao longo dos anos para a institucionalização da Extensão, apreendida entre outros aspectos na sistematização, registro e análise das atividades extensionistas realizadas. O módulo de extensão do SIGAA, implantado desde 2017, é o atual sistema de registro das ações de Extensão na UFPB, o qual possibilitou um significativo avanço no gerenciamento das ações, apresentando, porém, algumas limitações no seu uso por parte dos usuários, o que fez emergir o seguinte questionamento de pesquisa: o SIGAA é satisfatório enquanto instrumento de registro das ações de extensão desenvolvidas na Universidade Federal da Paraíba? Para responder essa questão, o objetivo da pesquisa será avaliar a aplicabilidade do módulo de extensão do SIGAA enquanto instrumento de registro das ações de Extensão na perspectiva dos docentes extensionistas da UFPB. Para tanto, trata-se de com abordagem qualitativa, sob a perspectiva da pesquisa exploratória e descritiva em que se utiliza os procedimentos do estudo de caso; revisão da literatura, seguida de uma análise documental com base em dados disponibilizados pela PRAC referente ao período de 2017 a 2019 e aplicação de questionário semiestruturado aos professores envolvidos com a extensão universitária dos seguintes centros de ensino: Centro de Ciências da Saúde (CCS); Centro de Ciências Médicas (CCM) e Centro de Biotecnologia (CBiotec), localizados no Campus I da Instituição. Nestes termos espera-se a pesquisa possa contribuir para a institucionalidade da extensão universitária a partir do registro de suas práticas.
  • ROSANDRO BARROS DA SILVA SOUZA
  • A POLÍTICA DE GOVERNANÇA PÚBLICA APLICADA AOS PROCESSOS SELETIVOS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFPB
  • Data: 31 de Julho de 2019 às 10:00
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  • O presente trabalho analisa as profundas transformações do Estado de Direito brasileiro, com destaque para os aspectos que envolvem as mudanças na atuação do Estado e da administração pública, de modo a entender o papel desse cenário na gestão das universidades atualmente. Nesse sentido, esse estudo é realizado a partir da quebra do paradigma subjacente à reforma do Estado dos anos 80, cujo período representou uma maior atuação do Estado frente às exigências socioeconômicas, políticas e ambientais do mundo contemporâneo. Dessa forma, toma-se como contraponto as correlações entre a estrutura do Estado brasileiro, a governança pública e o contexto das universidades federais no Brasil, mormente tais estruturas se apresentem em um momento sensível marcado por graves questões relacionadas com a autonomia das universidades e o controle do Estado, sobretudo quando em jogo medidas que visam à eficiência administrativa e o controle de gastos públicos no âmbito da educação superior no país. Nesse contexto, fica cada vez mais evidente que o Estado brasileiro necessita orientar-se por uma postura mais equânime, com vistas a resultados mais efetivos voltados, sobretudo para a justiça social, o desenvolvimento sustentável, o combate à pobreza e a promoção do desenvolvimento do país. À vista disso, ao trazer à discussão da política de governança pública no contexto da UFPB, em especial dos programas de pós- graduação tem-se como objetivo descrever medidas que auxiliem a UFPB na construção de um ambiente favorável ao alcance de seus objetivos institucionais. Essa proposta sinaliza uma tentativa de resolução de problemas relacionados à gestão universitária com base no Decreto nº 9.203, de 2017, que dispõe sobre a política de governança da administração pública federal.
  • DANIELLE DORAND AMORIM SAMPAIO
  • AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA: UM ESTUDO COM OS EGRESSOS DE FISIOTERAPIA DA UFPB
  • Data: 30 de Julho de 2019 às 10:00
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  • O acompanhamento dos egressos de cursos de graduação foi apresentado pela primeira vez, em processos avaliativos da educação superior, em 2004 quando da implantação do SINAES. Este acompanhamento deve ser parte integrante das práticas educacionais, uma vez que possibilita a reavaliação das políticas educacionais e institucionais objetivando a melhoria da qualidade dos cursos e programas. A avaliação dos egressos é um importante processo utilizado na retroalimentação de informações que podem ser utilizadas como forma de subsidiar mudanças e revisões na formação profissional, nos planos e programas e readequações do PPC, de acordo com as necessidades do mercado de trabalho. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa é compreender como os egressos de Fisioterapia da UFPB avaliam a formação acadêmica recebida pelo curso, considerando a mudança curricular realizada em 2005 e a experiência profissional da pesquisadora junto aos alunos concluintes que apresentam dúvidas em relação a sua formação e ao seu futuro profissional. Em termos metodológicos, esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada. A partir dos objetivos, adotamos os procedimentos técnicos respaldados pela tipologia descritiva, com análise bibliográfica, documental e estudo de caso. Utilizaremos como instrumento de coleta dos dados um questionário online a ser enviado para os sujeitos da pesquisa, os egressos de Fisioterapia/UFPB. Para a análise dos dados, serão utilizados recursos estatísticos básicos da inferência percentual e a análise de conteúdo de Bardin. O referencial teórico abordará os processos de avaliação da educação superior, com foco no SINAES e no acompanhamento dos egressos, nos estudos realizados com os egressos de cursos de graduação, em especial de Fisioterapia, a formação e institucionalização da profissão no Brasil e a criação do curso na UFPB.
  • JOSE ROMULO BATISTA XAVIER
  • ESTÁGIO DE FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DE FARMÁCIA NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO LAURO WANDERLEY: a percepção dos sujeitos envolvidos
  • Orientador : ANA PAULA FURTADO SOARES PONTES
  • Data: 24 de Julho de 2019 às 09:30
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  • A presente pesquisa tem como objetivo avaliar o Hospital Universitário Lauro Wanderley como campo de formação teórico-prática dos estudantes do curso de Farmácia, considerando a percepção dos sujeitos envolvidos: professores do Departamento de Ciências Farmacêuticas; servidores do HULW e estudantes que realizaram estágio nesta unidade hospitalar. O quadro teórico tratou dos aspectos conceituais e da legislação de estágio no Brasil e a sua inserção no processo educacional como um componente curricular; bem como da trajetória histórica e legal da formação do profissional farmacêutico e do ensino de Farmácia no Brasil e na UFPB. Quanto à metodologia, consiste em uma pesquisa básica, qualitativa e bibliográfica de cunho exploratório e descritivo. A pesquisa será realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e da aplicação de questionários com os sujeitos envolvidos. Os dados gerados serão analisados por meio da técnica da análise de conteúdo (BARDIN, 2009). Como resultados, pretende-se propor ações para o aprimoramento da formação teórico-prática dos estudantes e a normatização do Estágio do Curso de Graduação em Farmácia desenvolvido no HULW da UFPB/Campus I e apresentar, como produto final, contribuições para o fortalecimento da integração ensino-assistência (IEA).
  • RENATO ARCÚRIO MILAGRE
  • A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO IFPB E SUA RELAÇÃO COM A SUSTENTABILIDADE EM CABEDELO/PB
  • Data: 15 de Julho de 2019 às 15:00
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  • O presente estudo tem como objetivo estudar como as ações de extensão universitária do Instituto Federal da Paraíba, em Cabedelo/PB, desenvolvem uma consciência da comunidade acadêmica e municipal voltada para a sustentabilidade. Dessa forma, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre os principais conceitos relacionados a esta temática, ou seja, foi realizada uma contextualização histórica sobre a universidade, a extensão universitária, a sustentabilidade, o InstitutoFederal da Paraíba e Campus Cabedelo. Este estudo possui uma abordagem qualitativa, que será desenvolvida através do método dialético pois este analisa de maneira mais abrangente as relações entre os diversos fenômenos, proporcionando uma visão de totalidade. Neste sentido, será realizado um estudo de caso, onde os elementos serão os núcleos de extensão permanentes. Escolha essa, que se justifica pelo anseio de analisar as ações desenvolvidas por estes núcleos a partir das dimensões da sustentabilidade. Quanto à natureza da pesquisa entende-se que a mesma se caracteriza como aplicada, pois, esta permite uma aplicação prática e busca resolver problemas específicos, ou seja, será possível compreender as particularidades da realidade do Campus Cabedelo e com isso propor ações de resolubilidade para os núcleos de extensão da instituição. Para a coleta de dados será utilizada a entrevista semiestruturada, com questionários semiabertos, dessa forma, essa técnica permitirá uma maior flexibilidade na coleta das informações necessárias para alcançar os objetivos desta pesquisa. A amostra do estudo foi definida com base nos agentes ligados aos núcleos de extensão, assim, serão entrevistados 49 membros: 07 (sete) coordenadores dos núcleos de extensão; 20 (vinte) membrosda comunidade de Cabedelo; 01 (um) coordenador de extensão da instituição; 9 (nove) parceiros sociais dos projetos e 12 (doze) discentes que participam ou participaram dos projetos de extensão universitária. Dessa forma, espera-se com essa pesquisa encontrar dados importantes e propor ações de melhorias para o IFPB em Cabedelo. Com isso, oestudo oferecerá benefícios diretos e indiretos para todos os participantes, ou seja, com os dados coletados será possível realizar uma análise detalhada e desenvolver ações de melhorias para a instituição, para o município e, consequentemente, para a população do município.
  • CAMILA MARTINS DE FREITAS
  • DESFAZIMENTO DE BENS INSERVÍVEIS EM INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PÚBLICA: um caso prático no Instituto Federal da Paraíba (IFPB)
  • Data: 05 de Julho de 2019 às 14:30
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  • Este trabalho baseia-se em pesquisa bibliográfica e documental com foco na legislação vigente e nos arquivos do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) – Campus Campina Grande/PB. Concentra-se no período de 2007 a 2019 e tem como objetivo analisar a relação da prática de desfazimento por meio da caracterização das legislações que a regem e sua possível interferência no contexto da administração do IFPB – Campus Campina Grande/PB. Os dados a serem levantados terão análise qualitativa. As referências utilizadas devem ser a legislação para desfazimento patrimonial público. O aporte teórico para a análise ocorrerá por meio das lentes do autor Bresser Pereira com sua análise acerca dos modelos de Administração Pública burocrática e gerencialista. Também serão utilizamos os princípios constitucionais administrativos explícitos como proposições básicas de análise dos atos administrativos, conferindo importância especial ao interesse público, como o pressuposto para onde os demais princípios convergem. Tal aspecto é alicerçando prioritariamente nos autores Hely Lopes Meirelles e Lucas Rocha Furtado. Os resultados esperados indicam que mesmo se tratando de uma pesquisa em andamento, pode-se concluir deduzir que os aparatos legais ainda trazem interferências nas ações de desfazimento para gestores educacionais de âmbito federal, como é o caso do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) – Campus Campina Grande/PB, mesmo com alterações promovidas na legislação atual deste tipo de controle patrimonial. A pesquisa poderá trazer como contributo uma sugestão de modelo de Desfazimento de Bens contendo as etapas do processo ao IFPB.
  • GILLYANE LYNDSAY GOMES DE LIMA
  • AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS: ANÁLISE DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA.
  • Data: 02 de Julho de 2019 às 10:00
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  • A presente pesquisa abordará a Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (PAE-IFPB), tendo como objetivo principal propor uma abordagem de avaliação permanente da Política de Assistência Estudantil do IFPB. Para tanto, é necessário avaliar a reformulação da PAE entre os anos 2016 e 2018, identificando a existência ou não de instrumentos de monitoramento e avaliação. Este trabalho foi organizado em quatro capítulos, apresentando-se como referencial teórico a trajetória das políticas de assistência ao estudante no Brasil na perspectiva de Kowalski (2012), perpassando pela Assistência Estudantil nas Universidades Federais, realizando uma discussão sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Para uma melhor compreensão da PAE- IFPB fez-se necessário discorrer sobre o percurso histórico do IFPB, bem como, da PAE implementada na instituição. Para realizar uma análise mais consistente da Política de Assistência Estudantil desenvolvida no IFPB, contemplou-se as considerações acerca de políticas públicas na concepção dos autores Guedelho (2017), Rodrigues (2008) e Condé (2013). Para tanto, esse trabalho apresentará uma análise mais atenta do processo e possíveis consequências da reformulação da PAE-IFPB realizando-se um comparativo entre a antiga política (resoluções n° 40 de maio de 2011) e a PAE-IFPB reformulada (resolução nº 25 de junho de 2018). A Pesquisa será desenvolvida em caráter exploratório descritivo de abordagem qualitativa, apresentando como instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada a ser realizada com os gestores operadores da PAE-IFPB, que irá subsidiará propostas de instrumentos eficientes de acompanhamento e avaliação permanente da política reformulada.
  • MARINALVA FERREIRA DE VASCONCELOS
  • SISTEMA DE GESTÃO DE DESEMPENHO POR COMPETÊNCIAS - SGDCOM - NA PERCEPÇÃO DOS GESTORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Orientador : UYGUACIARA VELOSO CASTELO BRANCO
  • Data: 28 de Junho de 2019 às 09:00
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  • A Gestão de Pessoas na administração pública passou por um processo de mudança, após a reforma do Estado, iniciada na década de 1990. O modelo gerencialista proposto pela reforma trouxe a discussão, elaboração e aplicação de dispositivos legais nos quais a captação, desenvolvimento, carreiras e desempenho dos servidores seriam essenciais para a melhoria da prestação do serviço público através destes servidores. Diante desse contexto, a presente pesquisa tem por objetivo compreender a percepção dos gestores da Universidade Federal da Paraíba acerca do sistema de gestão de desempenho por competências como um sistema de apoio à gestão nas unidades acadêmicas e administrativas. O referido sistema foi implantado na instituição, obedecendo aos critérios impostos pelos dispositivos legais que norteiam a gestão de pessoas e a carreira dos servidores técnico-administrativos em educação na administração pública federal. Para o alcance do proposto, em termos metodológicos, abordaremos como paradigma da pesquisa a abordagem dialética, sendo delimitada pela abordagem qualitativa, de natureza aplicada e utilizando como métodos de procedimentos o monográfico e o comparativo. A partir dos objetivos, adotaremos os procedimentos técnicos respaldados pela tipologia descritiva, com análise bibliográfica, documental e estudo de caso. Utilizaremos como instrumento de coleta dos dados a entrevista semiestruturada, apoiada por um roteiro com questões que servirão como guia. Para a análise dos dados, empregaremos o método da Analise de Conteúdo, desenvolvido por Bardin. O referencial teórico abordará o contexto em que se deu a reforma do Estado, os dispositivos legais que embasaram o atual modelo de gestão de pessoas na administração pública, especificamente nas Instituições Federais de Ensino superior, ressaltando os conceitos de gestão por competências, avaliação e gestão de desempenho
  • SAULO RODRIGO ALVES DE SOUZA
  • ANÁLISE DO PAPEL DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO PROCESSO DE MELHORIA DA QUALIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 18 de Junho de 2019 às 14:00
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  • A presente pesquisa tem, como objetivo geral, analisar o papel da autoavaliação institucional no processo de melhoria da qualidade na UFPB, com base nos resultados dos últimos cinco Relatórios de Autoavaliação aplicados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA/UFPB), em relação ao Novo Instrumento de Avaliação Externa (IAIE) – 2017. A presente investigação consiste em uma pesquisa bibliográfica e documental, de natureza qualitativa e descritiva. Adotaremos a análise SWOT como ferramenta para auxiliar na identificação das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que possam impactar positiva ou negativamente na qualidade da educação no âmbito da UFPB. Pretende-se apresentar os resultados da pesquisa à alta gestão desta instituição, indicando as fragilidades encontradas e a proposta de implementação de ações com vistas a superá-las. Do mesmo modo, serão pontuados os aspectos em que a universidade se destaca, para que haja uma reflexão acerca das ações a serem desenvolvidas no intuito de manter aquele padrão de qualidade e aperfeiçoá-los, com foco na melhoria contínua da qualidade.
  • IZABEL CRISTINA CARVALHO DE ALMEIDA
  • Manual das atividades da auditoria interna governamental: contribuição à Unidade de Auditoria da UFPB
  • Data: 18 de Junho de 2019 às 10:00
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  • Diante das convergências das normas e práticas internacionais de auditoria, traduzidas pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC), pelo Tribunal de Contas da União (TCU) e outras disciplinadas pela Controladoria-Geral da União (CGU), bem como os normativos institucionais da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) que impõem adequações a essas novas diretrizes, aliadas as recentes mudanças ocorridas em 2018 na unidade de Auditoria Interna da UFPB (AUDIN/UFPB) e a ausência de um documento consolidando essas informações, geraram a necessidade de atualizar os conhecimentos técnicos, aprimorar a realização dos trabalhos desenvolvidos pelos profissionais da auditoria interna e padronizar os documentos da unidade de auditoria. Portanto, o objetivo dessa pesquisa é analisar de que forma a elaboração de um manual das atividades de auditoria pode contribuir para um melhor funcionamento da unidade de Auditoria Interna da UFPB. Esta pesquisa será um estudo de caso, qualitativa, aplicada, onde serão realizadas pesquisa bibliográfica e pesquisa documental, tendo como resultado final a elaboração de um manual das Atividades da Auditoria Interna, visando sistematizar as atividades de auditoria, como forma de orientar o corpo técnico da AUDIN/UFPB, objetivando sua implementação no setor de auditoria da Instituição. Como resultado, esse trabalho apresentará um Manual de Procedimentos para a prática profissional das atividades da AUDIN/UFPB, tendo em vista que os manuais são documentos elaborados com a finalidade de uniformizar procedimentos, aperfeiçoar o fluxo das informações entre os auditores internos e os usuários, assim compreendo a alta administração, as unidades auditadas, bem como a comunidade acadêmica e demais interessados.
  • CLAUDIA SUELY FERREIRA GOMES
  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E AUDITORIA GOVERNAMENTAL: uma contribuição para a Unidade de Auditoria Interna da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 14 de Junho de 2019 às 08:00
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  • O planejamento estratégico é uma ferramenta de gestão essencial para o desenvolvimento das organizações, sejam elas públicas ou privadas, e sua utilização na auditoria interna governamental pode contribuir para maximizar os resultados dos trabalhos desenvolvidos. Nessa perspectiva, esta pesquisa tem como objetivo geral propor um modelo de planejamento estratégico voltado para a Unidade de Auditoria Interna da Universidade Federal da Paraíba, visando o aprimoramento das atividades desenvolvidas no Setor. Utilizando a análise SWOT, o modelo proposto apresentará um diagnóstico ambiental, onde serão apontados os aspectos internos e externos que podem influenciar no desempenho das atividades executadas na referida Unidade. A análise SWOT é uma importante ferramenta estratégica e sua aplicação trará benefícios para a auditoria interna, permitindo que se tenha um panorama da situação atual, a partir da identificação dos seus pontos fracos e fortes, com vistas a contribuir para a tomada de decisões no referido Setor. A hipótese levantada para esta pesquisa é que a adoção do planejamento estratégico na Auditoria Interna da UFPB irá contribuir para aumentar a eficiência na execução das atividades executadas na Unidade. Para atingir os objetivos traçados, será realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, utilizando para a coleta de dados, os instrumentos empregados para o planejamento das atividades individuais da auditoria interna, produzidos pela equipe de auditores da Instituição, entre os anos de 2014 a 2018, os quais serão apresentados ao longo da pesquisa. Será apresentada, também, a base normativa que fundamenta a atividade de auditoria interna governamental, a exemplo de leis, decretos, resoluções, instruções normativas, manuais técnicos e demais instrumentos legais pertinentes ao objeto de estudo. Será analisado, ainda, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFPB, para o quinquênio 2014-2018. O referencial teórico está embasado nos principais conceitos ligados à administração pública brasileira, auditoria interna governamental e planejamento estratégico.
  • ARLENE XAVIER SANTOS COSTA
  • PEN-SEI: uma política pública nacional de processo administrativo eletrônico.
  • Data: 07 de Junho de 2019 às 10:00
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  • A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a política pública Processo Eletrônico Nacional - PEN - do Governo Federal, em face da implantação do Sistema Eletrônico de Informação - SEI - na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) na perspectiva da Governança em Tecnologia da Informação. E como objetivos específicos discutir o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto das Instituições Federais de Ensino Superior; identificar a maturidade da política de Governança em Tecnologia da Informação no PEN-SEI. Perseguindo os objetivos, privilegiamos a metodologia da pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa em um estudo de natureza exploratória, dada a contemporaneidade do tema. Os procedimentos de pesquisa foram a) levantamento das ações do PEN-SEI nas páginas eletrônicas oficiais do Governo Federal; b) reunião da legislação brasileira pertinente ao tema Governança; c) delineamento do estado da arte em Governança em Tecnologia da Informação na Administração pública. Preliminarmente aferimos que o PEN-SEI é atualmente, a política de TI de maior impacto na administração pública federal com destaque para suas ações voltadas para Governança em TI. Com relação aos resultados, esperamos alcançar a identificação do nível de maturidade de GTI dessa política. Temos, ainda, a perspectiva de entregar um produto que poderá a vir contribuir com órgãos da Administração Pública Federal que adotaram o PEN-SEI, no sentido de avaliar as potencialidades de contribuição do sistema para a Governança em TI.
  • FERNANDA LUNA MACIEL COQUEIJO
  • Análise da eficácia social da implementação da Lei nº 12.711/2012 como mecanismo de inclusão de estudantes indígenas na UFPB
  • Data: 31 de Maio de 2019 às 14:30
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  • As políticas públicas voltadas aos povos indígenas no Brasil, estiveram pautadas, desde o século XVI, pela catequização, civilização e integração forçada, negando suas especificidades e diversidade cultural. Nos períodos colonial, imperial e início republicano, o discurso oficial previa e ansiava pelo desaparecimento dos índios, através da extinção e/ou assimilação dos remanescentes à sociedade nacional, ao ponto de se tornarem invisíveis nos primeiros textos constitucionais. Menções posteriores só faziam referência à questões territoriais indígenas, sempre os tratando como tutelados, incapazes de direito e obrigações perante a vida civil. A Constituição Federal de 1988 transformou esse paradigma, substituindo o modelo político pautado nas noções de tutela e de assistencialismo por um modelo que afirma a pluralidade étnica. Pela primeira vez, o direito de ser diferente em relação a sua organização social, costumes, línguas, crenças, tradições e educação foi reconhecido, rompendo-se a tradição integracionista até então vigente. Os direitos implementados pela Constituição Cidadã, oportunizaram diálogos cada vez mais acirrados em todos os campos, incluindo-se a Academia. O direito ao ensino superior, endereçado por tantos anos às elites, passa a ser reivindicado pelas minorias excluídas, em decorrência do processo de expansão na educação superior vivenciado, sobretudo, nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, precisamente, a partir de 1995, início do governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002), com continuidade dada no governo de Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010), no que diz respeito às vagas ofertadas e à multiplicação de instituições de ensino superior, culminando com a edição da Lei de Cotas no governo de Dilma Vana Rousseff (2011-2016). A eficácia social (efetividade) da Lei de Cotas para promoção da inclusão de alunos indígenas é o cerne do presente trabalho, considerando que a conquista da vaga não se mostra suficiente à garantia do sucesso acadêmico, tendo em vista o alto índice de abandono. Entretanto, uma significativa parcela de estudantes indígenas consegue prosperar na graduação, apesar de tantos obstáculo vivenciados numa instituição de ensino voltado à herdeiros de uma elite social (BOURDIEU, 2014), comprovando que uma sociologia do improvável (XYPAS, 2017) é possível, bastando que se promova uma interação epistemológica, uma ecologia de saberes (SANTOS, 2010, 2010a).
  • TATIANA RAMALHO VENTURA LUNA
  • A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COMO BALIZADORA DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL EM UMA IES
  • Data: 31 de Maio de 2019 às 10:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar a Avaliação de Desempenho aplicada aos servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE) no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Serão objetos de estudo: a modelagem de Avaliação de Desempenho utilizada pela Administração Pública Federal e sua capacidade de retratar as deficiências laborais da categoria TAE; as ações de Capacitação Profissional implantadas como instrumento de valorização do servidor público; a Avaliação de Desempenho como balizadora das ações de Capacitação Profissional que oportuniza benefícios individuais e Institucionais. Para dar embasamento teórico à análise, recorremos a revisão das obras de autores como Taylor, Weber, Bresser Pereira, Chiavenato, Bergamini, Fagnani, entre outros. A fim de subsidiar a pesquisa foram trabalhados alguns conceitos relevantes à temática estudada, tais como: Avaliação de Desempenho, Competência, Avaliação, Gestão de Desempenho, Gestão por Competência, Gestão de Pessoas, Capital Humano, Meritocracia. Em termos metodológicos, classificamos a presente pesquisa como um estudo de caso com enfoque qualitativo, fenomenológico, de caráter descritivo. A partir de uma dimensão histórica, foi utilizada pesquisa bibliográfica e documental abarcando: a Constituição Federal de 1988, que concedeu a estabilidade aos servidores públicos; a Lei 11.784, que implantou a Avaliação de Desempenho e a Progressão por Mérito ao servidor público; a Lei 11.091, que criou o PCCTAE; o Decreto 7.133/2010, que regulamentou os critérios da Avaliação de Desempenho do servidor público, entre outros.
  • RUBEM ALVES DE LIMA
  • Internacionalização dos Programas de Pós-graduação Stricto Sensu : o caso da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 16 de Maio de 2019 às 10:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar o processo de internacionalização dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. O referencial teórico está fundamentado em discussões sobre internacionalização da educação superior e sua relação com o capital e com a globalização. Para isso, recorreremos a importantes trabalhos de pesquisadores, como Boaventura de Sousa Santos, Jane Knight, Hans de Wit, Marília Costa Morosini, Alda Araújo Castro, Luciane Stallivieri entre outros. A pesquisa trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa e características descritivas e exploratórias. A coleta de dados será realizada por meio de entrevista semiestruturada, que combina perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos da pesquisa serão coordenadores de Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal da Paraíba, campus I, localizado no município de João Pessoa, PB. Para a análise das entrevistas será empregada a Técnica de Análise de Conteúdo proposta por Laurence Bardin (2011), que segue três etapas: pré-análise; exploração do material e tratamento dos resultados; inferência e interpretação. Tivemos como resultados (em construção).
  • RAMON GOMES DE LIMA MIRANDA
  • MODELAGEM DE UM APLICATIVO PARA MEDIR A PERCEPÇÃO DO USUÁRIO EM RELAÇÃO À INCLINAÇÃO DE RAMPAS NA UFPB
  • Data: 30 de Abril de 2019 às 10:00
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  • Esta pesquisa tem como objetivo geral modelar um aplicativo para calcular um novo padrão de inclinação para rampas (não curvas) utilizando a percepção do usuário. Para alcançar esse objetivo foi necessário sistematizar algumas ações como, por exemplo: a) Identificar e descrever os diferentes tipos de acessibilidade; b) Identificar ações previstas no Plano de desenvolvimento Institucional da UFPB, referente à acessibilidade; e c) Descrever a modelagem e aplicabilidade do aplicativo por meio de simulações. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantiqualitativa que, segundo Creswell (2007, p. 32-33), busca a triangulação das fontes de dados de forma a buscar convergência entre o quantitativo e o qualitativo. Em relação aos objetivos, este estudo, caracteriza-se como descritivo. Em se tratando do tipo de pesquisa, pode-se afirmar que se trata de uma pesquisa aplicada. No que se refere aos procedimentos metodológicos para a modelagem do aplicativo utilizar-se-á o MIT App Inventor 2, que é uma aplicação de código aberto. O objeto selecionado para a modelagem do aplicativo foi a Rampa. A seleção deste objeto justifica-se pela quantidade de construções que exigem a sua implementação objetivando o cumprimento de requisitos legais acerca da acessibilidade. Em relação a definição dos elementos, serão utilizados o comprimento e altura, os quais estão descritos na NBR 9050 para o cálculo de inclinação, a percepção subjetiva do sujeito, pois é ele quem irá qualificar o grau de dificuldade ao subir a rampa, e coeficientes que servirão para calcular a nova inclinação de rampas. A base de dados contém o comprimento e a altura de cada rampa cadastrada no aplicativo, a percepção do sujeito utilizando indicadores como nenhum, pouco, médio, muito máximo e insuficiente e os coeficientes que variam, em percentual, de 0 a 16 escalonados de acordo uma tabela de intervalos da inclinação atual. E, por fim as tabelas serão elaboradas com três intervalos diferentes, onde os coeficientes e graus de dificuldades estão presentes, um de 5% a 30%. Além de apresentar uma modelagem de um aplicativo para calcular um novo padrão de inclinação para rampas (não curvas) utilizando a percepção do usuário este estudo também contribuirá ao desenvolvimento de novos estudos sobre inclinação de rampas, proporcionando viabilidade técnica na construção de rampas acessíveis.
  • NICOLLE SALES DA COSTA
  • Administração Pública e Governança: uma análise da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 30 de Abril de 2019 às 00:00
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  • A presente pesquisa tem como objetivo analisar o comportamento de uma instituição de ensino superior (IES) – a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) em relação aos mecanismos de Governança Pública à luz do modelo de administração pública gerencial. Para alcançar esse objetivo recorremos a Instrução Normativa - IN Conjunta MP/CGU nº 01/2016 como critério de investigação do modelo de governança utilizado pela IES. O referencial teórico está fundamentado nos conceitos e caminhos percorridos pela administração pública brasileira em seu processo de construção de identidade e nos conceitos de Governança Pública, enfatizando seu percurso pela educação superior. Esta pesquisa se insere na abordagem qualitativa de natureza documental, bibliográfica e de campo, sob a forma de estudo de caso. Para coleta de dados serão realizadas entrevistas com gestores envolvidos no processo de governança e analisados documentos referentes à temática, a serem detalhados ao longo da pesquisa. A análise dos dados seguirá as orientações da Análise de Conteúdo formulada por Laurence Bardin (1977). Os resultados indicaram (em construção).
  • OSIRAN FELICIO DE LIMA
  • O lean office aplicado à otimização do processo de aquisição de materiais de consumo: o caso do IDEP-UFPB
  • Data: 17 de Abril de 2019 às 09:00
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  • As instituições públicas são geralmente relacionadas a processos lentos, burocráticos e que produzem resultados insatisfatórios. Diante desse cenário, surgem expectativas e maiores exigências concernente ao desempenho dos órgãos de setor público. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo analisar e propor melhorias ao processo de aquisição de materiais de consumo em uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), no caso a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a partir da aplicação dos conceitos e práticas do Lean Office, com foco na eliminação das perdas fundamentais do processo, com vistas a aumentar a eficiência na utilização dos recursos e, por conseguinte, resultar em celeridade no atendimento às demandas. Dado o contexto da pesquisa, realizou-se um levantamento bibliográfico envolvendo administração pública, avaliação institucional, compras no setor público, e em seguida sobre os conceitos da Produção Enxuta, o qual foi desdobrado no conteúdo que versa sobre o Lean Office, também conhecido como Escritório Enxuto. Adota-se como modalidade de pesquisa o estudo de caso aplicado ao processo de aquisição de materiais de consumo no âmbito do Instituto UFPB de Desenvolvimento da Paraíba (IDEP-UFPB), órgão suplementar vinculado à Reitoria/UFPB. Na coleta de dados, além da utilização de técnicas específicas (SIPOC, Fluxograma e MFV) com o objetivo do mapeamento do fluxo de valor abrangendo todas as etapas que compõem o processo de aquisição de materiais de consumo, desde a requisição em Sistema de Registro de Preços (SRP) até o recebimento dos itens pelo setor solicitante, serão utilizadas a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada com os servidores envolvidos. Através do estado da arte se buscou fazer referência a trabalhos realizados considerando a aplicação da filosofia Lean (na versão Lean Office) em ambientes administrativos do setor público, o que proporciona perspectivas positivas para a presente pesquisa.
  • LOURDES MARIA RODRIGUES CAVALCANTI
  • GUIA PRÁTICO DE PROCEDIMENTOS TÉCNICOS PARA AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NO CENTRO DE INFORMÁTICA DA UFPB, A PARTIR DO SINAES
  • Data: 15 de Março de 2019 às 15:00
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  • Este projeto de dissertação tem como objetivo geral elaborar um guia prático de procedimentos técnicos padronizados que determinem as ações a serem adotadas por ocasião da avaliação dos cursos de graduação oferecidos pelo Centro de Informática da UFPB, a partir do Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação – Presencial e a Distância, do SINAES. A presente pesquisa quanto à abordagem é do tipo qualitativa, seu método geral é o indutivo, com procedimento histórico, sendo, quanto à natureza, uma pesquisa aplicada; em relação aos objetivos é pesquisa descritiva e utiliza como procedimento, a pesquisa documental, com estratégia documental. A arquitetura do projeto de pesquisa foi construída tendo como base o SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que é o centro de onde irradia toda a evolução do presente projeto. Contextualizou-se historicamente as regulações da educação superior no Brasil, a partir de 1983, e, através de uma imersão profunda, foram analisados os componentes, instrumentos, objetivos e evolução do SINAES, de 2004 a 2018, os Novos Instrumentos a partir de 2017 e busca-se construir o estado da arte da avaliação da educação superior com foco no SINAES, consultando-se as dissertações e teses disponibilizadas no Banco de Teses da CAPES, cujo termo de busca foi a sigla SINAES, no período de 2004 a 2018, aplicando-se nessa busca os seguintes filtros: 1) tipo: dissertações de Mestrado Acadêmico e Mestrado Profissional; teses de Doutorado; 2) grande área de conhecimento: Ciências Humanas; 3) área de conhecimento: Educação; 4) área avaliação: Educação: 5) área(s) de concentração: Educação; Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior e Gestão e Avaliação da Educação Pública; 6) nome(s) do(s) Programa(s): Educação (Mestrado Acadêmico e Doutorado); Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior (Mestrado Profissional) e Gestão e Avaliação da Educação Pública (Mestrado Profissional). Nossa fundamentação teórica sobre a Avaliação da Educação Superior no Brasil terá como base – além da legislação específica – os Autores Dilvo Ilvo Ristoff, José Dias Sobrinho, Claudia Maffini Griboski e Roberto Vehine. Espera-se, com esta pesquisa, contribuir de forma efetiva – através da padronização de rotinas administrativas e de procedimentos técnicos a serem adotados, no âmbito interno do Centro de Informática da UFPB – para a melhoria dos resultados das avaliações dos cursos de graduação oferecidos pelo Centro, através do Guia Prático que iremos propor, concebido com base na análise SWOT realizada a partir dos Relatórios de Avaliação Externa in loco para reconhecimento dos Cursos, utilizando os Novos Instrumentos de Avaliação de Cursos de Graduação do SINAES.
2018
Descrição
  • ALESSANDRA MEIRA DA SILVA
  • USO DAS BASES DE DADOS ON-LINE DO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES PELO PROFESSOR PESQUISADOR DA UFPB: implicações e contribuições para a produção científica
  • Data: 26 de Novembro de 2018 às 10:00
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  • O estudo analisa as implicações e contribuições do uso das bases de dados online disponíveis no Portal de Periódicos da CAPES pelo professor-pesquisador na sua produção científica. Especificamente busca identificar e avaliar o uso dessas bases pelo professor-pesquisador da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), correlacionando o acesso ao Portal com a sua produção científica publicada nas bases de dados Web of Science e Scopus, no período de 2013 a 2016. Posteriormente será realizado o estudo comparativo desses dados com as cinco instituições federais de ensino superior de maior relevância na região nordeste, para identificar se uma maior produção científica está de fato relacionada com um maior acesso ao Portal, concebido este como ação governamental voltada para o apoio da produção científica. Por fim, confirmada esta hipótese, apresentar alternativas para o fortalecimento e direcionamento do Portal como política pública de apoio à pesquisa científica no âmbito da UFPB.
  • GABRIELA DE CARVALHO LEITE
  • GESTÃO DO APOIO PEDAGÓGICO NA UFPB À LUZ DE ALICE: "Somos todos loucos aqui".
  • Data: 25 de Setembro de 2018 às 09:00
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  • Este trabalho buscará estudar a gestão do apoio pedagógico na Universidade Federal da Paraíba, tendo como objetivo geral compreender como esta se desenvolve no âmbito da Coordenação do Curso de Pedagogia presencial do Centro de Educação desta Universidade. Para a realização desta pesquisa, foi utilizada como alegoria as aventuras de Alice, retiradas dos clássicos da literatura mundial escritos por Lewis Carroll. A queda na toca do coelho e outras situações vividas por Alice no País das Maravilhas e no País dos Espelhos constituíram inicialmente o cenário para a descrição dos “descaminhos” para a definição do tema de pesquisa. Tais tentativas relacionam-se com a gestão do apoio pedagógico porque se situam no campo prático das atividades previstas e já desenvolvidas no cargo de Técnica em Assuntos Educacionais na instituição. Em seguida, a partir de um dos diálogos mais conhecidos da menina com o Gato Risonho, a máxima “somos todos loucos aqui!” foi utilizada para a construção do referencial teórico, buscando-se através dela construir o pano de fundo para a compreensão das contradições e complexidades envolvidas na gestão do ensino superior e para a descrição do mundo de instabilidades, transformações e novidades a ser vivenciado pelos/as estudantes ao ingressarem em um universidade. A pesquisa será realizada por intermédio do estudo dos documentos relativos à gestão do apoio pedagógico na UFPB e na Coordenação de Pedagogia e da análise dos instrumentos de apoio à gestão já existentes, dentre eles os Sistemas de Gestão das Atividades Acadêmicas (SIGAA) e de Patrimônio e Administração de Contratos (SIPAC). Toda a análise documental será permeada por relatos de casos e práticas já vivenciadas pela Coordenação do Curso de Pedagogia presencial. Ao final desta pesquisa serão apresentados os resultados e as conclusões encontrados, com possíveis propostas de aprimoramentos.
  • CLODOALDO GOMES DE OLIVEIRA
  • ADESÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB) À EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS HOSPITALARES (EBSERH): repercussões na gestão e nas relações de trabalho no Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW)
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 17:00
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  • HELIO PEREIRA DA MOTA SILVEIRA
  • ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: entre os critérios para concessão dos auxílios e a condição de vulnerabilidade social
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 16:00
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  • A temática da assistência estudantil situa-se no campo da expansão da educação superior e se constitui como uma política que objetiva a permanência de estudantes em cursos superiores. No âmbito da execução da política de Assistência Estudantil na Universidade Federal da Paraíba a pesquisa questiona se os critérios estabelecidos nos editais da Pró-reitoria de Assuntos Estudantis (PRAPE) são inclusivos ou excludentes. Para tanto, esse estudo teve como objetivo analisar a relação demanda e oferta para concessão do auxílio estudantil restaurante universitário no campus I no sentido de compreender se os critérios estabelecidos nos editais da PRAPE são inclusivos ou excludentes. Trata-se de uma pesquisa documental com abordagem qualitativa de análise documental e de dados quantitativos. Os dados a serem analisados são os números da relação oferta e demanda, bem como resultados de indeferimento nos processos seletivos para concessão do auxílio RU do campus I a serem analisados a partir da coleta dos dados realizada pela consulta ao SIGAA, por acesso público e formalização de processo junto à PRAPE. Os sujeitos da pesquisa foram os candidatos que tiveram o resultado indeferido nos processos seletivos para concessão do auxílio RU do campus I. A análise dos dados será feita examinando os motivos para os indeferimentos na concessão dos benefícios. A fundamentação teórica se apoia no conceito sobre assistência estudantil enquanto política social em que se discute o processo de expansão da educação superior no Brasil e o ingresso de estudantes em situação de vulnerabilidade social, principalmente a partir das políticas afirmativas e o Programa .... (PNAES) como política de assistência estudantil e permanência. A partir do parecer de indeferimento, pretende-se reconhecer a aplicabilidade dos critérios para concessão do auxílio e as dimensões da inclusão/exclusão e assim contribuir para que o processo de concessão seja mais inclusivo.
  • ANGELICA GADELHA PORDEUS
  • Análise da eficácia da Política de Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação da Paraíba para permanência do aluno ingresso por cotas.
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • A presente pesquisa propõe analisar a eficácia da Política de Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação da Paraíba para a permanência do aluno ingresso por cotas, na perspectiva da efetivação de direitos. Tem como objetivo geral analisar a interação entre a Política de Assistência Estudantil e o Sistema de Cotas no IFPB partindo da escuta do segmento discente, provocando um debate crítico sobre a condução dessas ações na Instituição. Para delimitar o caminho conduzimos uma trajetória histórica da educação profissional e do processo de expansão da Rede Federal de Educação Profissional no Brasil, as ações afirmativas e as políticas para acesso e permanência implementadas no período 2003-2010, dando enfoque ao PNAES e detalhamos a Política de Assistência Estudantil e de cotas implantadas e executadas no IFPB. A pesquisa proposta irá questionar o aluno cotista acerca da política de assistência que está sendo conduzida, ouvir suas demandas e colher sugestões para complementar a política existente e, partindo desse diagnóstico, sistematizar e apresentar uma proposta de política de assistência estudantil específica para os estudantes que ingressaram pelo sistema de cotas. Quanto aos procedimentos metodológicos está em curso pesquisa bibliográfica e documental, em que consideramos realizar um estudo exploratório, numa abordagem qualitativa, baseada no método histórico-dialético. No cenário apresentado destacamos a importância do fortalecimento dessas ações na tentativa de atenuar as desigualdades sociais com a visão no desenvolvimento social, humano e cultural do país.
  • EMILY DA SILVA NASCIMENTO
  • INDICADORES E ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA DE GRADUANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • Este estudo tem como principal objetivo analisar os indicadores e as estratégias de permanência de graduandos do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Federal da Paraíba. Assim, pretende problematizar o processo de expansão e as políticas de inclusão/exclusão, verificar indicadores de permanência específicos de 8 (oito) alunos cotistas e não cotistas, do início e final das graduações em Educação Física e Odontologia (CCS/UFPB) e bem como traçar o perfil socioeconômico e trajetória formativa desses estudantes. A pesquisa é de abordagem essencialmente qualitativa. Serão utilizados para coleta das informações de pesquisa dois instrumentos, sendo a Escala para Avaliação da Permanência Discente, a ser analisado com o auxílio do Pacote Estatístico para Ciências Sociais (SPSS for Windows 18.0) e um questionário semiestruturado, disposto por questões a respeito das atividades de natureza acadêmica e não institucionais, que deverá ser analisado pela técnica de análise de conteúdo. Pretende-se com este estudo disponibilizar informações úteis à gestão universitária, no que diz respeito às políticas de assistência estudantil. Acredita-se que os achados possam dar subsídios consistentes que esclareçam a necessidade em diferenciar (ou não) intervenções junto aos grupos de estudantes cotistas e não cotistas.
  • FABIO DANILO ROLIM DE LIMA
  • A POLÍTICA PÚBLICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: UMA ANÁLISE SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO BENEFÍCIO DA RESIDÊNCIA UNIVERSITÁRIA PARA A PERMANÊNCIA NA UFPB.
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • Historicamente, o acesso à educação superior brasileira esteve restrito a grupos mais privilegiados economicamente. Considerando, o processo de expansão da educação superior emergido a partir da década de 1990, as políticas públicas que visavam a democratização do acesso foram implementadas visto a possibilitar o ingresso de sujeitos historicamente excluídos, o que demandou a ampliação de políticas de permanência, dentre elas, a assistência estudantil através do Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Nesta perspectiva, definimos como objetivo principal da pesquisa, analisar a contribuição do benefício da residência universitária no que diz respeito à permanência com sucesso dos estudantes da graduação presencial do Campus I da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. No intuito de atingir tal objetivo, desenvolvemos os seguintes objetivos secundários: analisar a política de assistência estudantil no âmbito da expansão e das políticas de inclusão social da educação superior; averiguar quais as ações desenvolvidas pela Pró-Reitoria de Assistência e Promoção ao Estudante voltadas para a residência universitária; compreender aspectos sobre a residência que podem influenciar a permanência do estudante em curso de graduação da UFPB; e propor indicadores para a melhoria do benefício de residência universitária que proporcionem maiores chances de sucesso acadêmico ao estudante. Este estudo será realizado através de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Sob o enfoque qualitativo, tendo como instrumentos para a coleta de dados a aplicação de questionário e o levantamento dos dados sobre desempenho acadêmico dos estudantes beneficiados com o serviço da Residência Universitária Masculina e Feminina – RUMF através do acesso ao SIGAA. A população de pesquisa serão os residentes da RUMF do período de 2015.2 e 2018.1. Assim, acreditamos que a pesquisa é de extrema relevância visto que os resultados poderão evidenciar a necessidade de relocação ou ampliação dos recursos do PNAES para a garantia da permanência com sucesso dos estudantes com vulnerabilidade socioeconômicas.
  • ANA MARIA GOMES GALDINO DE OLIVEIRA
  • O PAPEL DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA, CAMPUS CAMPINA GRANDE, PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 09:00
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  • Com a Lei n. 11.892/2008 houve o processo de reorganização e instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e os Institutos Federais fazem parte dessa construção histórica, de expansão e interiorização, da educação profissional no país, cumprindo uma importante função social na formação profissional e na busca de um projeto de nação mais igualitária. Assim, este estudo tem como objetivo analisar a contribuição do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Campina Grande, para o desenvolvimento regional. Apresenta-se uma abordagem histórica a respeito da expansão e interiorização da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica com enfoque para o cenário nacional e o local no contexto paraibano e evidenciam-se os Institutos Federais e a relação entre o desenvolvimento regional, fundamentando em autores que discutem a temática de desenvolvimento regional, apresentando análises e discussões sobre o objeto em tela. Trata-se de um estudo de caso, bibliográfico e documental, pautado no método fenomenológico; de enfoque qualitativo e com características exploratórias e descritivas, tendo na análise de conteúdo os fundamentos para a interpretação de dados.
  • HALLILSON COSMO DE MELO
  • DESCENTRALIZAÇÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA: UMA ANÁLISE DA EXECUÇÃO DO CENTRO CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DA UFPB, COM VISTAS A IMPLANTAÇÃO DE UMA UNIDADE GESTORA
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 09:00
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  • No contexto de constantes mudanças no cenário econômico nacional, de instabilidade política e escassez de recursos nas instituições públicas, o desafio de adequar as práticas de gestão orçamentária e financeira, de forma a otimizar a utilização dos créditos e recursos, tem se tornado uma temática relevante para a sociedade. Diante disso, a presente pesquisa tem como objeto de investigação, a execução orçamentária e financeira do Centro de Ciências Aplicadas e Educação, da Universidade Federal da Paraíba. A temática se desenvolve a partir das perspectivas da execução de um Campus que tem se planejado para implantar uma Unidade Gestora, com o objetivo de melhorar o desempenho da sua execução. Este Campus, tem sede, estrutura e funcionamento, acadêmico e administrativo, no interior paraibano, no entanto, que tem suas atividades orçamentárias e financeiras desenvolvidas de forma centralizadas no Campus sede, localizado na cidade de João Pessoa. Perante o exposto, o objetivo geral desta dissertação consiste em verificar se a descentralização, através da implantação da unidade gestora no CCAE, implicará em melhorias no desempenho da sua execução orçamentária e financeira. Para conseguirmos alcançar o objetivo desse estudo, será realizado uma pesquisa bibliográfica e documental, de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, como forma de subsidiar uma discussão teórica quanto a expansão da educação superior no Brasil, e também, quanto ao orçamento público e a sua execução, pretendendo dar suporte a análise dos dados. Nessa análise, será apresentado o orçamento geral da UFPB, aprovado pelo CONSUNI, para os exercícios de 2014 e 2015, enfatizando o detalhamento de crédito, as suplementações e a efetiva execução orçamentária do CCAE. Por fim, este estudo apresentará as vantagens/desvantagens da execução orçamentária centralizada/descentralizada, e as possíveis implicações, positivas ou negativas, que uma execução descentralizada poderá ocasionar.
  • MIRELLA ROCHA RIBEIRO PINTO
  • PROPOSIÇÃO DE UM PLANO DE PROVISÃO PARA OS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 09:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar como ocorreu a provisão de servidores técnico-administrativos no âmbito da Universidade Federal da Paraíba,antes e pós-REUNI, para propor um plano de provisão para os servidores técnico-administrativos da universidade federal da Paraíba, a partir da compreensão da legislação acerca do provimento de pessoal técnico-administrativo, no âmbito da Administração Pública Federal; da observação da dinâmica do provimento na UFPB; e de um estabelecimento de correlação entre as especificações dos pedidos de provimento de pessoal técnico-administrativo e a relação com as diretrizes do PDI.Para se investigar sobre o provimento do servidor técnico-administrativo na UFPB, o procedimento metodológico utilizado terá como método de abordagem, o fenomenológico; quanto à abordagem do problema, será qualitativa; com caráter exploratório e descritivo; com métodos de pesquisa bibliográfica e documental. Será realizada na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), mais especificamente na Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP) e na Pró-Reitoria de Planejamento (PROPLAN). Para coleta de dados será realizado um questionário misto, com questões fechadas e abertas, onde terão como sujeitos da pesquisa gestores e ex-gestores da PROGEP e PROPLAN.
  • MARCIA ERIKA MAURICIO DO MONTE
  • POLÍTICAS DE CAPACITAÇÃO NA UFPB: Um Estudo de Caso com os Servidores Técnico-Administrativos em Educação do Centro de Ciências Médicas da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 31 de Agosto de 2018 às 00:00
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  • O presente estudo tem como propósito analisar a participação dos servidores técnico-administrativos em educação na política de capacitação desenvolvida pela Universidade Federal da Paraíba. Para tanto, buscar-se-á conhecer as formas de gestão dessas políticas na UFPB; delinear o perfil dos servidores lotados no centro de ciências médicas, que têm participado dos cursos de capacitação, bem como, conhecer as motivações que os levam a participarem. As constantes mudanças tecnológicas e sociais e às reformas administrativas, demandam o desenvolvimento contínuo dos servidores nas organizações públicas. Entretanto, é preciso problematizar quais competências e aprendizagens estão sendo valorizadas no interior das políticas de formação das Instituições de Educação Superior e em que medida os cursos ofertados atendem aos interesses desses sujeitos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. O caminho metodológico está sendo construído através de aprofundamento bibliográfico, análise documental e aplicação de questionários.
  • ANNA KARYNE MARTINS E SILVA FERREIRA
  • Evasão no Ensino Superior: uma análise no Curso de Agronomia da Universidade Federal do Cariri-UFCA
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 16:00
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  • O presente estudo busca analisar os fatores que influenciam os alunos na decisão de abandonar o curso de Agronomia da Universidade Federal do Cariri-UFCA. Como fundamentação teórica da evasão nos apropriaremos dos conceitos definidos pela Comissão Especial para Estudo da Evasão nas Universidades Brasileiras, criada pelo MEC/Sesu, em 1996, além dos estudos de Polydoro, 2000 e Veloso e Almeida, 2002. Na seqüência, faremos um levantamento do número de discentes evadidos, através do SIGAA/UFCA, no período de 2013 a 2017. Em seguida, selecionaremos dessa população uma amostra para estudo e através de programa online aplicaremos nosso instrumento de pesquisa. Trata-se de uma pesquisa de cunho exploratório com abordagem qualitativa, cuja coleta de dados se dará através da aplicação de questionário que aborda questões socioeconômicas, relação aluno/família e aluno/universidade e causas da evasão. Para interpretação e análise dos dados, buscaremos duas referências: a primeira, análise de conteúdo de Laurence Bardin, que permitirá, com seus procedimentos sistemáticos e objetivos, acessar a realidade e descrever em eixos temáticos e suas subdivisões, as categorias encontradas; e a segunda, teoria de Pierre Bourdieu, a partir do seu conceito de capital cultural, por entender que ele explica como as relações construídas fora e dentro do meio educacional se entrecruzam e repercutem no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados apontam (EM CONSTRUÇÃO)
  • Dâmaris Queila Paredes Oliveira
  • ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS E SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVAS UTILIZADAS NAS RELAÇÕES DE PODER E OS IMPASSES NA IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS: UM ESTUDO DE CASO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 15:00
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  • Diante das mudanças promovidas pelo avanço da tecnologia e a busca incessante por conhecimento na Era da Informação, as Instituições de Educação Superior (IES) precisaram aperfeiçoar suas ferramentas de planejamento, com o objetivo de aprimorar sua gestão. E, assim, introduziram algumas normativas, como o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, criado com o objetivo de determinar as ações institucionais, um instrumento de gestão que tem como objetivo nortear a Instituição por um período de cinco anos. Não sendo diferente, a Universidade Federal da Paraíba, por imposição normativa do Ministério de Educação, também adotou o PDI para nortear suas ações institucionais, para o quinquênio de desenvolvimento em seu PDI (2014-2018) adotando como solução tecnológica a conclusão da implantação do Sistema Integrado de Gestão (SIG), previsto no PDI da UFPB de 2009-2012, com o objetivo de eliminar a redundância existente nos processos, melhorar a qualidade na comunicação e promover o aumento da transparência na movimentação desses processos, e consequentemente melhorarem na eficiência da gestão administrativa e na eficácia e efetividade de suas ações. Este estudo se propõe a avaliar o atraso no processo de implantação do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas da Universidade Federal da Paraíba e investigar o impacto do SIG nas relações de poder, através de uma análise nas estratégias discursivas e argumentativas, utilizadas pelos servidores que ocupam cargos de chefia, nos programas de pós-graduação e nas graduações e a postura de cada um adotou na função de gestor durante a implantação do SIG. Como aporte teórico, para fundamentar esta pesquisa, valemo-nos principalmente dos estudos de Marcuschi (2014), Foucault (2014), Bakhtin (2012), Orlandi (2008) e Bourdieu (2001), para discorrer sobre o discurso nas relações de poder; para abordar as estratégias argumentativas no discurso, respaldamo-nos essencialmente nas obras de Ducrot (1988), Koch (2004) e Nascimento (2010); quanto ao Sistema Integrado de Gestão, utilizaremos, principalmente, as considerações de Laudon & Laudon (2010), Corrêa e Gianesi (1994) e Guarino (2015). Em relação à aplicação da pesquisa, seguiremos o ensinamento de Gil (2008), Minayo (2009), Lakatos e Marconi (2014) sobre natureza exploratória e descritiva, com uma abordagem qualitativa. Esta pesquisa constitui-se uma pesquisa-ação, a qual terá como corpus para investigação o instrumento do PDI dos dois últimos quinquênios e um estudo de caso, através de uma entrevista semi-estruturada realizada com o servidores técnicos-administrativos, docentes e que ocupam cargos de chefia no Centro de Ciência Sociais Aplicadas da UFPB, a fim de descrever o processo de implantação do Sistema Integrado de Gestão e o impacto do SIG nas relações de poder, através da análise do discurso e estratégias semântico-argumentativa utilizadas pelos servidores, fazendo uma comparação entre os cursos de graduação e pós-graduação. Os resultados obtidos (em construção).
  • DARCI MEDEIROS NETO
  • A IMPORTÂNCIA DE CAPACITAÇÃO EM GESTÃO ORÇAMENTÁRIA PARA OS GESTORES DE ORÇAMENTO PÚBLICO DO CAMPUS I DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARÍBA
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • O presente estudo versa sobre a necessidade de implantação de um processo de capacitação na área de orçamento público voltado especificamente para capacitar ou reciclar novos gestores orçamentários do Campus I da Universidade Federal da Paraíba - UFPB tendo em vista as minúcias do conhecimento técnico orçamentário pertinente a uma gestão que preze por eficiência, eficácia e comprometimento com erário público, sendo assim capaz de manter, de forma harmônica as necessidades que são necessárias para o bom funcionamento de qualquer ambiente público frente a situação econômica a qual o nosso país foi imposto nos últimos anos, encontrando-se em total desarmonia com os reais anseios da sociedade brasileira, tornando-se ainda mais agravante quando essa perspectiva se trata dos recursos destinados ao ensino, pesquisa e extensão das instituições de ensino superior – IES haja vista que os cortes são ainda mais severos, chegando a ser considerados vexatórios, destarte esse será o objetivo principal da nossa dissertação que carrega no cerne da pesquisa a minha experiência como técnico administrativo na função de contador lotado no setor de orçamento do Centro de Ciências, Humana, Letras e Artes – CCHLA da UFPB . O nosso estudo foi firmado através de pesquisas bibliográficas realizadas através de legislações federais, normas técnicas, manuais, livros e artigos também abordaremos temas relacionados a Administração Pública, como os modelos de administração que já existiram e que contribuíram para o nosso atual modelo, assim como também discorreremos sobre a vasta temática de Orçamento Público no prisma da UFPB, tentando elucidar alguns pontos importantes do dia a dia dos nossos gestores orçamentários e por fim abordaremos o tema Capacitação, onde veremos como está o processo de TD&E – treinamento, desenvolvimento e educação a nível nacional e a nível local, o que a Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – PROGEP da nossa instituição tem realizado para atender a esta demanda. Enquanto que do ponto de vista metodológico, a pesquisa utilizará o método de abordagem indutivo adotando o modelo de natureza básica estratégica, tendo como objeto da pesquisa a forma descritiva e exploratória cuja abordagem da pesquisa será qualitativa e quanto aos procedimentos técnicos, pretende-se fazer uso da pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo.
  • FABIANA RAMALHO DOS SANTOS
  • O PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: CONTRIBUIÇÕES E IMPASSES PARA A PERMANÊNCIA E O ÊXITO DO ESTUDANTE DO CURSO DE PEDAGOGIA
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • O REUNI se insere no conjunto de iniciativas do governo federal voltadas à ampliação e interiorização do ensino superior. Seguindo essa perspectiva, o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES é instituído com o objetivo de democratizar as condições de acesso, permanência e conclusão de curso nas IFES. Nesse cenário, essa pesquisa tem objetivo compreender a política de assistência estudantil da Universidade Federal da Paraíba no âmbito do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na visão de seus estudantes. O trabalho segue abordagem qualitativa, de caráter descritivo e explicativo, fundamentando-se nos procedimentos de pesquisa bibliográfica, documental e exploratória. A coleta de dados se dará através de questionário semi-estruturado com estudantes do curso e de entrevistas com o Coordenador do Curso de Pedagogia, o Diretor do Centro de Educação e o Pró-Reitor da PRAPE. O tratamento dos dados se dará por meio da análise de conteúdo de Bardin (2009). A partir dos resultados obtidos, pretendemos propor sugestões que maximizem a permanência e promovam a conclusão dos estudantes.
  • EDILEUZA DA SILVA TORRES
  • PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: O CASO DO PROFESSOR SUBSTITUTO DO CCS/UFPB
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Este estudo objetiva analisar o processo de precarização e flexibilização da docência, no contexto das Instituições de Ensino Superior (IES), em especial da Universidade Federal da Paraíba (UFPB),tendo como sujeito principal o docente substituto do Centro de Ciências da Saúde (CCS). A fundação teórica será feita a partir de estudos realizados sobre flexibilização e precarização do trabalho e seus desdobramentos nas condições de trabalho dos docentes substitutos nas Instituições Federais de Ensino Superior. Para tanto, a abordagem metodológica será qualitativa pautada pelo método fenomenológico, que se baseia na experiência vivida. O procedimento técnico de pesquisa utilizado será a pesquisa bibliográfica e documental e para instrumento de coleta de dados serão utilizados questionários direcionados aos professores que compõem os doze departamentos do CCS e estudos dos relatórios da PROGEP envolvendo estes sujeitos. O recorte temporal incidirá nos períodos letivos do ano de 2018. Recorreremos também a realização de entrevistas para eventual complementação dos dados. Os resultados mostram que....(EM CONSTRUÇÃO).
  • ELZA GALDINO DE OLIVEIRA
  • FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA: análise do itinerário formativo
  • Data: 30 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs) ao se transformarem em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, com a Lei nº 11.892/2008, passaram a ofertar ensino em todos os níveis e modalidades, incluindo licenciaturas e capacitação pedagógica de professores, além de pós-graduação lato e stricto sensu. Nesse contexto, interessamo-nos em voltar a atenção para os professores dos Institutos, que passam a compor a Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT). Nosso objetivo é analisar o itinerário formativo dos professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) e os saberes docentes por eles priorizados. O percurso metodológico, de cunho qualitativo, terá como campo de pesquisa o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba-IFPB, Campus João Pessoa e, como sujeitos, os professores do EBTT desta instituição, que atuam no curso Licenciatura em Química. Iniciaremos uma pesquisa exploratória, a partir da análise do currículo dos docentes, por meio da Plataforma Lattes, identificando o percurso trilhado pelos docentes em sua formação continuada e os saberes docentes por eles privilegiados, considerando, como referência, a classificação de Saviani (2009), de conteúdos culturais cognitivos e pedagógico-didáticos. Posteriormente, aplicaremos um questionário com perguntas abertas e fechadas, visando aprofundar aspectos levantados no estudo exploratório, a partir da análise de conteúdo de Bardin (2009). Com as discussões empreendidas, pretendemos apontar elementos que venham a contribuir para a consolidação de uma política de formação continuada voltada para os professores EBTT.
  • EDSON XAVIER DOS SANTOS
  • A ATUAÇÃO DA OUVIDORIA GERAL DA UFPB COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROPOSTA PELO SINAES
  • Data: 29 de Agosto de 2018 às 15:00
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  • Desde o processo de redemocratização do Brasil, tem-se aumentado a pressão por mais participação do cidadão nas decisões da Administração Pública. Para que, de fato, o processo democrático se consolide no país, é preciso garantir ao cidadão mecanismos que permitam-no fiscalizar, criticar e fazer sugestões sobre os atos praticados por aqueles que integram a Administração Pública. No âmbito das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) não é diferente, à comunidade universitária precisam ser assegurados meios que permitam-na colaborar com o processo de avaliação dessas instituições. A ouvidoria universitária, então, surge como importante instrumento de comunicação entre a universidade e a comunidade, exercendo o papel de intermediador dessa relação. Partindo desse pressuposto, a pesquisa fará um estudo sobre a Ouvidoria Geral da Universidade Federal da Paraíba (UFP) e a sua atuação no tocante à dimensão “Comunicação com a Sociedade” proposta pelo SINAES. Esta pesquisa buscará descrever se a forma de atuação da Ouvidoria Geral da UFPB cumpre os requisitos básicos para o funcionamento de uma ouvidoria universitária; averiguando os resultados presentes nos relatórios de autoavaliação publicados pela UFPB; identificando possíveis dificuldades da comunidade para utilização dos serviços prestados pela Ouvidoria e propondo alternativas que facilitem o acesso da comunidade aos seus serviços. Para tanto, a pesquisa terá seu enfoque metodológico qualitativo, embasado pelo método fenomenológico, usado para investigar a experiência vivida. Quanto ao procedimento para a coleta de dados, a pesquisa será documental, buscando pautar-se na análise dos relatórios emitidos pela Comissão Permanente de Avaliação (CPA), pela Ouvidoria da UFPB, bem como pela legislação e normas vigentes. A coleta de dados será feita em três momentos, sendo o primeiro a aplicação de um questionário, junto à comunidade acadêmica, representada pelos membros do CONSUNI, e o segundo e terceiro momentos a aplicação de entrevistas com o Ouvidor geral da UFPB e o representante da CPA da UFPB. Dessa forma a pesquisa buscará contribuir para uma maior aproximação entre a comunidade universitária e a administração da Universidade, onde a primeira, a partir das suas percepções, colabore para o engrandecimento e melhoria desta instituição de ensino.
  • REGIANE MARIA DA COSTA MUNIZ
  • GESTÃO EM SAÚDE E SEGURANÇA DO TRABALHO: uma proposta de Plano de Ação para o Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 29 de Agosto de 2018 às 15:00
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  • O presente estudo se dispõe a sugerir um Sistema de Gestão em Saúde e Segurança do Trabalho para o Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias da Universidade Federal da Paraíba, com o propósito de institucionalizar uma política consonante à legislação vigente e às necessidades específicas do Centro e assim, aprimorar a gestão em saúde e segurança do trabalho. Para tanto, será necessário alcançar o seguinte objetivo geral: elaborar uma proposta de Plano de Ação, que direcione medidas de prevenção dos acidentes e doenças do trabalho e atendimentos de Primeiros Socorros em urgências clínicas e traumáticas, no Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias (CCHSA); e os objetivos específicos: realizar uma diagnose dos fatores de risco existentes relacionados a doenças e acidentes laborais no CCHSA e; fazer um levantamento das ações, em saúde e segurança do trabalho, desenvolvidas no CCHSA pela Pró-reitoria de Gestão de Pessoas. Desta forma, a pesquisa possui caráter exploratório, desenvolvida através de pesquisa bibliográfica e documental. Esta se dará a partir de dados colhidos do relatório de gestão do Departamento de Gestão de Pessoas e dos requerimentos de insalubridade e periculosidade dos servidores que se expõem à atividades arriscadas, e àquela através do estudo da literatura pertinente à temática. Os dados coletados serão analisados qualitativamente, a partir da analogia entre os achados e o que se é esperado pelas políticas vigentes.
  • RAFAEL DA FONSECA CAVALCANTI
  • CONCEPÇÕES DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS ACERCA DA AUTOAVALIAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 29 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Este trabalho tem por objetivo a análise das concepções e opiniões do servidor técnico-administrativo da Universidade Federal da Paraíba acerca do processo de Avaliação Interna da instituição, como etapa que faz parte do segmento da Avaliação Institucional proveniente do SINAES; destacadamente quanto à participação da categoria como agente diretamente envolvido no cotidiano da universidade. O enfoque será dado, ainda, à avaliação da Educação Superior no que concerne às políticas públicas avaliativas implantadas ao longo do tempo, seus resultados, circunstâncias econômicas e políticas envolvidas e que envolvem o aparato do Estado, a busca da qualidade na avaliação, sua democratização e habitualidade (cultura), além dos contornos que permeiam o atual sistema de avaliação em vigor.
  • RAQUEL PEREIRA DE LIMA RODRIGUES FERREIRA
  • A POLÍTICA AVALIATIVA DE DESEMPENHO DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DA UFPB E SUA REPERCUSSÃO SOBRE OS SERVIÇOS-MEIO DA INSTITUIÇÃO
  • Data: 29 de Agosto de 2018 às 08:30
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  • Essa pesquisa terá por objetivo analisar as repercussões da política avaliativa de desempenho dos servidores Técnico-administrativos em Educação (TAE’s) na UFPB, verificando, através da percepção dos próprios servidores TAE’s, e dos seus gestores, os efeitos que esta tem refletido na melhoria dos serviços-meio que são por eles prestados na instituição. Os instrumentos que serão utilizados para a coleta de dados será aplicação de um questionário e realização de entrevistas semiestruturadas com os segmentos mencionados. Para tanto, utilizaremos do método de abordagem fenomenológico que buscará através de uma inferência qualitativa auferir resultados que possam auxiliar a UFPB no planejamento e execução do processo de avaliação de desempenho dos TAE’s.
  • JANSEN ALMEIDA DINIZ
  • Permanência e Evolução dos Estudantes do Curso de Licenciatura em Letras do IFPB, Modalidade a Distância
  • Data: 28 de Agosto de 2018 às 10:30
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  • A Educação a Distância (EaD) tem se desenvolvido, nas duas últimas décadas, de forma a se firmar cada vez mais como um caminho possível para a educação. No cenário educacional brasileiro, notadamente no setor público, o programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), surgido em 2006, consubstanciou-se em uma política pública com objetivos de expandir e interiorizar a educação superior no Brasil. Inserindo-se nesse contexto de fomento à modalidade EaD, O Instituto Federal da Paraíba (IFPB), em 2012, inaugura a oferta de cursos superiores na modalidade EaD com uma proposta diferente do modelo UAB, institucionalizando a oferta dessa modalidade com o curso de Licenciatura em Letras. Seis anos após a implantação do curso, os resultados apresentados em relação à permanência dos estudantes tem se mostrado problemáticos, notadamente em um dos quatro polos de apoio presencial do curso, o polo João Pessoa. Objetivando estudar os fatores que têm favorecido ou dificultado a permanência e a evolução dos estudantes desse polo, propomos a realização entrevistas semiestruturadas com os docentes que estiveram à frente da coordenação nesses seis anos de existência do curso, bem como a realização de fóruns com estudantes no Ambiente Virtual de Aprendizagem do curso. A pesquisa se restringe às turmas que ingressaram nos semestres 2013.1, 2013.2, 2014.1 e 2014.2, turmas que já alcançaram oito semestres cursados, tempo mínimo estabelecido no Projeto Pedagógico do Curso para conclusão. Temos observado que boa parte dos desafios enfrentados pelos estudantes da modalidade EaD se diferenciam daqueles enfrentados pelos estudantes da modalidade presencial por diversos fatores. A média de idade dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras do IFPB, que é de 32 anos, pode ser um indicativo de que a conciliação trabalho/estudo/família consiste em um aspecto relevante para a compreensão das dificuldades de permanência. Por outro lado, pode ter uma influência positiva no tocante à permanência o fato de ser um curso mantido com recursos próprios do IFPB, o que resulta em diferenciações em relação ao modelo hegemônico da UAB, tais como o fato de que os polos de apoio presencial são sediados em alguns de seus campi, que apresentam estruturas físicas que favorecem o estudante. Constitui-se num estudo de caso, tendo em vista tratar-se do estudo de uma realidade específica, ocorrendo em seu ambiente natural, objetivando-se proporcionar conhecimento acerca do fenômeno estudado.
  • CAROLINE HELENA MEIRELES DE MEDEIROS MANGUEIRA
  • IMPACTOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EAD SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
  • Data: 22 de Agosto de 2018 às 14:00
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  • O presente trabalho tem como tema principal a Educação a Distância nas Instituições Públicas de Ensino Superior e sua relação com o trabalho docente. O objetivo geral deste estudo é investigar a relação das políticas públicas da educação a distância sobre a organização do trabalho do corpo docente tendo como lócus a Universidade Federal da Paraíba, ou seja, entender como a modalidade de ensino a distância impacta o fazer do professor na instituição. Para o alcançar do objetivo principal, o trabalho se concentrará nos objetivos específicos que são conhecer o perfil do docente da EAD na UFPB, analisar e entender como se dá o trabalho docente nos cursos a distância e estabelecer relações entre a legislação em EAD e a organização do trabalho docente na UFPB. O trabalho constitui-se no primeiro capítulo de sua introdução; o segundo, terceiro e quarto capítulos tratam das políticas públicas de expansão do ensino superior, do trabalho docente no magistério superior e a EAD e do processo histórico de institucionalização da EAD no âmbito da UFPB; o quinto traça o percurso metodológico da pesquisa; e no sexto apresentamos as considerações finais. A presente pesquisa classifica-se como exploratória com abordagem qualitativa. Os sujeitos a serem investigados no decorrer dos trabalhos são os coordenadores e professores dos cursos a distância do Campus I da UFPB. Os procedimentos metodológicos a serem utilizados são a pesquisa documental visando a construção dos capítulos teóricos, da pesquisa documental que objetiva analisar os documentos ligados à regulamentação da EAD no Brasil e a criação do Sistema UAB e o estudo de caso devido ao trabalho possuir olhar direcionado a um grupo específico dentro da instituição. Na coleta de dados utilizaremos questionário de perguntas abertas e fechadas e entrevistas guiadas que serão feitas com os coordenadores. Esperamos ao final poder compreender o fenômeno da relação entre a modalidade de Educação à Distância e o trabalho docente nas IPES e as implicações disso nas relações de trabalho.
  • SINVAL GLERYSTON MACIEL QUIRINO
  • Proposta para implantação de novos procedimentos no componente de gestão de processo seletivo do SIGAA
  • Data: 22 de Agosto de 2018 às 11:00
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  • Esta pesquisa se propõe a investigar os procedimentos adotados pelos programas de pós-graduação do Centro de Tecnologia da UFPB, buscando identificar na metodologia adotadas por estes programas para os processos seletivos de novos alunos, quais as dificuldades, problemas e soluções utilizadas, como enfoque especial no uso da tecnologia da informação. A UFPB conta com um ERP (Enterprise Resource Planning ou Sistema Integrado de Gestão Empresarial) desenvolvido na UFRN e implantado na UFPB a partir de 2012. Apesar de haver um módulo de gerenciamento de processos seletivos, algumas etapas do processo não estão contempladas no sistema. Desta forma, são utilizados outros meios para tabular dados, coletar informações e registrar notas das provas durante a seleção. A primeira parte do estudo se desenvolverá no âmbito dos Centro Tecnologia da UFPB, onde serão aplicados questionários e entrevistas com os secretários(as) e coordenadores(as) dos programas deste centro. No segundo momento, o material coletado será analisado à luz dos conceitos de sistemas de informação e da antropotecnologia. Espera-se, a partir dos resultados encontrados, apresentar uma proposta de alteração do módulo stricto sensu do SIGAA que permita automatizar os processos seletivos utilizando este sistema.
  • ANA PATRICIA DE CARVALHO FARIAS SERRANO
  • GESTÃO DO CONHECIMENTO NA REITORIA DO INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA: Diagnóstico aplicando o modelo de gestão do conhecimento para a administração pública brasileira - MGCAPB
  • Data: 22 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Com o advento da era do conhecimento, o aproveitamento dos saberes organizacionais transformou-se em diferencial dentro das organizações. Da necessidade de administrar o conhecimento, agora visto como bem intangível, surgem modelos e métodos de gestão do conhecimento. Nesse contexto, a administração pública começa a enxergar o conhecimento como ativo importante para o alcance de suas finalidades, melhoria do desempenho organizacional e prestação de seus serviços. Contudo, para implementar uma gestão do conhecimento que retorne os resultados esperados, torna-se basilar a identificação do conhecimento institucional, assim como a aplicação de métodos e práticas adequados para o seu gerenciamento. Dessa forma, o presente estudo se propõe a diagnosticar a gestão do conhecimento dentro da reitoria do Instituto Federal da Paraíba -IFPB, a partir das etapas previstas no modelo de gestão do conhecimento para a administração pública brasileira - MGCAPB, mapeando o fluxo do processo de conhecimento e identificando fatores facilitadores e entraves para o desenvolvimento e implementação de um plano de gestão do conhecimento dentro da instituição. Assim, a pesquisa constitui-se em um estudo de caso, de natureza aplicada e abordagem exploratória, que tem como sujeitos gestores e servidores que atuam em setores táticos para implementação da gestão do conhecimento dentro da reitoria do IFPB. A escolha dos sujeitos participantes da pesquisa levou em consideração os viabilizadores estratégicos apontados pelo MGCAPB: liderança; tecnologia, pessoas e processos. A coleta de dados será realizada mediante aplicação de questionário semiaberto e pela utilização de instrumentos contidos no MGCAPB.
  • MARILIA SIEBRA PEREIRA LEITE
  • ANÁLISE DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO HOSPITALAR: CONSTRUÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO PARA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
  • Data: 22 de Agosto de 2018 às 09:00
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  • O presente estudo tem como principal objetivo apresentar um instrumento de avaliação do Estágio Supervisionado em Assistência Hospitalar (ESAH) para graduação em enfermagem. Para isso, será realizada uma pesquisa exploratória com abordagem mista; na qual serão enviados por meio eletrônico questionário aos egressos da graduação em enfermagem da UFPB dos anos de 2016 a 2018; assim como serão entrevistados enfermeiros do Hospital Universitário Lauro Wanderley e graduandos de enfermagem da Universidade Federal da Paraíba do semestre corrente. Previamente à pesquisa, o projeto será submetido à Plataforma Brasil e ao Comitê de Ética do referido Hospital, respeitando os aspectos éticos pertinentes a pesquisas envolvendo seres humanos estabelecidos na Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. O referencial teórico percorre desde a trajetória histórica do ensino da enfermagem no Brasil, apresentando as principais mudanças políticas ocorridas. Discutindo acerca das competências e habilidades esperadas na formação do enfermeiro, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Enfermagem, arremetendo a teoria filosófica à Paulo Freire, e por fim, discorrendo sobre o Estágio Supervisionado Hospitalar e a avaliação do aprendizado deste. A partir deste estudo, esperamos contribuir na qualidade do processo ensino - aprendizado do ESAH do futuro enfermeiro e para isso apresentar um instrumento de avaliação desse processo.
  • ALUSKA FARIAS DE OLIVEIRA AMARAL
  • PRESTAÇÃO DE SERVIÇO EM RESTAURANTE ESTUDANTIL SOB A ÓTICA DISCENTE: ESTUDO DE CASO NO RESTAURANTE ESTUDANTIL DO IFPB - CAMPUS CAMPINA GRANDE
  • Data: 17 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Esse trabalho tem a proposta de analisar a prestação de serviço da empresa que administra a produção e distribuição de refeições do Restaurante Estudantil do Instituto Federal da Paraíba – Campus Campina Grande, por meio de questionário já estabelecido, escutaremos os alunos que utilizam esse serviço, onde após coleta de dados formularemos um novo Termo de Referencia de processo Licitatório norteador de todos os contratos público sendo este seu objetivo geral, concomitantemente para que possamos lograr êxito nesse processo de pesquisa, será utilizado como pontos condutores da pesquisa o histórico da expansão dos Institutos Federais com foco no Campus Campina Grande, haja vista sua estrutura diferenciada das demais Instituições de Ensino, será descrito a importância do Restaurante Estudantil como forma de manter o discente carente no ambiente escolar, seu surgimento no cenário nacional e no Campus Campina Grande, a importância do aluno para melhoria desse serviço de alimentação, oferecido pelo Instituto, por conseguinte se fará a coleta dos dados necessários para o surgimento de um novo Termo de Referencia, instrumento de extrema relevância para um serviço de qualidade, pois é nele que a administração especifica seus critérios de qualidade, por isso é necessário ouvir a voz discente, pois são eles que utilizam o serviço. No que concerne aos procedimentos metodológicos, à pesquisa caracteriza-se como bibliográfica de natureza aplicada e pesquisa ação, além de seguir os passos de estudo de caso. As técnicas utilizadas para coleta e análise de dados inclui a utilização de questionário, com enfoque quantitativo. Espera-se os resultados desta proposta apontem para um termo de referencia de acordo com as necessidades dos discentes para melhor qualidade do serviço.
  • SERGIO RICARDO FIGUEIREDO DE SOUZA
  • AUDITORIA INTERNA COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO PÚBLICA: Um estudo comparativo entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
  • Data: 07 de Agosto de 2018 às 10:00
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  • Este estudo tem como objetivo geral a comparação da atuação da Auditoria Interna da Universidade Federal da Paraíba e da Universidade Federal do Rio Grande do Norte como instrumento de gestão pública e procurará mostrar a mudança de paradigma da Auditoria, apresentando especificamente a nova cara das auditorias internas, deixando de lado os procedimentos tipicamente fiscalizatórios e punitivos passando a infringir efetivamente na gestão das instituições. Obviamente sem praticar atos de gestão, a auditoria interna surge como importante ferramenta de gestão pública com suas atividades permanentemente voltada para a avaliação dos controles internos e consultoria aos gestores das instituições federais de ensino-IFES. O referencial teórico foi estruturado em duas partes: 1) Auditoria, origem, conceitos, tipos e fases da auditoria; 2) Auditoria Interna no serviço público, abordando algumas incursões sobre o Controle Interno, as reformas do estado e seus reflexos sobre o mesmo, a importância da auditoria interna para a gestão e as auditorias inseridas nas IFES. A pesquisa será realizada nas Unidades de Auditoria Interna das Universidades Federais da UFPB e UFRN, compreendendo duas etapas, sendo a primeira destinada ao levantamento de toda legislação federal disciplinadora das atividades de auditoria no âmbito das IFES, relatórios de auditoria, regimentos internos e relatórios de avaliação das auditorias elaborados pelos Órgãos de Controle Interno- CGU e Controle Externo-TCU. A segunda etapa consistirá na pesquisa de campo com observação “in loco” das atividades desenvolvidas pela unidade de auditoria interna da UFRN e sua utilização do Módulo: Auditoria Interna e Controle Interno, onde será dado ênfase aos resultados gerados pela sua utilização e seus reflexos na gestão daquela instituição, buscando talvez a sua implantação na auditoria interna da UFPB.
  • MANOEL MARIANO VILARIM NETO
  • PARTICIPAÇÃO DOS SERVIDORES TÉCNICO ADMINISTRATIVOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO NO PROGRAMA DE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 03 de Agosto de 2018 às 11:00
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  • Esta pesquisa tem como objetivo geral a questão da participação e/ou ausência de participação dos servidores técnico administrativos do Centro de Educação no Programa Qualidade de Vida no Trabalho organizado pela Pró-reitoria Gestão de Pessoas da Universidade Federal da Paraíba. Esta pesquisa buscará entender como tem ocorrido esse processo da participação nos seus múltiplos e complexos aspectos no universo da instituição e compreender a dinâmica da elaboração e implantação do Programa de Qualidade de Vida no âmbito do lócus já citado. Esse desafio esteve ancorado na perspectiva de fazer um apanhado geral e garimpar o que fosse possível sobre os dois temas eixos desse estudo – PARTICIPAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO, apresentando-os de uma forma didática, lógica e indissociável, possibilitando a oportunidade de se ter uma visão ampla e o mais possível completa de todas as suas dimensões. O estudo em tela é dividido em dois capítulos, sendo o primeiro com foco na semântica – participação, abrangendo referencial teórico, origens e evolução do conceito, definições, características, níveis e graus de participação, por que participar, para que participação, modalidades, participação como meio e fim, etc. No segundo capítulo deste estudo apresenta-se o referencial teórico do tema Qualidade de Vida no Trabalho e suas plurais definições; O servidor público e a qualidade de vida no trabalho; A saúde do trabalhador em um breve histórico – Arcabouço Legal -; A promoção; Qualidade de vida como ferramenta na gestão de pessoas e, fechando esse capítulo, O programa de qualidade de vida na Universidade Federal da Paraíba – origem, normativas e as ações.Temos a clara e real perspectiva de que ao final deste estudo poderemos encontrar a(s) resposta(s) da situação problema que gerou a inquietação desse mestrando, me motivando e conduzindo-me na direção da compreensão de como vem se dando o processo de participação dos servidores técnico administrativos do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba no Programa de Qualidade de Vida no Trabalho dessa instituição.
  • MANOEL MARIANO VILARIM NETO
  • PARTICIPAÇÃO DOS SERVIDORES TÉCNICO ADMINISTRATIVOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO NO PROGRAMA DE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 03 de Agosto de 2018 às 11:00
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  • Esta pesquisa tem como objetivo geral a questão da participação e/ou ausência de participação dos servidores técnico administrativos do Centro de Educação no Programa Qualidade de Vida no Trabalho organizado pela Pró-reitoria Gestão de Pessoas da Universidade Federal da Paraíba. Esta pesquisa buscará entender como tem ocorrido esse processo da participação nos seus múltiplos e complexos aspectos no universo da instituição e compreender a dinâmica da elaboração e implantação do Programa de Qualidade de Vida no âmbito do lócus já citado. Esse desafio esteve ancorado na perspectiva de fazer um apanhado geral e garimpar o que fosse possível sobre os dois temas eixos desse estudo – PARTICIPAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO, apresentando-os de uma forma didática, lógica e indissociável, possibilitando a oportunidade de se ter uma visão ampla e o mais possível completa de todas as suas dimensões. O estudo em tela é dividido em dois capítulos, sendo o primeiro com foco na semântica – participação, abrangendo referencial teórico, origens e evolução do conceito, definições, características, níveis e graus de participação, por que participar, para que participação, modalidades, participação como meio e fim, etc. No segundo capítulo deste estudo apresenta-se o referencial teórico do tema Qualidade de Vida no Trabalho e suas plurais definições; O servidor público e a qualidade de vida no trabalho; A saúde do trabalhador em um breve histórico – Arcabouço Legal -; A promoção; Qualidade de vida como ferramenta na gestão de pessoas e, fechando esse capítulo, O programa de qualidade de vida na Universidade Federal da Paraíba – origem, normativas e as ações.Temos a clara e real perspectiva de que ao final deste estudo poderemos encontrar a(s) resposta(s) da situação problema que gerou a inquietação desse mestrando, me motivando e conduzindo-me na direção da compreensão de como vem se dando o processo de participação dos servidores técnico administrativos do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba no Programa de Qualidade de Vida no Trabalho dessa instituição.
  • FABIO ASSUNCAO DE CASTRO
  • ACCOUNTABILITY EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS: uma contribuição para Comissão de Tomada de Contas Especial da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 03 de Agosto de 2018 às 09:00
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  • Este trabalho técnico apresentará um Manual de Procedimentos Administrativos formalizados para Instauração do Processo de Tomada de Contas Especial na Universidade Federal da Paraíba. O produto do presente estudo tem como finalidade melhorar o desempenho das comissões especiais de servidores designadas e atender as exigências dos órgãos de controle externo e a legislação vigente. Essa pesquisa será desenvolvida em etapas, em que serão coletadas as informações através do levantamento de toda a legislação vigente, bem como de livros, cartilhas e documentos que tratam sobre o assunto. Serão analisados, também, os processos de tomadas de contas instaurados na UFPB como resultado do acórdão do TCU nº 1454/2014. Com tais informações, será elaborada uma proposta, através de Manual, para servir de roteiro para orientação aos interessados, gestores e a toda a comunidade acadêmica da UFPB, na formalização dos processos de tomada de contas especial.
  • JOÃO CORREIA LIRA NETTO
  • Gasto Público e Execução Orçamentária: Uma análise da aplicação do gasto na área de extensão do Instituto Federal da Paraíba - IFPB no período de 2015 a 2017.
  • Data: 27 de Julho de 2018 às 09:00
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  • Esta pesquisa objetivou analisar a execução orçamentária dos gastos direcionados à extensão no âmbito do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Considerando a relevância da extensão para a sociedade, uma vez que possibilita ao estudante a oportunidade de tomar contato com problemas que afligem e emergem da sociedade, sob a visão de um olhar que traz o apoio do conhecimento acadêmico teoricamente desenvolvido. A Política de Extensão no IFPB propicia a difusão, a socialização e a democratização do conhecimento produzido ao estabelecer uma relação dialógica entre os saberes acadêmicos e os saberes populares. Neste contexto é importante abordar alguns aspectos que norteiam o processo de execução orçamentária no âmbito da extensão do Instituto Federal da Paraíba. Como referencial teórico, o presente trabalho fundamentou-se no estudo do orçamento público, já que os valores destinados ao financiamento da política de extensão no âmbito do IFPB pertencem ao orçamento público federal, desse modo é necessário conhecer seus dispositivos legais próprios, nesse sentido é mister ressaltar a Lei 4.320/64, a Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF, os instrumentos de planejamento da ação governamental: Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentárias e a Lei Orçamentária Anual, que estabelecem muitos de seus procedimentos e as funções que devem ser exercidas pelo gestor público. A pesquisa é classificada como descritiva e, quanto aos meios de investigação, classifica-se como bibliográfica e documental. Como lapso temporal, optamos por limitar o trabalho à execução orçamentária para os gastos com extensão no IFPB no período de 2015 a 2017.
  • VALDINEZ DA SILVA LIMA
  • A EFICIÊNCIA DA GESTÃO DA EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS HOSPITALARES NA ADMINISTRAÇÃO DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO LAURO WANDERLEY
  • Data: 25 de Julho de 2018 às 10:00
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  • Partindo do pressuposto que a EBSERH é um novo modelo de gestão dos hospitais universitários e dos diversos problemas que vem sendo enfrentado pela sociedade na área da saúde pública atual no Brasil, esta pesquisa têm o objetivo de analisar a gestão da EBSERH na implementação de um novo modelo de administração mais eficiente no Hospital Universitário Lauro Wanderley. Utilizamos como abordagem o método indutivo, sendo a pesquisa realizada do tipo descritiva, com enfoque qualitativo. Quanto aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica, documental, de campo. Para a coleta de dados, foi escolhido (04) entrevistas. A população do estudo será constituída pelos gestores do HULW: Superintendente do hospital, gerência de atenção à saúde, gerência de ensino e pesquisa e gerência administrativa, que constará de perguntas abertas sobre informações organizacionais da instituição e estratégias da gestão. Objetivando aprofundar a descrição das características da prestação de serviços pelos hospitais conveniados à EBSERH/SUS serão utilizados os indicadores de avaliação de desempenho da EBSERH e irá ser feito um quadro comparativo antes e depois da implementação da Empresa e os indicadores de eficiência extraídos de modelos de programação matemática referidos na literatura como análise de envoltória de dados Data Envelopment Analysis (DEA). Na conclusão, apresentaremos nossas considerações finais e os apêndices da pesquisa que consiste nas propostas do plano de intervenção para efetivação da análise da gestão da EBSERH no HULW.
  • ROBSON LIMA PALMEIRA
  • POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E A INSERÇÃO DO EGRESSO NO MUNDO DO TRABALHO: UM ESTUDO DO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM
  • Data: 04 de Julho de 2018 às 15:00
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  • Este estudo tem como objetivo discutir as políticas públicas para a educação profissional e tecnológica, conhecer o perfil do egresso do curso técnico em enfermagem da Escola de Técnica de Enfermagem da UFPB (ETS) e sua inserção no mundo do trabalho. Trata-se de um estudo metodológico, exploratório e descritivo, com abordagem quantitativa e qualitativa, para a criação e validação de um novo instrumento para acompanhamento de egressos da educação técnica de nível médio. O referencial teórico baseia-se nos estudos da história e das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Profissional e Tecnológica para os cursos Técnicos de Nível Médio. Participaram do estudo os egressos do Curso Técnico em Enfermagem, que concluíram o curso no período entre 2008 e 2018. Os dados foram coletados por meio de um questionário online, um instrumento computacional, e através do método Delphi, terá sua validação de conteúdo e de critério, realizada pela participação de dez profissionais envolvidos com a área, sendo seis destes professores doutores (3 na área de educação; 3 na área de saúde/enfermagem), uma funcionária técnica administrativa com formação em pedagogia e que atua área de pesquisa e mais dois profissionais da área de educação, que avaliarão todos os itens do questionário quanto a sua clareza, pertinência e relevância, segundo critérios da Psicometria. A sua validação de consistência interna será calculada através do coeficiente alfa de Cronbach após a aplicação do instrumento aos egressos em um teste piloto. Os resultados são apresentados através de gráficos dos domínios: 1. Caracterização socioeconômica. 2. Perfil profissional do Técnico em Enfermagem, 3. Inserção profissional; 4. Trajetória educacional; 5. Desempenho e satisfação profissional. O estudo mostrará os conhecimentos adquiridos pelos egressos durante o curso possibilitando construir o perfil profissional e viabilizando a sua inserção no mundo do trabalho. Os egressos poderão avaliar a qualidade da formação proporcionada pela ETS quanto ao conhecimento teórico e prático ofertado aos seus alunos, quais as competências e habilidades indispensáveis aos profissionais que estão iniciando a carreira como Técnico em Enfermagem que estejam ou não inseridos no mundo do trabalho.
  • WALESKA CHRISTINA DE CASTRO GONDIM DO NASCIMENTO
  • A PRODUÇÃO ACADÊMICA DA 1ª TURMA DO MPPGAV. APLICABILIDADE NO COTIDIANO DOS SERVIDORES CAPACITADOS NA UFPB.
  • Data: 21 de Junho de 2018 às 14:00
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  • Desde a década de 1990 se verifica grande esforço da Administração Pública para profissionalizar e modernizar o setor público brasileiro, modificando sua atuação perante a sociedade. A política de recursos humanos na área de treinamento é imprescindível para redesenhar um novo perfil de servidor, qualificando-o para o desempenho na prestação de serviços à sociedade, preocupando-se mais com as pessoas, investindo, sobretudo, no seu bem-estar, na sua realização pessoal e profissional, por meio da capacitação e qualificação, sendo o conhecimento considerado a mola mestre para o desenvolvimento. Identificados com esse objeto de estudo, definimos como objetivo geral da nossa pesquisa, analisar as produções da 1ª Turma do MPPGAV e a aplicabilidade do conhecimento produzido, no cotidiano de trabalho dos servidores capacitados, na UFPB. Para levar a efeito essa pretensão, foram traçados os seguintes objetivos específicos: descrever a Política de Capacitação e Aperfeiçoamento dos Servidores Técnico-administrativos da UFPB; compreender a dinâmica de oferta das capacitações propostas pela Política de Capacitação da Instituição; catalogar e sintetizar os trabalhos de dissertação produzidos no MPPGAV/CE/UFPB, pelos servidores técnico-administrativos da UFPB; e verificar, na perspectiva dos gestores e dos servidores Técnico-administrativos capacitados na 1ª Turma do MPPGAV, a importância do trabalho realizado e as repercussões dos seus resultados no cotidiano de trabalho, na UFPB. O enfoque metodológico utilizado será qualitativo, pautado pela método fenomenológico, que é uma abordagem teórico-metodológica para investigar a experiência vivida. Será utilizado o procedimento técnico da pesquisa bibliográfico-documental. Os instrumentos de coleta de dados serão os relatórios de aplicação do levantamento das necessidades de treinamento anual (LNT) da Divisão de Formação Profissional da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da UFPB, que se configuram como um conjunto de ações que se iniciam com as fichas para diagnósticos. Também será aplicado questionário aberto com os servidores e seus gestores sobre o programa de capacitação e aperfeiçoamento realizado. A UFPB se beneficiará dos resultados produzidos pela pesquisa em tela na medida em que a profissionalização e a valorização do servidor apresentar, como resultado, maior eficiência na prestação dos serviços direcionados à sociedade, objetivo primeiro das instituições governamentais.
  • JERUZALEM DE LIMA SILVA
  • “MINHA BIBLIOTECA” DIGITAL: AVALIAÇÃO DA USABILIDADE PELO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 22 de Março de 2018 às 15:00
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  • Manifestando o relevante papel das bibliotecas digitais para o ensino, pesquisa e extensão na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na promoção da disseminação do conhecimento científico, esta investigação tem por objetivo analisar a usabilidade da "Minha Biblioteca" digital do sistema de bibliotecas da UFPB com base nos atributos de usabilidade tendo em vista os princípios de Facilidade de Aprendizado, Eficiência de Uso, Facilidade de Memorização, Baixa Taxa de Erros e Satisfação Subjetiva. Caracteriza-se enquanto um Estudo de Caso no âmbito da educação em diálogo interdisciplinar com as Ciências da Informática de Usabilidade quando versar sobre Estudos de Usabilidade, além das Ciências do Comportamento. Apresenta como descritiva a natureza da pesquisa, utilizando-se do método direto, sob abordagem metodológica qualitativa com aporte quantitativo. Como lastro teórico, apresenta a transformações das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) e o seu nexo com as redes de comunicação e conhecimento. Problematiza a gênese, as definições e os comportamentos da relação ser humano-máquina e dos Estudos de Usabilidade. Conceitua e aborda a função das bibliotecas digitais para processo de ensino e aprendizagem. Tem como sujeitos da pesquisa usuários do sistema de bibliotecas da UFPB, das mais diversas áreas do conhecimento.
  • GIVANILDO DA SILVA
  • GESTÃO ADMINISTRATIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: proposta de Secretaria Integrada de Atendimento à Graduação (SIAG), no CCHLA-UFPB
  • Data: 26 de Fevereiro de 2018 às 10:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo a proposta de construção de um novo modelo de gestão para as secretarias de coordenações de curso de graduação do CCHLA tendo como parâmetro o modelo de gestão da Secretaria Integrada de Atendimento à Graduação (SIAG) do Centro de Comunicação, Turismo e Artes (CCTA). Diante de uma crise orçamentária e de reposição de pessoal no Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA), este Centro de Ensino busca se reestruturar de forma que possa padronizar os procedimentos administrativos e de atendimento ao público discente, amparada pela lei 9.094/2017, na busca de uma maior eficiência e eficácia. Através de uma pesquisa bibliográfica e documental, além de observações in loco no SIAG do CCTA, e aplicação de questionário junto aos coordenadores de curso, servidores técnico-administrativos e alunos dos cursos de graduação que convivem com este modelo de SIAG desde 2015. Que após análise dos dados encontrados e fundamentados na revisão teórica dos autores que abordam o tema de Gestão Pública Gerencial, será feita uma proposta de criação de uma Secretaria Integrada de Atendimento à Graduação como forma de padronizar a gestão administrativa no tocante ao atendimento à comunidade discente e outros, visando racionalizar e otimizar a utilização dos recursos materiais e equipamentos disponíveis, ampliar a carga horária de atendimento ao público para os três turnos, garantir uma maior empoderamento e integração entre os servidores técnico-administrativos, e otimizar a utilização dos espaços através de uma melhor infraestrutura.
  • WAGNER LEITE RIBEIRO
  • DIAGNÓSTICO DOS RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO DE CURSOS A PARTIR DO SINAES: uma contribuição à Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Data: 20 de Fevereiro de 2018 às 14:00
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  • O presente estudo tem como finalidade diagnosticar os Relatórios de Avaliação dos Cursos de Graduação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a partir do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), disponibilizados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da instituição. Nesse sentido, a coleta de dados será realizada mediante pesquisa exploratória através do levantamento bibliográfico e documental. Objetiva-se, portanto, fornecer subsídios para a melhoria dos trabalhos desenvolvidos pela CPA da UFPB na identificação de aspectos relativos a forças, fraquezas, oportunidades e ameaças constantes nos Relatórios das Comissões de Avaliação dos Cursos de Graduação da UFPB.
  • MARIA DO ROSARIO CARVALHO
  • O ACESSO DE SERVIDORES PÚBLICOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: ANÁLISE DAS SUPERAÇÕES DAS BARREIRAS ATITUDINAIS POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
  • Data: 09 de Janeiro de 2018 às 09:00
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  • A pesquisa trata da temática da inclusão de servidores com deficiência no serviço público e objetiva analisar a superação das barreiras atitudinais presentes no ambiente organizacional de trabalho das pessoas com deficiência (PcD). A legislação que trata dos direitos das pessoas com deficiência está posta, mas a sua eficácia, sob a égide da ação política e da própria sociedade, se encontra, ainda, engessada por barreiras de acessibilidade, em especial, as barreiras atitudinais. Partindo dessa premissa, pretendemos investigar como as barreiras atitudinais poderão ser superadas por servidores públicos com deficiência em seu ambiente organizacional? Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, pois envolve sujeitos diretamente envolvidos com temática da inclusão, no caso, servidores técnicos administrativos aprovados e ingressos por concurso, no serviço público, na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), em que serão analisados suas vivências, percepções sobre determinado objeto e/ou fenômeno (BARDIN, 1977), à luz da Teoria das Representações Sociais de Moscovici (2003). Os instrumentos para a coleta de dados constituem-se pelo questionário aplicado aos servidores da UFPB, que sejam pessoas com deficiência e entrevista com sujeitos selecionados por Centro de Ensino. Esperamos que esta pesquisa possa contribuir efetivamente com a política de inclusão social de servidores, sem barreiras de acessibilidade, vislumbrando a extinção do binômio exclusão/inclusão de pessoas com deficiência, acreditando, portanto, que a quebra de barreiras significa o fim da segregação e a vivência de práticas integrativas, por meio de ações do Estado, com o fomento de políticas públicas e o engajamento da sociedade junto às pessoas com deficiência, na luta coletiva pela igualdade e equidade social.
2017
Descrição
  • ALEXANDRE PAULO LOPES
  • Manual técnico de procedimentos de liquidação da despesa na Universidade Federal da Paraíba: Uma contribuição à seção de análise de controle institucional da UFPB
  • Data: 06 de Dezembro de 2017 às 14:00
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  • Este trabalho técnico apresentará um Manual Técnico de Procedimento de Liquidação da Despesa na Universidade Federal da Paraíba e poderá ser utilizado em outras instituições públicas de ensino superior. O resultado deste estudo buscará balizar os procedimentos adequados na formulação dos processos de pagamento da despesa, bem como sua análise, levando em consideração as legislações vigentes em âmbito federal e as normas internas da Universidade Federal da Paraíba. A pesquisa será desenvolvida em etapas, das quais serão compostas do levantamento das legislações vigentes e as normas internas da Universidade Federal da Paraíba sobre o tema, seguida de descrição das atribuições da Seção de Análise e Controle da referida Instituição. As informações coletadas serão condensadas através de Manual que servirá de roteiro aos gestores, servidores com atividades de execução da despesa pública e demais interessados da comunidade acadêmica da UFPB.
  • EDSEUDA PEREIRA MARQUES ARAUJO
  • Motivação no Serviço Público: o caso dos servidores técnicos administrativos do Centro de Educação, Campus I, UFPB.
  • Data: 31 de Agosto de 2017 às 16:00
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  • O presente estudo tem por objeto de estudo a motivação dos servidores técnico-administrativos do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Para tanto foi feito um levantamento teórico sobre os principais conceitos relacionados com ‘motivação no serviço público’, tomando-se como fundamental os estudos desenvolvidos por Abraham Maslow (2000;2003), McGregor (1999) Herzberg (1997) e outros. A pesquisa está inserida na abordagem qualitativa desenvolvida por Chiazzotti (2006) e Minayo (2008). Trata-se também de um estudo de caso, ao buscar retratar uma realidade específica “de forma concreta e profunda” tentando revelar a “multiplicidade de suas dimensões” (ANDRÉ, 1986). Os sujeitos da pesquisa serão servidores técnicos administrativo do Cento de Educação que ingressaram antes e pós implantação do REUNI na UFPB. O instrumento de coleta de dados a ser utilizado serão entrevistas e questionários. A análise dos dados inicialmente será feita considerando-se a análise de conteúdo desenvolvida por Bardin (2002) e Franco (2008). A análise dos dados indicou .....(Em contrução)
  • MARIA ALEXANDRA WILLAT
  • AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA COMO INSTRUMENTO PARA MELHORIA DO ENSINO
  • Data: 30 de Agosto de 2017 às 10:00
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  • A promoção da melhoria da qualidade da educação superior é uma das finalidades do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Partindo dessa premissa a presente pesquisa se propõe analisar em que nível a Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG) é utilizada como instrumento para tomada de decisões para a melhoria do ensino da graduação na UFPB. O recorte temporal é a partir do ano de 2002 quando houve o desmembramento de quatro Campi da UFPB e a IFES passou a ter a estrutura administrativa que vigora até o momento. Busca-se saber se são desenvolvidas ações que permitam ajustes e correções necessários para a melhoria do ensino de graduação tendo como parâmetro a ACG. Espera-se que a partir dos resultados obtidos com a presente pesquisa possam ser propostas ações para a melhoria da qualidade do ensino de graduação na UFPB a partir da ACG e do trabalho desenvolvido pela Comissão para Melhoria do Ensino (CPME)/PRG/UFPB.
  • GLAUCIA MICHELYNE PAES DE LIMA
  • A CONTRIBUIÇÃO DOS INSTRUMENTOS DO SINAES NA AVALIAÇÃO DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 18 de Agosto de 2017 às 14:30
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  • O processo de avaliação da educação superior no Brasil acontece impulsionado pela vasta expansão do ensino superior, em especial, do setor privado, que por força de lei as universidades, e consequentemente as Bibliotecas universitárias entram no roll da avaliação. Desta forma o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) sancionado em 2004, pela Lei 10.861, propõe a avaliação do ensino superior sob três aspectos: avaliação institucional, avaliação de cursos e avaliação do desempenho dos estudantes. Nesse sentido, o presente trabalho buscará responder o seguinte problema da pesquisa: Como os instrumentos do SINAES contribuem na avaliação do Sistema de Bibliotecas da UFPB? De acordo com o instrumento do SINAES as Bibliotecas universitárias estão inseridas no contexto da Infraestrutura institucional, cuja participação está presente nas avaliações institucionais e de cursos. Assim, o objetivo principal deste estudo consiste em compreender como os instrumentos do SINAES contribuem na avaliação do Sistema de Bibliotecas da UFPB, bem como, analisar o atual sistema de avaliação da educação superior no país e os seus respectivos instrumentos de avaliação. Para tanto, realizaremos uma pesquisa de abordagem qualitativa que se caracterizará como sendo uma pesquisa descritiva e explicativa. Para coleta de dados serão aplicados entrevista semiestruturada com base em um roteiro previamente definido e questionário com questões semi-abertas. Este trabalho se justifica pela extrema importância do Processo de Avaliação das Instituições de Ensino Superior no país, em especial quanto ao uso dos instrumentos do Sinaes por parte das Bibliotecas universitárias. Contudo, o universo desta pesquisa terá como foco principal o SISTEMOTECA da Universidade Federal da Paraíba, cujos sujeitos pesquisados serão coordenadores das Unidades de Informação do sistema de Bibliotecas da UFPB e da Direção da Biblioteca Central.
  • LEONARDO DO MONTE DA SILVA
  • ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA: um estudo no Campus João Pessoa
  • Data: 16 de Agosto de 2017 às 10:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar a Política de Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba –IFPB e sua relação com o disposto no Programa Nacional de Assistência Estudantil (Decreto nº 7234/10) quanto ao cumprimento de seus objetivos institucionais. Nesse sentido, pretende-se trabalhar com a discussão do ciclo de políticas públicas e sociais, evidenciando o elemento da avaliação de efetividade da Política em questão na visão dos estudantes atendidos e dos profissionais que atuam na área. A fundamentação teórica se dá a partir de estudos realizados entre os anos de 2011 a 2016, sendo extraído de teses e dissertações que tratem da discussão da Assistência Estudantil nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, bem como a discussão trazida por Jezine e Prestes (2011) sobre o processo de democratização da Educação, cuja cerne está centrada na discussão do acesso e permanência dos estudantes no Ensino Superior. A Metodologia utilizada nesse estudo, está assentada quanto a sua finalidade na pesquisa aplicada, com método de abordagem histórico dialético. Quanto aos objetivos da pesquisa, nos propomos a realizar um estudo de natureza exploratório, com enfoque quantitativo e qualitativo. Tendo o estudo objetivos que tratam de um estudo num local de pesquisa que apresenta singularidade diante dos demais, este estudo se caracteriza num estudo de caso, no qual os dados coletados serão tratados a partir da perspectiva de análise de conteúdo, buscando em nossa análise lançarmos mão da análise temática ancorada na compreensão teórica de Bardin (2011). Enquanto possibilidade de busca aos resultados, vislumbra-se a necessidade de aprimoramento do desenvolvimento de tal política, buscando elucidar a implementação de estratégias de monitoramento e avaliação, capazes de conduzir a uma atuação efetiva no atendimento dos estudantes atendidos e no cumprimento dos objetivos do Programa Nacional de Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – Campus João Pessoa.
  • ANGELITA GRENFELL QUIRINO DE OLIVEIRA
  • EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (PRESENCIAL) DA UFPB – CAMPUS I
  • Data: 15 de Agosto de 2017 às 15:00
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  • Um dos principais problemas educacionais é evasão discente. Ela gera graves consequências acadêmicas, sociais e econômicas, comprometendo principalmente o desenvolvimento do indivíduo e, de maneira mais abrangente, a sociedade. Para compreender tal problemática, na fundamentação teórica, buscamos a colaboração dos autores Adachi (2009), Gomes (1998), Polidoro (2000), Fialho (2014) e Silva (2017) que pesquisaram sobre a evasão, e complementaremos com um breve histórico sobre a evasão nas Licenciaturas em Pedagogia no Brasil, a origem e a expansão das universidades brasileiras. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, descritiva e estudo de caso, na busca de responder a seguinte questão: quais são os principais fatores que influenciam a evasão de alunos no curso superior de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade presencial, da UFPB? O principal objetivo principal desta pesquisa é identificar e analisar os fatores que provocam a evasão dos alunos no curso de Pedagogia, no período de 2010-2015 bem como investigar o perfil sócio econômico dos alunos evadidos do curso e buscar entender as dificuldades e facilidades durante o período de permanência. A coleta de dados será realizada por meio de questionário semiaberto que serão enviados, via online, aos e-mails dos alunos evadidos para conhecer os motivos de opção pelo curso e a razão do abandono. Caso necessário será utilizado a entrevista com o objetivo de complementar e/ou esclarecer informações. A análise dos resultados está em construção.
  • ANNA REGINA DA SILVA RIBEIRO
  • A percepção da gestão universitária acerca do sistema de biblioteca da Universidade Federal da Paraíba: um estudo dos resultados da avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior no contexto do Programa de Reestruturação e Expansão da universidades federais
  • Data: 15 de Agosto de 2017 às 14:00
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  • Buscando contribuir na melhoria do Ensino Superior e servir como mecanismo de avaliação do ensino-aprendizagem nas Instituições de Ensino Superior (IES), foi criado em 14 de abril de 2004, por intermédio da Lei nº 10.861, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) que se apresenta como um sistema regulatório que demarca indicadores de qualidade do Ensino Superior no Brasil. Neste estudo, explora-se, especificamente, o campo de pesquisa das políticas públicas de educação voltadas para avaliação de qualidade do Ensino Superior, tendo como instrumento de pesquisa o Sinaes, e centralizando o eixo da pesquisa no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal da Paraíba (SIBI-UFPB). Para isso, utiliza-se o recorte de tempo o período do Reuni (2008 – 2012), tendo em vista que houve consideráveis investimentos direcionados para as universidades públicas. Parte-se do pressuposto de que, com o aumento desses investimentos, as bibliotecas universitárias também tenham sido beneficiadas com esse plano de expansão do Ensino Superior público. Ademais, verifica-se que a Biblioteca Universitária (BU) está integrada como um dos requisitos para qualidade referente ao processo de avaliação das IES. A avaliação pode servir a vários interesses, desde o fornecimento de informações aos grupos interessados acreditação, ranqueamento, accountability, bem como garantir o controle e a melhoria da qualidade das instituições de Ensino Superior. Este estudo tem como objetivo Investigar como os resultados do Sinaes, com relação à avaliação dos cursos de graduação, podem contribuir para mudar a percepção da gestão universitária a cerca do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal da Paraíba (SIBI-UFPB). A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, tendo em vista que se propõe estudar o Sistema de Bibliotecas da UFPB, de acordo com os resultados de avaliações do Sinaes, obtidos por alguns cursos de graduação criados a partir do Programa Reuni.
  • LUCIANO RUFINO DE ARAUJO
  • A (Des)construção da elitização dos espaços acadêmicos: um estudo das ações afirmativas no Curso de Medicina da UFPB.
  • Orientador : MARIANA LINS DE OLIVEIRA
  • Data: 15 de Agosto de 2017 às 09:00
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  • Este estudo pretende analisar o Curso de Medicina da UFPB a partir da inclusão de diferentes grupos sócio-étnicos-raciais ocorridas através de políticas públicas afirmativas. Buscaremos problematizar um possível processo de (des) construção da histórica condição elitista do curso de Medicina. Os processos de massificação da Educação Superior e da democratização dos espaços acadêmicos tem relação direta com interesses pautados pela sociedade do conhecimento e pelos interesses mercadológicos. Contudo, também devem contribuir para o atenuamento de certas exclusões sociais. Para podermos problematizar essa temática o trabalho tem como objetivos específicos: Historiar o Curso de Medicina da UFPB; contextualizar a Política de Cotas no Brasil e sua adoção por parte das Universidades Públicas; relatar a trajetória acadêmica de um aluno cotista no Curso de Medicina da UFPB até a sua conclusão. A pesquisa que se pretende fazer tem, a partir dos objetivos propostos, uma natureza exploratória e descritiva. Essa pesquisa tem uma abordagem predominantemente, qualitativa. Em relação aos objetivos, refere-se a um Estudo de Caso, o qual se caracteriza como de cunho coletivo. Realizaremos pesquisa documental no Núcleo de Documentação e Informação Histórica Regional da Universidade Federal da Paraíba (NDIHR/UFPB) nos apoiando no método de análise de conteúdo.
  • ANDERSON LINO BRAZ DE MACEDO
  • Licitação Sustentável na UFPB: análise das práticas para aquisição de materiais de consumo pela Pró-reitoria de Administração.
  • Data: 11 de Agosto de 2017 às 09:00
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  • Este trabalho tem como objetivo analisar a prática da Pró-reitoria de Administração (PRA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) quanto a adoção de critérios de sustentabilidade na aquisição de materiais de consumo, subclassificado como material de expediente, em seus processos licitatórios. Para fundamentar a pesquisa alguns conceitos se fazem necessários, como os de Desenvolvimento Sustentável (BRUNDTLAN, 1991), Sustentabilidade (CAVALCANTI, 1998; FREITAS, 2012;) e Licitação Sustentável (MENEGUZZI, 2015; STROPPA, 2009; BIM, 2015). E para colaborar para a obtenção de uma gestão política e ecologicamente correta, é necessária uma Gestão Pública Sustentável. Será realizado um estudo de caso na UFPB, sob o viés da realidade licitatória vigente, elucidando como se dá o processo de compras pela Instituição. A pesquisa tem um enfoque qualitativo na qual serão utilizados documentos públicos que por meio de sua análise pretende-se alcançar os objetivos propostos. A análise documental será realizada nos editais elaborados para a aquisição de materiais de consumo, subclassificado material de expediente, homologados no período de 2010 a 2016, cujo processo licitatório foi realizado pela PRA. E, assim sendo, conhecer quais são as práticas adotadas pela Unidade na aquisição destes materiais que justifiquem a proposta mais viável economicamente, porém sem trazer nenhum prejuízo ao meio ambiente no uso ou descarte destes. Parte-se da hipótese que o Órgão Central não adota tais critérios sustentáveis em seus processos licitatórios, em conformidade com a Instrução Normativa nº 1/2010 editada pelo Ministério do Planejamento, Gestão e Orçamento (MPOG), e, como possíveis justificativas, podem ser elencados: o descaso na prática da Gestão de Compras dos Materiais; o desconhecimento da legislação sobre a obrigatoriedade do uso de critérios sustentáveis; e/ou falta de cultura da Sustentabilidade Ambiental na instituição. Como resultado, pretende-se elaborar um Termo de Referência que contemple a descrição dos itens, com suas características sustentáveis, mais adquiridos pela referida Pró-reitoria e com isso viabilizar a inserção de práticas promotoras da sustentabilidade nos processos licitatórios na UFPB, podendo tal prática expandir para as outras unidades que possuam competência para elaborar seus próprios processos licitatórios e assim estimular a revisão de comportamento institucional, fomentando um “efeito cascata” na cadeia de produção e consumo composto pela tríade Estado-Mercado-Sociedade.
  • GUSTAVO RODRIGUES DA ROCHA
  • Fatores Críticos de Sucesso para o Processo Licitatório: Um Estudo Comparativo entre Unidades Gestoras da Universidade Federal da Paraíba.
  • Data: 10 de Agosto de 2017 às 10:00
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  • Diante do contexto atual de crises econômica e fiscal existentes no país, intensifica-se a necessidade de aperfeiçoar as compras públicas com economia e efetividade para que as aquisições atendam à demanda e haja adequada aplicação das verbas públicas. A partir desta constatação, e dada sua relevância para as políticas públicas do estado, os gestores públicos necessitam administrar com a maior eficiência possível todos os recursos disponíveis, buscando sempre qualidade e economicidade nas compras públicas. Nesse sentido, este trabalho tem o objetivo de analisar os fatores críticos de sucesso do processo licitatório em diferentes unidades gestoras da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), procurando avaliar os principais fatores que influenciam no sucesso da aquisição de bens permanentes por meio da aplicação de um checklist. Para tanto, a técnica utilizada para o desenvolvimento desta pesquisa será o estudo de caso com abordagem qualitativa. Os dados serão obtidos a partir de pesquisa documental no portal de compras do governo federal comprasnet, relativos aos registros de preços realizados por três unidades gestoras da UFPB, no período de 2014 a 2016. A importância deste estudo consiste em reunir, num esforço de síntese, o entendimento do processo de compras por meio do Pregão Eletrônico, para entender sua dinâmica de funcionamento e contribuir para um melhor desempenho do sistema de compras da UFPB.
  • GEORGIA DANTAS MACEDO
  • A eficácia do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) para permanência dos ingressantes do Sistema de Cotas na UFPB.
  • Data: 10 de Agosto de 2017 às 09:30
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  • O sistema de cotas e a assistência estudantil são políticas públicas implementadas para democratização do acesso e permanência na educação superior pública brasileira. Sendo assim, esse estudo tem o objetivo de avaliar a eficácia do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) para a permanência de ingressantes cotistas nos cursos de graduação da Universidade Federal da Paraíba no período de 2013 a 2016. Para alcançar esse objetivo, percorremos os seguintes objetivos específicos: 1. Compreender a estrutura e desenho do PNAES e do sistema de cotas para acesso ao ensino superior público no Brasil; 2. Caracterizar a política de assistência estudantil e a política de cotas no âmbito da UFPB; 3. Verificar as repercussões da Política de Assistência Estudantil para a permanência de cotistas na UFPB. Este trabalho está balizado pelos referenciais teóricos sobre as políticas sociais (BEHRING, 2008), o percurso histórico de desenvolvimento do PNAES (KOWALSKI, 2012) enquanto política de permanência na educação superior e ainda, na discussão sobre as ações afirmativas para a diversidade social, étnica e cultural (RAWLS, 2000; TAYLOR, 1998). No primeiro capítulo desse relatório, apresentamos algumas considerações teóricas sobre a política de assistência estudantil no contexto das políticas sociais. O segundo capítulo trata sobre o sistema de reserva de vagas através das cotas no âmbito das instituições federais de educação superior. O terceiro capítulo apresenta os procedimentos metodológicos do estudo que será realizado através de pesquisa exploratória com levantamento bibliográfico, documental e de campo, e, orientado pelo método dialético. Na pesquisa de campo, a avaliação da eficácia dessa política pública considera as categorias demanda/benefício, gestão dos recursos, caracterização do perfil dos ingressantes cotistas com PNAES e alguns elementos sobre qualidade da permanência na Educação Superior.
  • ERIKA VANESSA DE OLIVEIRA PONTES
  • QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: Estudo realizado entre os servidores Técnico-Administrativos do campus I da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 09 de Agosto de 2017 às 14:00
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  • Qualidade de Vida no Trabalho é um tema que vem suscitando a atenção de pesquisadores de diversas áreas do conhecimento pela crescente demanda de problemas que afloram no ambiente profissional comprometendo não somente a qualidade de vida do trabalhador no seu ambiente laboral, familiar e social, mas também a qualidade dos serviços por ele prestados, e por consequência, o produto oferecido pela instituição. O presente trabalho investiga a Qualidade de Vida no Trabalho entre servidores técnico-administrativos do campus I da Universidade Federal da Paraíba. Em suas referências conceituais, a pesquisa alimenta-se das teorizações postuladas por Richard Walton, Nadler e Lawler e Hackman e Oldhan, considerados clássicos neste âmbito do conhecimento, e por Ana Cristina Limongi-França e Idalberto Chianevato, que oferecem contribuições atuais em Qualidade de Vida No Trabalho, com ênfase nos estudos mais direcionados ao âmbito das instituições públicas. A perspectiva metodológica adotada é quantitativa descritiva, e em vista da necessidade de representatividade da amostra referenciada à amplitude do universo que é o campus I da Universidade Federal da Paraíba, adotamos como instrumento de coleta de dados o questionário do tipo survey, cuja elaboração contempla indicadores de Qualidade de Vida no Trabalho e será aplicado por via eletrônica. Pretende-se, à luz dos resultados obtidos, oferecer um estudo que sirva de parâmetro para o desenvolvimento das ações da Coordenação de Qualidade de Vida, Saúde e Segurança no Trabalho da Pró- Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal da Paraíba
  • KATIANE DA CUNHA SOUZA
  • MEMÓRIA DA ESCOLA DE AGRONOMIA DO NORDESTE (1934-1968):REGISTRO EM CATÁLOGO
  • Data: 09 de Agosto de 2017 às 09:00
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  • A implantação da Escola de Agronomia do Nordeste, em Areia, no Estado da Paraíba, repousa sobre um encadeamento de fatores políticos, econômicos e socioculturais, que no contexto nacional, estadual e municipal confluíram para sua criação em 1934. Primeira instituição de ensino superior laico da Paraíba, existiu como Escola até 1968, quando passou a integrar a Universidade Federal da Paraíba. Esta pesquisa assenta-se no pressuposto de que o valor da memória de uma instituição reside na sua capacidade generativa de subsidiar o presente, apontar caminhos, indicar perspectivas de estudo, revelar contextos e intencionalidades e expressar a cultura de uma comunidade. Objetiva ressignificar a memória da Escola de Agronomia do Nordeste a partir das suas fontes documentais, com vistas à elaboração de um catálogo do seu acervo, no interstício 1934-1968. Ancora-se em um aporte teórico que privilegia as categorias memória e identidade institucional, à luz de autores clássicos e atuais a exemplo de Halbwachs (2006), Le Goff (2003) Ricceur (2007), Nora (1993) Bosi (1994) Diehl (2002),Thiesen (2013). Alimenta-se no método historiográfico fundamentado em Arostegui (2006); Vergara, (2010). Trata-se de uma pesquisa descritiva de caráter exploratório e de natureza qualitativa. Caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e documental, privilegiando, tanto quanto possível, fontes originais que possam colocar o pesquisador e a coletividade em contato com a história. Pretende-se, a partir do estudo, elaborar uma produção, em forma de catálogo, que extrapole o âmbito interno da academia, recomponha a história do ensino superior na Paraíba e revele a ciência como um domínio coletivo.
  • JOAO DE SOUSA BANDEIRA
  • A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA ELÉTRICA DO CENTRO DE ENERGIAS ALTERNATIVAS E RENOVÁVEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA NO PROGRAMA CIÊNCIAS SEM FRONTEIRAS
  • Data: 08 de Agosto de 2017 às 10:00
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  • O processo de internacionalização da educação superior é uma realidade atual e propaga-se em diversos países em todo mundo. O fluxo estudantil entre as nações centrais e periféricas é crescente e a tendência é aumentar cada vez mais, a produção, a difusão do conhecimento científico e tecnológico são fatores primordiais para os países ocuparem posição de destaque no cenário econômico mundial. Nesse contexto as universidades americanas, asiáticas e europeias se destacam como instituições receptoras de estudantes do mais diversos lugares do mundo, são instituições que possuem nível excelência no cenário universitário mundial. A mobilidade estudantil internacional no Brasil passou a ser uma política pública, onde o governo brasileiro diante da necessidade de melhorar a formação dos profissionais em nível de graduação e pós-graduação do nosso país, cria em 2011 o Programa Ciências sem Fronteiras com o objetivo de melhorar internacionalmente a condição do Brasil no que diz respeito à CT&I e, para isso, priorizou o fortalecimento da indústria e da pesquisa por meio da capacitação de recursos humanos qualificados, especificamente nas áreas estratégicas, visando ao crescimento econômico, político e social do País. O objetivo da pesquisa será avaliar a contribuição que o Programa Ciências sem Fronteiras poderá ofertar na formação profissional dos estudantes do curso de Engenharia Elétrica da UFPB. Analisar os pontos fortes do programa CsF, seus problemas e limitações vivenciados pelos alunos ao final do intercâmbio estudantil, propor sugestões de melhoria a serem apontadas no resultado dessa pesquisa. O método a ser utilizado na pesquisa será um estudo baseado em pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, a fim de atingir os objetivos em questão. Outra ferramenta de pesquisa a ser utilizada será o levantamento bibliográfico e a análise documental. A pesquisa vai trabalhar com o estudo de caso que será aplicada junto a PROPESQ, Coordenação do curso e aos estudantes egressos do Programa Ciências sem Fronteiras do curso de Engenharia Elétrica da UFPB. Assim, serão aplicados questionários com perguntas abertas aos pesquisados. Os roteiros dos questionários serão planejados para atender cada um dos objetivos específicos do trabalho, garantindo anonimato aos participantes.
  • GERMANO ALVES ARAUJO
  • GESTÃO POR PROCESSOS NO SETOR DE TRANSPORTE DA UFPB: ADEQUAÇÃO ÀS METAS INSTITUCIONAIS
  • Data: 07 de Agosto de 2017 às 14:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo investigar o modelo de gestão adotado pela Universidade Federal da Paraíba no Setor de Transporte e sua adequação à realização das metas da instituição focadas na qualidade do serviço prestado à comunidade. Os fundamentos que alicerçam esse trabalho, ancoram-se nas concepções de De Sordi (2014), quanto ao conceito e elementos que envolvem a gestão por processos; Sobrinho (2008), em relação ao enfoque na eficiência da instituição pública, entre outros que venham contribuir para a compreensão do objeto de estudo. A pesquisa se caracteriza como básica, descritiva e exploratória, constituindo estudo de caso qualitativo amparado na análise de conteúdo à luz da teoria de Bardin. É universo da pesquisa o Setor de Transporte da Universidade Federal da Paraíba, Campus I, João Pessoa. A amostra é constituída de dois gestores, um chefe de setor e seis motoristas, sendo dois do quadro efetivo e quatro terceirizados, sorteados aleatoriamente dentre os que estão em exercício no Campus I. Nessa perspectiva, aplicar-se-á questionário para caracterização dos sujeitos e entrevista para coleta dos dados que compõem o capítulo empírico da pesquisa. Os resultados serão apresentados a partir dos dados coletados.
  • ANDRE DOMINGOS DA SILVA
  • Plano Individual de Trabalho para Bibliotecas Setoriais da Universidade Federal da Paraíba: gestão e exequibilidade
  • Data: 04 de Agosto de 2017 às 14:00
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  • A história das organizações é marcada por etapas vivenciadas em consonância com as demandas oriundas de sua época, no sentido de leva-las a atingir resultados que atendam satisfatoriamente seu público de interesse. Nesta perspectiva, a administração através do planejamento e estratégias de gestão nas organizações tem um papel fundamental no alcance dos resultados, gerenciando rotinas e processos que atendam a estas demandas. Assim, o objetivo desta pesquisa é investigar o processo de planejamento e execução do Plano Individual de Trabalho das Bibliotecas Setoriais da Universidade Federal da Paraíba. Hipoteticamente, a inexistência ou dificuldades de planejamento, execução, controle e avaliação dos serviços podem comprometer o alcance de resultados satisfatórios na gestão da biblioteca. Especificamente busca-se identificar o modelo de gestão utilizado pelas Bibliotecas Setoriais da UFPB; mapear o processo de planejamento do Plano Individual de Trabalho das Bibliotecas Setoriais da UFPB; verificar o uso de parâmetros institucionais na gestão das Bibliotecas Setoriais da UFPB; analisar os principais gargalos no processo de elaboração e execução do Plano de Plano Individual de Trabalho; e propor um instrumento aplicável à execução, acompanhamento e avaliação do Plano de Trabalho Individual dos servidores técnicos administrativos das Bibliotecas Setoriais da UFPB, coerente com os princípios de gestão da instituição. É um estudo de caso descritivo e exploratório com enfoque qualitativo e quantitativo, e será utilizado como instrumento de pesquisa o questionário com questões mistas. A pesquisa não apresenta resultados no momento por ainda estar em execução.
  • VANICLEIDE DE CARVALHO JOVITO
  • TRANSPARÊNCIA CONTÁBIL: Uma análise do Portal da UFPB com base na Lei de Acesso à Informação
  • Data: 04 de Agosto de 2017 às 10:00
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  • O presente estudo tem por finalidade analisar a transparência pública - Lei 12.527/11 - Lei de Acesso à Informação (LAI), quanto à divulgação das informações contábeis no Portal da Transparência da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. A metodologia utilizada será baseada no método compreensivo de Max Weber, além de uma abordagem hermenêutica, com pesquisa do tipo qualitativa e descritiva, como método de procedimento observacional e emprego dos seguintes procedimentos técnicos: pesquisa ex-post-facto, estudo de caso, bibliográfica e documental. Os dados serão coletados de documentos, leis, decretos, normas, livros e listados com o dispositivo legal correspondente, em que servirão de base para elaboração de um checklist que será confrontado com as informações constantes no Portal Transparência UFPB. Ao final, após analisar os resultados, será elaborada uma proposta para a melhoria da transparência contábil na UFPB.
  • MARIA DO ROZARIO FONSECA AZEVEDO
  • COMPORTAMENTO ÉTICO PROFISSIONAL EM SERVIÇOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DE CENTRO DE ENSINO DA UFPB
  • Data: 04 de Agosto de 2017 às 08:00
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  • A Ética é tema deste projeto, tendo como justificativa a preocupação com a qualidade do atendimento prestado ao público por Servidores de Centro de Ensino da Universidade Federal da Paraíba no atendimento ao público. Buscando respostas para os dilemas éticos que emergem em contexto de Instituição Pública de Ensino Superior, interrogamos sobre: que instrumentos legais respaldam a prática profissional dos servidores no exercício das suas funções? Quais as condutas identificadas como antiéticas no universo estudado? Que contribuições podem ser remetidas à Instituição a partir do estudo realizado? Na busca de respostas à problemática, a pesquisa tem como propósito geral analisar o comportamento dos servidores de Centro de Ensino da Universidade Federal da Paraíba, no atendimento ao público, valendo-se de um aporte metodológico descritivo de natureza exploratória e de análise qualitativa à luz de Instrumentos Conceituais aportados na filosofia, na ética, na gestão pública, citados por vários autores, entre eles: Aristóteles (2013), Kant (2006), Bauman (1997), Passos (2008), Habermas (1992) e Cortella (2016), do Código de Ética Profissional dos Servidores Civis do Poder Executivo Federal e nas demais Instruções Normativos existentes na Legislação Federal Brasileira que norteiam a Gestão Pública no tocante a ética profissional.
  • GUSTAVO VILLARIM DE FARIAS LEITE
  • Expansão do Ensino Superior como estratégia de desenvolvimento local: um olhar sobre o impacto socioeconômico da instalação do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido da Universidade Federal de Campina Grande na cidade de Sumé-PB
  • Data: 03 de Agosto de 2017 às 08:00
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  • Historicamente, as Instituições de Ensino Superior brasileiras sempre estiveram concentradas em capitais dos estados e em grandes centros urbanos, regiões industrializadas e desenvolvidas socialmente e economicamente. Assim, compreende-se como uma guinada nas políticas públicas voltadas para a questão, a criação do Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, que permitiu a interiorização da educação superior, através da criação de novas Instituições e de campi das já existentes. Dessa forma, municípios de regiões remotas do país, muitas vezes desprovidos de bases políticas, sociais e econômicas, receberam esses grandes equipamentos públicos de ensino, que traziam em seu bojo novas perspectivas de educação, cultura e desenvolvimento, com possibilidades de, ao associar-se aos demais atores locais, desencadear novos ciclos de crescimento e desenvolvimento para toda a região. Diante disso, pressupõe-se que as IFES compreendem esse papel de condutor de desenvolvimento às novas regiões em que estão inseridas, e passam, desde seu planejamento de constituição, até seus esforços acadêmicos e administrativos a buscar meios de desempenhar com eficiência esse papel. Assim sendo, essa dissertação buscará analisar os caminhos percorridos pela Universidade Federal de Campina Grande, quando da implantação do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido no município de Sumé/PB, e de que maneira eles afetaram e afetam até os dias atuais as eventuais oportunidades, expectativas e perspectivas de desenvolvimento socioeconômico para a região. Para proceder à pesquisa, serão confrontados dados educacionais, sociais, econômicos e financeiros do município de Sumé, no período anterior e póstumo à implantação do campus; com outros dados advindos de questionários que serão aplicados a atores que vivenciaram o planejamento do CDSA/UFCG, servidores atuais da Instituição e munícipes detentores de poder de decisão no cenário atual.
  • ITALO MARTINS DE OLIVEIRA
  • DIAGNÓSTICO DA USABILIDADE DO SISTEMA INTEGRADO DE PATRIMÔNIO, ADMINISTRAÇÃO E CONTRATOS (SIPAC) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB), DESDE A SUA AQUISIÇÃO ATÉ OS DIAS ATUAIS
  • Data: 01 de Agosto de 2017 às 14:00
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  • O presente estudo tem por finalidade diagnosticar a usabilidade do Sistema Integrado de Patrimônio Administração e Contratos (SIPAC) na Universidade Federal da Paraíba, através da utilização do Modelo de Aceitação de Tecnologia (Technology Acceptance Model – TAM), contextualizando a importância instrumental das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e dos Sistemas de Informação (SI) para a gestão e para o modelo gerencial de administração implementado com a Reforma Administrativa do Estado na década de 1990 no Brasil. O trabalho será desenvolvido através de uma pesquisa exploratória, utilizando-se o levantamento bibliográfico e documental como base de coleta de dados, assim como, com a aplicação de questionários. Com isso, pretende-se, identificar a usabilidade do SIPAC, investigar em que estágio se encontra a implantação do sistema e, por fim, sugerir melhorias e correções para os problemas de usabilidade detectados.
  • RODRIGO ARAUJO DE SA PEREIRA
  • POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E ACESSO À INFORMAÇÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA BIBLIOTECA DO IFPB – CAMPUS CABEDELO
  • Data: 01 de Agosto de 2017 às 09:00
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  • Esta pesquisa procura mostrar se os usuários com deficiência que frequentam a Biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - Campus Cabedelo, têm acesso às informações que eles buscam. Durante seu desenvolvimento, explana brevemente algumas leis, resoluções e normas brasileiras a respeito de acessibilidade, além do seu conceito. Traz, também, o conceito de informação e analisa se os funcionários da referida biblioteca estão preparados para atender a esse público e se esse usuário está satisfeito com o serviço oferecido. O estudo objetiva analisar a garantia do acesso à informação na biblioteca do IFPB – Campus Cabedelo aos usuários com deficiência sob o olhar do usuário com deficiência. Para isso, será utilizada coleta de dados através de questionário aplicado a esses usuários. A pesquisa se caracteriza por ser descritiva e de abordagem qualitativa. Busca compreender algumas categorias como inclusão das pessoas com deficiência na sociedade com breve histórico. Além disso, investiga fontes documentais e orais que possibilitam compreender mais a acessibilidade da pessoa com deficiência no referido ambiente de pesquisa. Em nossa narrativa a acessibilidade perpassa por momentos distintos da história humana em que se busca o acesso à informação de pessoas com deficiência no decorrer do desenvolvimento social em um mundo cada vez mais globalizado, onde a velocidade dos fatos procura dar respostas e está mais dependente das novas tecnologias. Por fim, serão apontadas recomendações com o intuito de melhorar o serviço oferecido pela Biblioteca.
  • ANA PATRICIA GUEDES DE SOUZA
  • Transparência na gestão pública federal: o caso do Sistema de Concessão de Diárias e Passagens – SCDP na Universidade Federal da Paraíba – UFPB
  • Data: 27 de Julho de 2017 às 15:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar o princípio da transparência aplicado na gestão pública federal, tomando como objeto o SCDP e sua aplicação na UFPB. Para tanto, se faz necessário, primeiramente, discutir a importância do princípio da transparência para uma gestão pública democrática e republicana e descrever e analisar a evolução da legislação sobre transparência na gestão pública federal, a partir da Constituição Federal de 1988. Entende-se como relevante responder às seguintes perguntas: A implantação do SCDP pelo governo federal melhorou a qualidade da transparência na gestão pública federal? Como se deu essa implantação na UFPB e como o sistema está sendo utilizado, quanto à sua eficácia e eficiência? Com relação a metodologia, a pesquisa foi classificada como explicativa, histórica, de abordagem qualitativa, caracterizada como estudo de caso. A coleta de dados será através de fontes documentais e bibliográficas, além de entrevistas semiestruturadas com gestores e usuários atuais do SCDP na UFPB e com servidores que trabalhavam com concessão de diárias e passagens antes da implantação do sistema na instituição. Os resultados e conclusões da pesquisa ainda estão em construção.
  • FABIANA MARQUES DE SOUSA
  • Implicações sobre a gestão de patrimônio no Centro de Ciências Exatas e da Natureza, a partir da implantação do novo plano de contas aplicado ao setor público.
  • Data: 26 de Julho de 2017 às 14:00
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  • Este trabalho tem como objetivo analisar a Gestão de Patrimônio do CCEN/UFPB a partir da implantação do Plano de Contas Aplicado ao Setor Público. Nesse sentido, a pesquisa será dividida em duas partes. Primeiramente consiste em descrever as alterações na estrutura do Plano de Contas Aplicado ao Setor Público por meio de uma revisão literária, e identificar as despesas orçamentárias de capital do CCEN, através de uma análise de documentos da instituição. A segunda parte consiste em verificar como se dá a Gestão do Patrimônio do CCEN onde será utilizado um questionário com perguntas objetivas, e por fim propor um fluxograma de modelo de gestão patrimonial. Sendo assim, esta pesquisa é relevante para o aprimoramento da política institucional de aquisição de bens duráveis (material permanente), assim como, o estudo servirá como informação fundamental para a tomada de decisões quanto à alocação de recursos orçamentários de capital do âmbito do CCEN.
  • DELOSMAR CONSTANTINO DE FRANCA OLIVEIRA
  • A gestão dos contratos administrativos da UFPB com ênfase nas orientações jurisprudenciais do Tribunal de Contas da União
  • Data: 25 de Julho de 2017 às 17:00
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  • A Constituição Federal prevê a obrigatoriedade de a Administração Pública realizar processo licitatório para atender as suas demandas administrativas, principalmente quanto a obras, serviços, compras e alienações. Com isso, visando regulamentar o artigo 37, inciso XXI, da Constituição, foi sancionada a Lei nº 8.666, que estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos. Assim, objetivamos com a presente dissertação fazer uma análise acerca das dificuldades existentes no gerenciamento contratual da Universidade Federal da Paraíba - UFPB, além de analisar os motivos ensejadores, bem como buscar ações que possam sanar os obstáculos detectados na gestão contratual. Metodologicamente, a pesquisa utilizará o método de abordagem dedutivo, partindo-se da premissa geral do gerenciamento dos contratos para analisar as peculiaridades inerentes aos procedimentos aplicados pela UFPB, em especial no tocante à observância da jurisprudência do TCU. Tendo como parâmetros norteadores da pesquisa a utilização da pesquisa bibliográfica, documental e a aplicação de questionário. Para tanto, o presente trabalho se encontra dividido em partes distintas, a saber: Lei de Licitações e Contratos Administrativos, em especial os contratos administrativos, mostrando sua importância. Além disso, enfatizaremos a relevância de sua gestão contextualizada no âmbito da UFPB, priorizando os aspectos materiais. Por fim, pretende-se através das orientações jurisprudenciais do TCU, analisar se as determinações exaradas pelo tribunal são observadas pela UFPB, no que tange a gestão contratual, bem como sugerir as possíveis soluções práticas.
  • CARLOS ROBERTO DE ALMEIDA
  • GESTÃO PÚBLICA E TERCEIRIZAÇÃO DE SERVIÇOS NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA - IFPB, CAMPUS JOÃO PESSOA (2006-2014)
  • Data: 21 de Julho de 2017 às 14:00
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  • Este trabalho tem como objetivo analisar a gestão dos serviços terceirizados no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, na perspectiva de avaliação das vantagens e desvantagens na contratação dos referidos serviços, no período compreendido entre 2006 e 2014. A Pesquisa será realizada em etapas com o levantamento de documentos, legislação e referencial sobre a temática abordada. Na segunda etapa se dará a operacionalização mediante aplicação de questionários junto aos gestores e trabalhadores de atividades terceirizadas e posteriormente análise de dados e pontuação quanto às vantagens e desvantagens dos serviços terceirizados para a Instituição e para os trabalhadores envolvidos no processo.
  • HERANIR FERNANDES DE OLIVEIRA
  • Educação e Ressocialização: O desafio da oferta de formação profissional e tecnológica para adolescentes privadas de liberdade através do Pronatec do IFPB e sua inserção no mercado de trabalho
  • Data: 20 de Julho de 2017 às 09:00
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  • O presente trabalho tem por objetivo analisar as ações do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) ofertado pelo Instituto Federal da Paraíba, que visam a ressocialização e a inserção de adolescentes que cumprem medidas socioeducativas na Casa Educativa das Mulheres junto ao mercado de trabalho na cidade de João Pessoa. O período analisado será entre os anos de 2012 a 2014. O Pronatec foi criado em 2011 pelo Ministério da Educação com o objetivo de fomentar a formação para o trabalho, e evidenciar o fortalecimento da relação entre educação e as demandas do mercado de trabalho. O programa oferece cursos de pequena duração a vários públicos, um deles é direcionado ao sistema prisional. Esta pesquisa pretende identificar como o IFPB na condução dessa política pública tem promovido o acesso das adolescentes privadas de liberdade ao mercado de trabalho local. Este estudo ancorou-se em referências que tratam do contexto histórico da Educação Profissional (MANFREDI, 2002) e Qualificação Profissional no Brasil (ANDRADE E ELOY, 2016) situando o Pronatec como política pública neste cenário; de questões relativas à ressocialização no sistema prisional (MOREIRA,2007; BARATTA,2011) e a inclusão social (VEIGA-NETO E LOPES, 2007).Para darmos conta desta problemática esta pesquisa de cunho bibliográfico e documental, utilizará o método de abordagem dialético com paradigma histórico e enfoque qualitativo. Resultados e conclusões em andamento.
  • LIARA DAS GRACAS COSTA DE MEDEIROS
  • MONITORIA COMO INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 19 de Julho de 2017 às 17:30
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar a contribuição dada pelo Programa de Monitoria da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) para a formação de aspectos pedagógicos da docência no Ensino Superior dos alunos do Curso de Pedagogia que atuaram como monitores no ano de 2016. A participação de professores de Cursos de Graduação da UFPB, neste Programa, efetiva-se a partir da elaboração, inscrição e aprovação de Projetos de Ensino que articulam duas ou mais disciplinas em planos de ação. No que diz respeito aos alunos de Cursos de Graduação com média superior igual ou superior a sete (7,0), a participação neste programa efetiva-se após inscrição e aprovação em processo seletivo da disciplina objeto do concurso. O recorte dessa investigação está centrado na análise da atuação dos monitores do curso de Pedagogia engajados em Projetos de Ensino que envolvem os Departamentos de Habilitação Pedagógica (DHP) e de Fundamentação da Educação (DFE) do Centro de Educação (CE) da UFPB. Compreendendo que os pedagogos são profissionais que têm como campo de estudo a docência e sendo essa ação de ensino e de aprendizagem vivenciada no processo de monitoria, principal objeto de estudo, apoiamo-nos nas informações teóricas de Tardif (2012), Anastasiou (2006), Veiga (2012, 2006), Ramalho (2007). Para aprofundar os aspectos didáticos da docência no Ensino Superior foram consideradas as ideias de Gil (2017); para que a monitoria seja tida como um efetivo Programa de Iniciação à Docência, foram utilizados os estudos de Dias (2012) e Natário (2001). De um ponto de vista metodológico, a abordagem de pesquisa qualitativa é a que se aplica a esse estudo e seguirá as seguintes etapas: em um primeiro momento será realizada a pesquisa documental com o intuito de analisar as atividades registradas em relatórios mensais de frequência e em relatório final pelos monitores, no decorrer e ao término do processo de monitoria, tomando por base o que foi delimitado nos projetos de monitoria do DHP e do DFE; em um segundo momento, será realizada entrevista com dois professores, coordenadores dos Projetos de Monitoria dos departamentos citados anteriormente, com o intuito de proceder à análise da Monitoria vivenciada no Curso de Pedagogia, a partir das perspectivas dos alunos monitores e dos professores coordenadores de projeto. O tratamento dos dados se dará por meio da análise de conteúdo, conforme descreve Bardin (1979). A análise desse Programa, no tocante ao Curso de Pedagogia poderá propiciar uma visão mais concreta e ampliada dos aspectos pedagógicos que devem ser contemplados na docência de Ensino Superior considerando, para tanto, professores e alunos monitores envolvidos nesse processo.
  • MARIA JOSE RODRIGUES PAIVA
  • PORTAL DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS ELETRÔNICOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: COMO PUBLICAR E DAR VISIBILIDADE ÀS REVISTAS
  • Data: 19 de Junho de 2017 às 15:00
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  • A presente Pesquisa tem por objetivo analisar o Portal de Periódicos Científicos Eletrônicos da Universidade Federal da Paraíba (PPCE/UFPB), com o intuito de prover, e caso exista, aprimorar, o PPCE/UFPB de normas e padronizações que forneçam aos editores as informações acerca dos critérios mínimos para inclusão das publicações periódicas em Diretórios, Indexadores e Bases de dados gerais relevantes no âmbito da Produção Científica mundial, oferecendo aos autores pesquisadores uma base sólida e transparente para decisão sobre onde submeter suas produções científicas nas revistas hospedadas no PPCE/UFPB. As agências de fomento da pesquisa e pós-graduação estimulam o desenvolvimento de políticas para que a visibilidade das produções avaliadas por pares torne-se uma realidade nas instituições brasileiras. Em razão disto, entendeu-se relevante, como ideia central deste trabalho, averiguar as práticas de gestão do PPCE/UFPB, a política para inclusão dos periódicos e a disseminação da informação quanto aos instrumentos de visibilidade e fomento para os periódicos. Apresentam-se conceitos sobre Estado, políticas públicas e produção científica, além da história do surgimento das universidades, a modernização do ensino superior, pós-graduação e o caminho para a publicação científica. Quanto à metodologia, esta pesquisa é de natureza aplicada, com procedimento documental e bibliográfico, quanto aos objetivos trata-se de uma pesquisa exploratória, qualitativa – estudo de caso -, e de método monográfico. O materialismo dialético é usado para este estudo, de forma a compreender o fluxo histórico do PPCE/UFPB, as contradições, dificuldades e/ou facilidades apontadas por editores por ocasião da submissão de revista ao PPCE/UFPB, quais os Programas de Pós Graduação da UFPB que dispõem de periódicos no PPCE/UFPB e, destes, quais estão classificados, no Qualis 2016 e, por fim, se houve algum evento, declarado pelos atores do processo, que tenha tido relação direta com a produção das revistas. A coleta dos dados será realizada utilizando-se entrevista semi estruturada. O objetivo das entrevistas é obter informações históricas de criação do PPCE/UFPB, iniciando-se pela descoberta do que gerou a necessidade da criação, quais as dificuldades enfrentadas pelo primeiro profissional responsável pelo Portal, além de obter informações que subsidiarão o aperfeiçoamento das perguntas formuladas aos próximos entrevistados. Neste caso, pretende-se realizar a análise dos dados por meio da classificação em temas e categorias, colhidos a partir das informações apresentadas nas entrevistas e dos dados registrados nos questionários, fazendo uso, se necessário, do aporte do método quantitativo ao qualitativo. Para atender aos objetivos desta pesquisa, far-se-á uso da análise de conteúdo e, dentro desta a análise categorial, realizada a partir da fragmentação do texto em unidades, em categorias. As respostas e resultados serão possíveis após ouvidas e analisadas as informações disponibilizadas pelos entrevistados, comparadas com a realidade dos periódicos alojados no PPCE/UFPB,
  • MILENA MOURA MEDEIROS
  • O DIREITO À EDUCAÇÃO: DIFICULDADES NA IMPLEMENTAÇÃO DE CLASSES HOSPITALARES NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO LAURO WANDERLEY
  • Data: 13 de Junho de 2017 às 14:00
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  • Partindo do pressuposto que o Atendimento Hospitalar é uma modalidade de ensino ainda pouco conhecida, e dos diversos problemas que vem sendo enfrentado pela sociedade brasileira na atualidade, verifica-se a necessidade em analisar o dever do Estado em prestar serviços educacionais às crianças e adolescentes que se encontram hospitalizados e, em razão disso, estejam impossibilitados de frequentar a escola. Baseado nisso, esse estudo tem o objetivo de analisar as dificuldades na implementação de classes hospitalares no âmbito do Hospital Universitário Lauro Wanderley. Para tanto, fizemos o seguinte roteiro: iniciaremos com a introdução, no segundo capítulo apresentaremos o percurso metodológico, no qual utilizamos o paradigma dialético como método de abordagem teórico-analítico, sendo a pesquisa realizada do tipo exploratória-descritiva, com enfoque qualitativo. Quanto aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica, documental, de campo e estudo de caso. Para a coleta de dados, foi escolhido o questionário previamente estruturado com perguntas objetivas e subjetivas, na qual foi dividida em três grupos: Gestor do HULW, Gestor da Secretaria de Educação e Gestor da Secretaria de Saúde; crianças e pais ou responsáveis pelo menor; enfermeiros da instituição que tenham contato direto e diário com essa clientela. No terceiro capítulo, trataremos, como referencial teórico, o direito à educação, no qual abordaremos as políticas públicas existentes bem como a Educação Hospitalar. Logo em seguida, faremos uma caracterização do nosso local de pesquisa – o HULW e as CH, em que serão relatados alguns aspectos do hospital como o histórico, visão, missão, como é realizado o atendimento a crianças e adolescentes, evidenciando ainda como acontece a educação no ambiente hospitalar. Nesse capítulo também será apresentada à análise dos dados coletados com os entrecruzamentos com o referencial teórico. Resultados e conclusões: em andamento.
  • VERONICA LINS DE ARAUJO MACEDO
  • MANUAL DE PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS DE CONVÊNIOS E CONGÊNERES: uma contribuição à Coordenação de Convênios da UFPB
  • Data: 05 de Junho de 2017 às 09:00
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  • Este trabalho técnico apresentará um Manual de Procedimentos dos instrumentos de convênios ou congêneres que a Universidade Federal da Paraíba celebra com instituições públicas e privadas. O produto do presente estudo terá como escopo nortear os procedimentos adequados de acordo com as legislações em vigor para formalização dos instrumentos que se necessita celebrar. Outrossim, a pesquisa será realizada em etapas, em que serão coletadas informações através de pesquisas sobre as normas internas da Universidade Federal da Paraíba, assim como a legislação federal sobre convênios; serão pesquisados também documentos emitidos por órgãos de controle que apresentem constatações e recomendações sobre o assunto em tela. Com tais informações, será elaborado proposta através de Manual para seguir de roteiro de orientação aos interessados, gestores e a toda a comunidade acadêmica da UFPB.
  • JULIANA DA SILVA PAIVA
  • TERRITÓRIO VIRTUAL: desafios para a consolidação do ensino superior na modalidade à distância no IFPB
  • Data: 29 de Março de 2017 às 17:00
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  • O presente estudo tem por finalidade analisar os desafios para a institucionalização do ensino superior na modalidade à distância no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). A pesquisa é desenvolvida por meio de duas fases: realizou-se um levantamento dos gestores que compõe a direção de Educação à Distância (EaD) do IFPB. Na segunda fase será a operacionalização da pesquisa, mediante aplicação de questionários in loco junto aos gestores, com posterior análise do discurso. O presente estudo assume uma natureza de abordagem qualitativa, aplicada e descritiva. Também é uma análise de informações constantes de um documento, sob forma de discursos pronunciados em diferentes linguagens: escritas, orais, imagens, gestos, um conjunto de análise de técnicas de comunicações. Na mesma linha de pesquisa será apresentado durante a pesquisa a EaD no cenário atual bem como a importância da gestão para essa modalidade de ensino.
2016
Descrição
  • VICENTE PAULO RAMALHO
  • Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e os indicadores de avaliação referente à biblioteca universitária: construindo um modelo de avaliação para o SISTEMOTECA da UFPB
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 16:00
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  • O sistema nacional de avaliacao da educacao superior (SINAES) e os indicadores de avaliacao referente a biblioteca universitaria: construindo um modelo de avaliacao para o SISTEMOTECA da UFPB. A pesquisa tem interesse de contribuir com o sistema de bibliotecas universitarias e com o fortalecimento da gestao publica e da educacao superior. Para tanto, tem como objetivo principal arquitetar um modelo de avaliacao para as bibliotecas universitarias da UFPB sobre varias perspectivas: a documentacao do SINAES adotado pelo MEC para avaliacoes periodicas dos cursos de graduacoes e da Instituicao; modelo de avaliacao de biblioteca universitaria adaptado a nossa instituicao e a sinergia da comunidade academica representada pelos profissionais da propria instituicao na elaboracao do modelo de avaliacao. A fundamentacao do relatorio resgatou o processo de globalizacao e a ideologia neoliberal que refletiu nos estados nacionais com a perspectiva do Estado avaliador no Brasil na decada de 1990. Concomitantemente, com o PAIUB e as politicas publicas educacionais nos governos FHC e Luiz Inacio Lula da Silva. O procedimento metodologico caracteriza a pesquisa como exploratoria e como campo o sistema de biblioteca da UFPB. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram, o formulario e o questionario aberto de abordagem predominantemente qualitativa. A pesquisa realizada, a partir do levantamento bibliografico, documental e de campo, apresenta a seguinte conclusao: O Relatorio tecnico representado sobre tres prismas de avaliacoes: apresenta-se o modelo do processo avaliatorio conduzido pelo MEC/INEP sobre duas vertentes: as avaliacoes institucionais e a avaliacao dos cursos de graduacao; contextualiza-se o sistema de biblioteca da UFPB e os servicos disponiveis, e por fim o modelo embrionario de avaliacao de biblioteca universitaria da instituicao. Assim, e que a investigacao permita a direcao a um processo avaliativo capaz de gerar mudancas significativas na dinamica, qualificando ou aprimorando o que foi constatado passivel de alteracoes necessarias, mas que apresentem resultados relevantes para o sistema de biblioteca.
  • MARCELO MOURA NOBREGA
  • ANÁLISE DA EFICIÊNCIA NAS COMPRAS PÚBLICAS DE HORTIFRUTIS DO CAMPUS I DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 15:00
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  • A importância das compras públicas, como subsistema da administração pública de materiais, para o funcionamento da máquina estatal e da economia é indiscutível. Entretanto, estas se apresentam como um dos grandes problemas da Administração Pública, mesmo com o anúncio da obtenção de economias bilionárias através dos pregões eletrônicos. Como esta contenção de gastos é calculada com base na diferença entre o preço de referência e o preço de compra, em muitos casos, acaba não resultando em aquisições eficientes, ou seja, com menores gastos, melhor qualidade e vantagens ao desenvolvimento sustentável. Na tentativa de mudar este cenário de ineficiência das compras públicas, que via de regra deveriam ser sustentáveis, o Governo Federal vem implementando uma série de mudanças, baseadas em um novo tipo de eficiência pública, destacando-se entre estas a obrigatoriedade aos órgãos federais de comprar pelo menos 30% dos gêneros alimentícios da agricultura familiar. Para não ver esta nova obrigação ser ignorada, como as outras relacionadas à Compras Públicas Sustentáveis (CPS), e os agricultores familiares serem vítimas da falta de apoio, esta pesquisa tem como objetivo identificar se o cumprimento da referida obrigatoriedade pode proporcionar de fato uma maior eficiência. Com base no referido objetivo, trata-se de uma pesquisa analítico-descritiva, quantitativa e qualitativa por meio de um estudo de caso realizado no Campus I da UFPB, onde foram coletados os dados em documentos físicos e eletrônicos referentes às compras de alimentos realizadas entre os anos de 2014 e 2015. A análise do apanhado de dados foi feita fundamentando-se em um estudo comparativo entre as aquisições da UFPB com outras instituições governamentais, o mercado privado (EMPASA) e a possibilidade de compra direta com a agricultura familiar (Compra Institucional). Os resultados parciais mostram que as compras de hortifrutis da referida Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) se encontra ineficiente em todos os aspectos estudados: preço, qualidade e sustentabilidade. Desta forma é possível concluir que a UFPB precisa rever aspectos da sua gestão de compra de gêneros alimentícios para que as suas escolhas de propostas mais vantajosas sejam realizadas em consonância com o que a sociedade espera e a lei determina.
  • RAQUEL HELENA SOARES
  • O Projeto de extensão UFPB no seu Município: uma análise sobre a extensão universitária e as relações com a sociedade.
  • Orientador : EDINEIDE JEZINI MESQUITA ARAUJO
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 15:00

  • HONORIO PATRICIO NETO
  • Informações contábeis e eficiência na gestão pública: um estudo sobre o planejamento das ações da Universidade Federal de Campina Grande.
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 14:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo avaliar os procedimentos para definição das ações de planejamento da Universidade Federal de Campina Grande com ênfase no uso das informações contábeis. Adicionalmente, serão descritas as metodologias utilizadas pela UFCG para planejar a sua execução orçamentária anual; contextualizada a participação da comunidade universitária no processo de elaboração da proposta de execução orçamentária anual; identificado e avaliado o grau de confiabilidade dos procedimentos que subsidiam as ações de planejamento no âmbito da UFCG; destacada a importância das informações contábeis para a tomada de decisões no processo de planejamento do setor público, especialmente na gestão educacional e será dada uma contribuição para a elaboração de um sistema de informações contábeis com o objetivo de subsidiar a tomada de decisões no âmbito do planejamento capaz de ser adaptado às entidades do poder público. Do ponto de vista teórico, este trabalho busca uma aplicação de conceitos da ciência contábil na gestão da educação. A metodologia a ser utilizada neste trabalho será uma pesquisa qualitativa, realizada sob a égide do paradigma do método dialético, com procedimentos inerentes à pesquisa histórica, de modo que como estaremos estudando uma única instituição, esta pesquisa terá um caráter de estudo de caso. Vale dizer ainda que, em que pese a predominância de características comuns às pesquisas educacionais, este trabalho se utilizará de uma contribuição complementar de procedimentos inerentes às pesquisas em ciências sociais aplicadas, na forma de pesquisa documental
  • FABIO ABRANTES DE OLIVEIRA
  • Marco Regulatório da Pós-Graduação Stricto Sensu na UFPB: balizas jurídicas ao desenvolvimento científico e tecnológico institucional.
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 09:00
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  • Este trabalho de pesquisa tem a intenção de contribuir para o desenvolvimento da gestão da pós-graduação stricto sensu no âmbito da Universidade Federal da Paraíba, especialmente no que concerne à legislação (externa e interna) aplicada nessa área. A importância do tema se dá na medida em que a pós-graduação stricto sensu vai sendo colocada como alavanca central ao desenvolvimento científico e tecnológico do Brasil e que precisa acompanhar, discutir, entender e interferir nas realidades nacional, regional e local. A universidade ganha, assim, grande importância para superação dos desafios postos na atualidade, posto que possui condições multidisciplinares de entender os fenômenos sociais e ambientais, sob todos os ângulos de apontar as possíveis soluções. Parece pouco percebido que a execução dos modelos de gestão de pós-graduação existentes e/ou a transição para novos modelos estão engendrados em arcabouços legais originados no direito administrativo e que podem se transformar em possíveis entraves à elaboração ou implementação de estratégias que permitam a modernização do gerenciamento, do controle de atividades e da avaliação dos resultados da administração daquela área nas universidades. Para tanto, apresentar-se-á um marco teórico embasador dos conceitos de desenvolvimento como fenômeno histórico, planejamento enquanto função essencial à administração de uma Instituição Federal de Ensino e se apresentará legislação que regulamenta a pós-graduação stricto sensu existente no âmbito UFPB, confrontando-a com a legislação nacional, através de pesquisa descritiva, utilizando-se do método indutivo de abordagem. Por se tratar de uma pesquisa cuja natureza é aplicada, entre as suas finalidades está a criação de compêndio sobre a legislação da pós-graduação stricto sensu na UFPB, no período de 2002 a 2015, visando contribuir com a Administração e os diversos atores que estão envolvidos com a áreas na Instituição.
  • FABIANO DE MOURA RIBEIRO
  • O PAPEL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA NO SISTEMA DE INOVAÇÃO PARAIBANO
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 08:00
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  • No contexto atual, a inovação apresenta-se como o principal vetor de transformação do conhecimento científico em valoração econômica. Levando-se em consideração que o desenvolvimento econômico de países, regiões e cidades estão diretamente relacionados à promoção da inovação voltada para a melhoria da qualidade de vida da população, os sistemas de inovação possuem relevância estratégica para as políticas públicas do Estado. Nessa perspectiva, grande parte dos pesquisadores considera o Sistema de Inovação Brasileiro pouco eficiente e imaturo. No intuito de contribuir com o desenvolvimento do Sistema Estadual de Inovação e, consequentemente, com o desenvolvimento do Estado da Paraíba, as universidades apresentam-se como atores cujas peculiaridades são capazes de fomentar esse propósito. Nesse sentido, na intenção de contribuir efetivamente com a Universidade Federal da Paraíba e, por conseguinte, com o Sistema de Inovação do Estado da Paraíba, pretendemos responder ao seguinte problema de pesquisa: Como a estrutura e a organização da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) estão relacionadas com o Sistema de Inovação Paraibano (SPI)? Para responder a essa questão, a presente pesquisa teve por objetivo Analisar a estrutura e a organização da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) voltada às suas relações com Sistema de Inovação Paraibano (SIP). Esta pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa e, quanto ao método de investigação, como um estudo de caso. Para alcançarmos os resultados almejados, será utilizada a pesquisa documental, entrevista e aplicação de questionários, enquanto técnicas de coleta de dados. No que se refere à análise dos dados, será adotada a análise de conteúdo. Pretende-se, com este estudo, contribuir com as ações inerentes ao Instituto UFPB de Desenvolvimento da Paraíba (IDEP – UFPB) e à Agência UFPB de Inovação Tecnológica (INOVA – UFPB) enquanto órgãos suplementares da Universidade Federal da Paraíba, no intuito de alavancar o papel de protagonismo voltado à promoção do desenvolvimento econômico e social local e regional inerente à instituição.
  • ALBERNES ALCÂNTARA DE MACÊDO
  • OBSTÁCULOS NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NAS IFES: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE - UFCG
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 00:00
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  • RESUMO Esse estudo visa apresentar as particularidades apresentadas no desenvolvimento da Educação à Distância (EAD) no Brasil, pautando-se principalmente na tentativa de entender como o processo de institucionalização dessa modalidade de ensino está se desenvolvendo e, especialmente, alinha-se a proposta institucional da Universidade Federal de Campina Grande. Assim sendo, a pesquisa se inicia e se delineia objetivando compreender como os aspectos administrativos, financeiros/orçamentários, acadêmicos e tecnológicos entravam o processo de institucionalização da Educação à Distância na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, buscando assim, identificar, na gestão institucional da UFCG, os aspectos administrativos, financeiros/orçamentários e ainda analisar, estrutura didático-pedagógico da UFCG, os aspectos acadêmicos e tecnológicos que dificultam a institucionalização na EAD nessa instituição de Ensino Superior, bem como, verificar que aspectos na infraestrutura de Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs) e de Recursos Humanos da Universidade que entravam a concreta implantação da EAD na UFCG. Para atingir esses objetivos primeiramente o estudo fundamenta-se teoricamente na visão histórica da EAD no mundo e no Brasil, estruturado nas definições propostas na literatura sobre a EAD; segue também as abordagens gerenciais da EAD, bem como, ampara-se na legislação nacional que fundamenta e estrutura a EAD no país. Metodologicamente, a pesquisa tem natureza aplicada, uma vez que buscará entrelaçar a reflexão teórica acerca do fenômeno EAD/UFCG, focalizando os obstáculos que dificultam a institucionalização da EAD e propor uma aplicação prática para UFCG e traz como enfoque a pesquisa Qualitativa através de análise documental, realizada através da pesquisa bibliográfica e pesquisa documental realizada nos documentos institucionais da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, no intuito de identificar e, sobretudo, compreender os aspectos que dificultam o processo de institucionalização da Educação à Distância na Organização. Por fim, serão feitas as considerações finais acerca do conteúdo da Educação à Distância pesquisado e estudado, bem como, apresentar uma aplicabilidade prática do estudo no âmbito da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, provenientes da análise e interpretação dos resultados dessa pesquisa. Palavras-Chave: Educação à Distância. Instituições Federais de Ensino Superior. Institucionalização;
  • MARCOS VASCONCELOS PAIVA
  • A videoaula como ferramenta de ensino e aprendizagem nos Cursos Superiores de modalidade Educação a Distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus João Pessoa
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 00:00

  • MAURO PONTES E GOMES
  • O REUNI NO CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA (CCEN) E SEU MODELO DE GESTÃO
  • Data: 09 de Setembro de 2016 às 00:00
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  • A presente dissertação teve como objetivo mostrar o caminho a ser percorrido para que se obtenha como resultado mostrar o REUNI como Política Pública e sua influência nos aspectos relativos a sua implementação na UFPB e seus reflexos nos centros de ensino desta Universidade, particularmente no Centro de Ciências e Exatas da Natureza (CCEN), no tocante a vários aspectos desde sua estrutura física até seu modelo de gestão “Auto Gestão”. As mudanças ocorridas no âmbito da administração e Gestão do Centro. Identificar mudanças após a implantação do REUNI e analisar o Modelo de Gestão adotado pelo Centro (CCEN). Para compreender e alcançar nossos objetivos, adotaremos a noção de campo na visão de Bordieu (2001). Faremos uso de pesquisa de campo, entrevistas, e aplicação de questionários. No que se refere a natureza do trabalho será realizado um estudo de caso. Onde os dados secundários foram verificados através de consultas a livros, publicações e artigos do assunto estudado, incluindo procedimentos de análise bibliográfica e documental de conteúdo, bem como pesquisa histórico documental. Desta forma haveremos de retratar o REUNI e o modelo de gestão do CCEN.
  • VANDA LUCIA BATISTA DOS SANTOS SOUZA
  • Acesso e Permanência na Educação Profissional Tecnológica no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB/ Campus Cajazeiras
  • Data: 08 de Setembro de 2016 às 16:00
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  • Este estudo tem como objetivo analisar os fatores que conduzem ao acesso e permanência no Curso Tecnológico de Análise e Desenvolvimento de Sistemas- ADS, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB - Campus Cajazeiras. A pesquisa está inserida no contexto da expansão do Ensino Superior brasileiro a partir da retomada da expansão da rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. A fundamentação teórica está assentada em uma análise conceitual sobre acesso e permanência, em uma revisão bibliográfica sobre políticas educacionais e no desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e na Paraíba. A proposta metodológica caracteriza-se como uma abordagem predominantemente qualitativa e o método adotado será o estudo de caso. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados consistem em uma análise bibliográfica e documental bem como na aplicação de questionários e entrevistas com alunos, gestores e técnicos administrativos, sujeitos dessa investigação. A análise dos dados indicou... (em construção)
  • JOSE VALDEVINO NETO
  • A INFLUÊNCIA DOS CONFLITOS ENTRE ENFERMEIROS COM DIFERENTES REGIMES DE TRABALHO EM UM HOSPITAL DE ENSINO GERENCIADO PELA EBSERH
  • Data: 08 de Setembro de 2016 às 10:00
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  • O presente estudo terá como objetivo de compreender os conflitos vivenciados entre os enfermeiros contratados sobre diferentes regimes de trabalhos em um hospital de ensino. Através da contratualização com a EBSERH, chega uma nova conjuntura administrativa. percebe-se notadamente conflitos existentes entre os enfermeiros dos distintos regimes de trabalho. Diante do exposto pretendesse realizar uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória com enfermeiros em duas unidades de internação consideradas Unidade A e Unidade B de um Hospital de Ensino. Após a aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, a coleta de dados se dará no período de setembro a outubro do ano em curso constituído em duas partes, a primeira parte será utilizado um questionário referente aos dados sócio demográficos e a segunda parte constituirá de uma entrevista baseada na relação de conflitos entre os enfermeiros. Os dados obtidos através do questionário serão tratados pela estatística do Excel 2010, e os dados oriundos da entrevista serão transcritos e analisados através da Análise de Conteúdo de Bardin.
  • LUCIMARIO DIAS DOS SANTOS
  • Avaliação da qualidade dos serviços de bibliotecas universitárias sob a ótica dos usuários discentes:estudo aplicado na biblioteca setorial do Centro de Ciências Jurídicas da UFPB,
  • Data: 08 de Setembro de 2016 às 00:00
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  • O objetivo deste trabalho consiste na avaliação da qualidade dos serviços de bibliotecas universitárias através do seu usuário discente e o impacto dessas avaliações como ponto estratégico para manutenção e aprimoramento dos serviços oferecidos pela BU (Biblioteca Universitária) atentando para atuação da biblioteca e do bibliotecário, assim como atraindo a participação dos usuários no processo de desenvolvimento da biblioteca e na construção do conhecimento em suas diversas nuances acadêmicas e com o intuito de procurar promover contribuições substanciais bem como colaborativas para o contexto em que está situada a Biblioteca Setorial do Centro de Ciências Jurídicas da UFPB, tais como: busca pelo reconhecimento da qualidade dos serviços de informação da biblioteca; técnicas, indicadores e modelos pertinentes para uso de avaliação; a participação dos usuários discentes no processo de uso e avaliação dos serviços e perspectivas para aprimoramento dos serviços de informação. Sendo assim o projeto busca identificar aspectos avaliativos que permitam promover possibilidades mais efetivas da biblioteca na busca pela obtenção de um grau elevado na qualidade de seus serviços. É nesse contexto que se justifica a grande importância desta pesquisa, pois através dessas avaliações pelo contexto das políticas educacionais é que melhorias estão sendo feitas na estrutura da educação superior como um todo.
  • EDINALVA ALVES AGUIAR CARVALHO DE MELO
  • O PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA UFPB: proposta, ações e resultados
  • Data: 05 de Setembro de 2016 às 15:00
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  • A presente dissertação tem por objeto de estudo o Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica (PNEGEB), que integra as políticas de formação continuada de gestores escolares voltadas à qualificação dos profissionais, à melhoria da qualidade da educação, à implementação da gestão democrática e ao aprimoramento dos projetos pedagógicos das escolas. A proposta deste trabalho de pesquisa é investigar o grau de efetividade do Programa Escola de Gestores da Educação Básica, considerando-o em suas condições reais, avaliando seus resultados no contexto escolar e analisando sua aplicabilidade. Para o estudo, fez-se opção metodológica pela pesquisa descritiva e exploratória. Do ponto de vista dos instrumentos e procedimentos, utilizaremos, pela apropriação ao tipo de enfoque dado, além do estudo bibliográfico, a pesquisa documental, utilizando como fontes os documentos reguladores do programa, o projeto pedagógico do Curso de Especialização do Programa Escola de Gestores e os TCCs produzidos para a conclusão do curso, entre outros. Para o desenvolvimento da discussão serão utilizados como marcos teóricos os estudos de Aguiar, Dourado, Ferreira, Lück ,Nóvoa e Paro
  • ELIENE ESTEVÃO DE ALMEIDA
  • POLÍTICAS E PRÁTICAS DE GESTÃO DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA, CAMPUS JOÃO PESSOA
  • Data: 05 de Setembro de 2016 às 09:00
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  • A política social de assistência estudantil, com caráter de proteção social, visa dar enfrentamento às vulnerabilidades socioeconômicas e culturais existentes no contexto escolar que comprometem o pressuposto da inclusão social enquanto horizonte da educação de excelência. Sob essa ótica, a pesquisa em curso tem por objetivo analisar se a gestão de assistência estudantil, de modo particular quanto aos programas que envolvem transferência de renda que o IFPB Campus João Pessoa vem desenvolvendo contribui efetivamente para o pleno alcance das finalidades do PNAES, no sentido de viabilizar a igualdade de oportunidade, melhorar o desempenho acadêmico e agir preventivamente nas situações de retenção e evasão decorrentes da insuficiência de condições financeiras. Nessa perspectiva, o foco desta investigação são os programas de alimentação, transporte e moradia operacionalizados com recorte de renda. Quanto à fundamentação teórica, a temática em questão sinaliza para o aprofundamento de três categorias analíticas: políticas públicas (oficial e em uso); gestão no campo da educação, gestão burocrática e gestão gerencialista ou democrática e, por fim, estaremos adentrando com maior rigor e profundidade nas questões relativas à assistência estudantil na concepção do direito social e na perspectiva funcionalista e/ou assistencialista. No tocante às estratégias didático-metodológicas para coleta de dados, decidimos por recorrer à entrevista com os gestores e a formação de grupos focais com os estudantes e com os profissionais inseridos no contexto da prática com o intuito de averiguar a percepção desses sujeitos sobre a gestão da AE no contexto do IFPB, notadamente, no Campus João Pessoa. A metodologia consta, igualmente, de pesquisa bibliográfica, consulta de monografias, dissertações, teses, artigos, editoriais e revistas
  • FERNANDO ANTONIO DE LIMA
  • O PROGRAMA DE ATENÇÃO INTEGRAL AO ALCOOLISTA E OUTROS DEPENDENTES QUÍMICOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA: Aproximação e Distanciamento da Política de Atenção à Saúde e Segurança do Trabalho do Servidor Público Federal
  • Data: 01 de Setembro de 2016 às 10:00
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  • O Programa de Atenção a Integral ao Alcoolista e outros Dependentes Químicos - PAIAD foi criado em 1993 pela Superintendência de Recursos Humanos da Universidade Federal da Paraíba, com o objetivo de atender os servidores da instituição com comportamento problemático de uso de bebidas alcoólicas, atualmente o Programa encontra-se inativo. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo discutir de que forma o Programa de Atenção Integral ao Alcoolista e outros Dependentes Químicos – PAIAD, desenvolvido pela Universidade Federal da Paraíba, antecipa e contempla aspectos da política de atenção à saúde e segurança do trabalho do servidor público federal. Para isso, este estudo se debruçará sobre uma pesquisa documental a respeito da história do PAIAD, no período de sua vigência na UFPB e entrevistas semi-estruturadas com sujeitos que participaram da criação e/ou das atividades que possam se posicionar sobre a experiência que tiveram no Programa. Também serão entrevistados sujeitos da Coordenação de Qualidade de Vida e Saúde do Trabalhador da UFPB Campus I, com o objetivo de referenciar as atividades desenvolvidas no contexto atual com relação às ações preventivas para o uso abusivo das bebidas alcoólicas direcionadas aos servidores. Esta pesquisa utilizará no percurso metodológico o método Comparativo. Os dados serão analisados dentro de um enfoque qualitativo e a discussão a partir da Análise de Conteúdo.
  • LINDALVA REGINA DA NOBREGA VALE
  • Internacionalização da Educação Superior: um estudo sobre o Programa Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) na Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 30 de Agosto de 2016 às 14:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar o processo de implantação e funcionamento do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da Universidade Federal da Paraíba. Pretende também investigar a(s) percepção (es) de gestores e doutorandos bolsistas sobre as contribuições, dificuldades e/ou facilidades encontradas diante do funcionamento do Programa na instituição. A fundamentação teórica está alicerçada em discussões sobre Universidade e o processo de internacionalização da educação superior. Trata-se de uma abordagem qualitativa da pesquisa do tipo estudo de caso, com características descritivas e exploratórias. Para sua realização e coleta de dados foram utilizados como procedimentos técnicos a revisão bibliográfica, a análise de documentos e entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados será realizada mediante a Análise de Conteúdo desenvolvida por Laurence Bardin. Os resultados indicaram (em construção).
  • ISABELLA MEDEIROS LOPES RIBEIRO
  • A Implantação e implementação do PRONATEC no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
  • Data: 30 de Agosto de 2016 às 10:00
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  • A partir dos anos 2000 foi implantada uma série de políticas públicas com vistas à melhoria da qualidade de vida da população mais pobre, desde ações de caráter compensatório, a exemplo do Programa Bolsa Família, até outras que atuam por meio da inclusão produtiva e inserção no mercado de trabalho, a exemplo do PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego. Este trabalho tem como perspectiva de análise avaliar a implantação e implementação do PRONATEC no IFPB, visando, precipuamente, verificar se: a) este programa gera uma qualificação sólida e integral; b) se o projeto pedagógico é bem fundamentado e adequado para cumprir seu objetivo; c) se o investimento público é suficiente e bem utilizado para consecução dos seus fins; d) quais os rumos que estão sendo tomados na educação profissional no Brasil. A análise deste trabalho fundamenta-se num perspectiva de cunho qualitativo, baseado no método histórico e de caráter explicativo. Para fins dos objetivos que nos propusemos para realizar este estudo apontamos, inicialmente, o caráter contraditório e ambíguo da relação Estado, Sociedade e Educação quanto ao processo de formação da mão de obra e o papel das instituições públicas nesse processo. A narrativa da pesquisa se deu por meio de uma contextualização histórica da educação profissional e da conjuntura política, econômica e educacional. Buscou-se avaliar como se deu a implantação e a implementação desta politica no IFPB. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores do Programa no IFPB, através dos quais coletamos dados que nos permitiam analisar os resultados iniciais do PRONATEC/IFPB. De modo a cotejar os resultados desta política tendo em vista os princípios da eficiência, eficácia e efetividade, e quais os resultados alcançados pelo IFPB.
  • JOAS JERONIMO DOS SANTOS
  • MAPEAMENTO DAS COMPETÊNCIAS DOS ASSISTENTES EM ADMINISTRAÇÃO DA UFPB: subsídios para o fortalecimento da gestão por competências
  • Data: 30 de Agosto de 2016 às 08:30
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  • A presente pesquisa tem por objetivo a construção de um mapeamento das competências profissionais dos assistentes em administração da Universidade Federal da Paraíba, visando ao fortalecimento da Gestão por Competências na instituição. Tomando por base que com a Gestão por Competências as organizações buscam alinhar suas estratégias de atuação com as competências das pessoas que a compõe, a Administração Pública Federal adotou o referido modelo de Gestão de Pessoas com a instituição da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP), por meio do Decreto 5.707/2006. Em conformidade com as diretrizes da Alta Administração Pública, a Universidade Federal da Paraíba institucionalizou em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2014 – 2018) um conjunto de diretrizes, objetivos, metas e ações na atuação da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP) visando à implantação da Política de Gestão de Pessoas por Competência (PGPC) e da Política de Gestão de Desempenho por Competências, entre outras. Nesse fulcro, esse estudo se propõe a perpetrar um Mapeamento de Competências Profissionais dos assistentes em administração como contribuição ao fortalecimento da Gestão por Competências em implantação na instituição. A pesquisa em tela pode ser classificada como do tipo aplicada, exploratória e descritiva, como também documental, na forma de estudo de caso, com enfoque qualitativo e quantitativo. Julga-se coerente a utilização de questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados será efetuada por meio da Análise de Conteúdo (Categorias) de Bardin (1997). Os sujeitos participantes serão os assistentes em administração, os Agentes de Gestão de Pessoas e os gestores da Coordenação de Desenvolvimento de Pessoas da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP). O Mapeamento das Competências está sendo construído com base no Guia de Gestão da Capacitação por Competências do Ministério de Planejamento, Orçamento e Gestão do Governo Federal e o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB.
  • VILANNI CAVALCANTI DIAS CORREIA
  • A CRIAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA E A AVALIAÇÃO DAS REPERCUSSÕES NO ÂMBITO DA ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DO IFPB
  • Data: 18 de Agosto de 2016 às 15:00
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  • A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica tem sua origem no início do século XX, quando em 1909 são criadas as Escolas de Aprendizes Artífices. No decorrer de sua trajetória, essas escolas recebem inúmeras nomenclaturas, ao passo em que se modificam para atender às complexas demandas da sociedade. Recentemente, tivemos uma mudança significativa, que repercutiu não só na dinâmica educacional da instituição, mas também na sua gestão. Assim, o presente estudo tem como intuito analisar as repercussões da política pública de transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba (CEFET/PB) em Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) no âmbito da administração central dessa instituição, de modo a contribuir com a avaliação da referida política. Para tal fim, este estudo utilizará de pesquisa documental, representada pelas leis, portarias e dados extraídos dos sistemas do governo e dos relatórios de gestão referentes ao período de 2007 a 2015. Também serão realizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de analisar a percepção dos atores institucionais nesse processo de transição. Esta pesquisa enfatizará o processo histórico de construção da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, levando em consideração o contexto social, econômico e político, a fim de compreender o cenário em que se deu o processo de construção da política em foco. Considerando que as repercussões da política de criação do IFPB tiveram desdobramentos nos mais diversos seguimentos da instituição, optou-se por aprofundar-se nas transformações ocorridas no âmbito da administração, cuja unidade responsável é denominada atualmente como Pró-Reitoria de Administração e Finanças (PRAF). A partir de então, será possível construir um diagnóstico, que poderá contribuir com o atual quadro da administração, servindo de subsídio para futuras ações dos gestores.
  • VILANNI CAVALCANTI DIAS CORREIA
  • A CRIAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA E A AVALIAÇÃO DAS REPERCUSSÕES NA GESTÃO DA ADMINISTRAÇÃO CENTRAL DO IFPB
  • Data: 18 de Agosto de 2016 às 14:30
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  • A Rede Federal de Educacao Profissional, Cientifica e Tecnologica tem sua origem no inicio do seculo XX, quando em 1909 sao criadas as Escolas de Aprendizes Artifices. No decorrer de sua trajetoria, essas escolas recebem inumeras nomenclaturas, ao passo que se modificam para atender as complexas demandas da sociedade. Recentemente, tivemos uma mudanca significativa, que repercutiu nao so na dinamica educacional das instituicoes de Educacao Profissional, Cientifica e Tecnologica (EPCT) como tambem na sua gestao. Assim, o presente estudo teve como intuito analisar as repercussoes da politica publica de transformacao do Centro Federal de Educacao Tecnologica da Paraiba (Cefet-PB) em Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia da Paraiba (IFPB) no ambito da Administracao Central dessa instituicao, de modo a contribuir com a avaliacao da referida politica. Para tal fim, este estudo utilizou a pesquisa documental, representada pelas leis, portarias e dados extraidos dos sistemas do governo e dos relatorios de gestao referentes aos periodos de 2006 a 2015. Tambem foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com o intuito de analisar a percepcao dos gestores nesse processo de transicao. Esta pesquisa enfatizou o processo historico de construcao da Rede Federal de Educacao Profissional, Cientifica e Tecnologica, levando em consideracao o contexto social, economico e politico em que ela ocorreu. Considerando que as repercussoes da politica de criacao do IFPB tiveram desdobramentos nos mais diversos seguimentos da instituicao, optou-se por aprofundar-se na avaliacao das repercussoes ocorridas no ambito da administracao do IFPB. Para tanto, foram consideradas as seguintes dimensoes ou eixos estruturantes: Politica de Criacao do IFPB, Recursos Humanos, Orcamento e Financas e Infraestrutura Fisica e Organizacional. A partir da analise documental e da perspectiva dos entrevistados, percebeu-se que a nova institucionalidade do IFPB impactou sobremaneira na sua gestao. Constatou-se que nao houve uma ampla participacao da comunidade na idealizacao da politica e que os seus implementadores nao participaram, em sua maioria, de programas de capacitacao previo. Todavia, considerou-se que os resultados alcancados foram eminentemente positivos, mas inconsistencias tambem foram encontradas na conducao da politica em foco. Observou-se, apos a criacao do IFPB, uma serie de mudancas, entre as quais e possivel destacar: a reestruturacao da infraestrutura organizacional, o que favoreceu a sua descentralizacao; a ampliacao da estrutura fisica para atender o processo de expansao e se adequar ao novo arranjo organizacional; o incremento de recursos humanos e o estabelecimento de politicas de capacitacao; e a ampliacao da autonomia administrativa e orcamentaria e o crescimento do orcamento para atender as novas demandas.
  • VANESSA DA SILVA GOMES
  • EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: relação entre a gestão e a evasão na UFPB no período de 2007 a 2015
  • Data: 16 de Agosto de 2016 às 00:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar a relação entre a gestão metodológica aplicada no curso de Pedagogia a distância da UFPB e os índices de evasão no período de 2007 a 2015. A UFPB oferta cursos na modalidade a distância desde 2007, contando atualmente com onze cursos de licenciatura. O enfoque sobre a gestão e a evasão no ensino superior, sobretudo nas políticas públicas de acesso, interiorização e expansão, será alicerçado através da abordagem das ações políticas de financiamento voltadas à educação superior no Brasil, sobretudo as que beneficiaram a EAD. A educação a distância possibilitou a ampliação dos espaços educacionais, proporcionando aos alunos o acesso à informação a qualquer momento, independente do tempo e espaço. A pesquisa ora desenvolvida terá uma abordagem qualitativa, com a aplicação de questionários semiestruturados, voltados aos gestores, professores e tutores do curso de Pedagogia, na modalidade a distância, da UFPB. Ademais, utilizaremos a pesquisa documental, através da análise de dados do Censo da Educação Superior (MEC/INEP), tanto referentes à evasão dos cursos presenciais quanto na modalidade a distância da UFPB.
  • AMANDA SOUZA XAVIER DE LUNA
  • POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS UNIVERSTIÁRIAS NO CONTEXTO DO PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL NA UFPB
  • Data: 02 de Agosto de 2016 às 00:00
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  • RESUMO A falta de parâmetros para avaliar o desempenho das Bibliotecas Universitárias a distanciam cada vez mais do cumprimento da sua função enquanto construtora do conhecimento no ambiente universitário e do seu funcionamento enquanto sistema integrado aos propósitos do ensino superior. Ao aprofundar o estudo da problemática, foi percebido através da própria evolução histórica do ensino superior, das Políticas Públicas e principalmente das Bibliotecas Universitárias, que a raiz do “problema” encontra-se nesse processo, onde as Bibliotecas Universitárias, especialmente após a Reforma Universitária de 1968, foram reestruturadas de maneira centralizada dentro da Universidade, e contemplada de maneira superficial em todos os documentos que formam as bases de estrutura e funcionamento do ensino superior no Brasil. Diante da ausência de instrumentos que fomentassem o desenvolvimento dessas Unidades à nível nacional, a própria comunidade bibliotecária toma a iniciativa de propor um Programa Nacional de Bibliotecas Universitárias, composto por 6 grandes áreas, 12 diretrizes gerais e 46 ações. O PNBU foi criado em 1986 e extinto em 1991, por falta de investimento no auge das políticas neoliberais no país. Essa lacuna existente trouxe sérios prejuízos para todas a Bibliotecas Universitárias brasileiras, especialmente no que diz respeito ao seu planejamento, que passou a não possuir um instrumento que fosse capaz de coordenar, mediar e integrar seu planejamento, que passaram a o fazer de maneira individualizada e cada vez mais refém da administração superior na qual estavam inseridas, principalmente as bibliotecas setoriais. Diante deste cenário, os Sistemas de Bibliotecas se tornam cada vez mais precários, ineficientes quanto à promoção da sociedade do conhecimento e principalmente alheias ao Planejamento da própria Universidade, sendo meramente descritos quanto aos serviços e sua previsão orçamentária, sem qualquer ação concreta que estimule seu desenvolvimento, que reflita na avaliação das mesmas, e sobretudo no apoio ao ensino-aprendizagem da comunidade universitária. A partir disso, o recorte do estudo dar-se-á no Sistema de Bibliotecas da UFPB, perpassando a história do Ensino Superior no Brasil, a construção das Bibliotecas Universitárias no contexto das Políticas Públicas de Educação, sobretudo aos programas voltados para ela, resgatando a função mediadora da biblioteca na sociedade do conhecimento, para finalmente aprofundar as questões acerca do planejamento institucional, tendo como base o PNBU. Palavras-Chave: Bibliotecas Universitárias. Políticas Públicas de Educação. Planejamento Institucional.
  • DEBORA DE OLIVEIRA LOPES
  • ANÁLISE DA APLICAÇÃO DOS RECURSOS DO PROAP – PROGRAMA DE APOIO À PÓS-GRADUAÇÃO - NA UFPB NO ANO DE 2014.
  • Data: 29 de Julho de 2016 às 15:00
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  • Credita-se à educação o poder de mudanças que levam ao crescimento e desenvolvimento de uma Nação. A Pós-Graduação exerce papel fundamental na formação de recursos humanos e produção de conhecimento capazes de impulsionar o crescimento de um país. O Brasil se situa em posição intermediária e ainda muito longe de alcançar os índices de países com maior capacidade tecnológica e de bom nível de ciência e conhecimento. Por isso, em dezembro de 2010, foi lançado o Plano Nacional de Pós-Graduação 2011 –2020, que tem por objetivo definir novas diretrizes, estratégias e metas para dar continuidade e avançar nas propostas para a política de Pós-Graduação e pesquisa no Brasil. Além disso, foi elaborado o novo Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, em outras instâncias do MEC, exigindo a coordenação de propostas e atividades. De fato, pela primeira vez, um plano nacional de educação contempla as propostas de diretrizes e políticas do ensino de Pós-Graduação, isso porque o PNPG é parte integrante do PNE. A Pós-Graduação Brasileira tem grandes desafios e metas a atingir estabelecidas pelo PNPG 2011-2020 e há consenso em afirmar que o aumento de investimento é o caminho para o desenvolvimento da Pós-Graduação. No entanto, os recursos PROAP encaminhados para UFPB não são utilizados em sua totalidade. Questiona-se, portanto, a gestão desses recursos pelos programas de Pós-Graduação da UFPB. Nesse sentido, através de uma pesquisa bibliográfica e documental, discorreu-se sobre a evolução histórica da Pós-Graduação no Brasil, o seu financiamento e os eixos, diretrizes e metas estabelecidas no PNPG 2011-2020. Com base em planilhas disponibilizadas pela CAPES avaliou-se a distribuição e gestão dos recursos do PROAP nos programas de Pós-Graduação da UFPB.
  • MARIA DO CARMELO MELO COUTINHO
  • PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA DE COLETA SELETIVA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
  • Data: 28 de Julho de 2016 às 16:00
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  • A geração de emprego e renda e a inclusão social de catadores de materiais recicláveis são bandeiras defendidas pelo Governo Federal desde 2002, ocasião em que tiveram início as primeiras ações de reconhecimento desses trabalhadores, dentre as quais a regulamentação da profissão de catador pelo Ministério do Trabalho. No ano seguinte, foi criado o Comitê Interministerial da Inclusão Social de Catadores de Lixo com a finalidade de identificar suas necessidades e, a partir daí, promover ações visando à geração de renda e inclusão social desses profissionais. Complementando essas ações, em 2006, o Governo Federal, através do Decreto no 5.940, instituiu a obrigatoriedade da doação dos materiais recicláveis descartados pelos órgãos da administração pública federal, direta e indireta, às associações e/ou cooperativas de catadores de material reciclável. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo estudar os efeitos do Programa de Coleta Seletiva Solidária implantado na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) sobre a vida dos catadores da Cooperativa de Trabalhadores de Materiais Recicláveis (COTRAMARE), beneficiários do material coletado pelo Campus I desta Universidade. Será dado um enfoque predominantemente qualitativo que, pela natureza das questões, possibilita aos sujeitos expressarem, de forma mais livre e espontânea, suas opiniões e seus sentimentos, expressões da subjetividade que são de toda importância, assegurando, assim, o caráter qualitativo priorizado na abordagem. Com relação aos procedimentos técnicos, serão utilizadas as pesquisas bibliográfica e documental e, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas semiestruturadas e questionários. Embora as primeiras ações de coleta seletiva na UFCG tenham sido iniciadas em 1996, nenhum estudo foi efetuado até os dias atuais sobre essas ações. Esse fato justifica o interesse dessa pesquisa que se concentrará no período compreendido entre o ano de implantação do programa, 2006, e o ano de 2015, período este em que se supõe ser possível a obtenção de elementos suficientes para uma avaliação dos efeitos dessas ações na vida dos que fazem a COTRAMARE.
  • SAVIA RODRIGUES MARTINS BARROS
  • A transparência passiva na Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 28 de Julho de 2016 às 00:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo investigar de que forma a transparência passiva pode potencializar a participação social, possibilitando que se tenha uma universidade mais democrática e eficaz. Torna-se oportuno investigar se as práticas de transparência na universidade estão adequadas de acordo com a Lei de Acesso a Informação - LAI. Entende-se como relevante responder o seguinte: Como vem a UFPB disponibilizando a transparência pública? Ela se encontra atendendo à demanda do público universitário? Para tanto, utilizamos o diálogo com os teóricos Antunes (2004); Bobbio (2004, 2015); Campos (1990); Chauí (2001); Casttels (2010); Santos (2014) e demais referenciais que atendem a pertinência temática e contexto das políticas públicas no ensino superior. A metodologia utilizada foi ancorada na abordagem qualitativa, do tipo dialética. Utilizou-se, ainda, a pesquisa do tipo monográfica e de campo recorrendo ao tripé: bibliográfico, documental e coleta de dados, através de aplicação de questionário, por fim, procedemos a análise de conteúdo, do tipo análise temática. Os resultados preliminares apontam que o público universitário da UFPB ainda não utiliza todos os recursos disponíveis da transparência institucional e que tais canais ainda precisam ser melhorados para atender as atuais demandas e possibilitar melhor comunicabilidade e democratização do acesso à informação. Palavras-chave: Universidade. Transparência. Democratização.
  • MERCIA FERREIRA DE ASSIS
  • A permanência e o êxito escolar dos estudantes: um estudo de caso no Curso Técnico em Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba.
  • Data: 26 de Julho de 2016 às 15:00
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  • O presente tem por finalidade apresentar o projeto a ser desenvolvido na pesquisa que objetiva analisar os fatores que favorecem ou prejudicam a permanência e o êxito escolar dos estudantes do Curso Técnico em Enfermagem da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba. Bem como, também é nossa intenção neste momento, antecipar o formato que será dado ao texto final a ser apresentado por ocasião da defesa da dissertação de mestrado. Assim, na introdução apresentamos à justificativa, o problema, os objetivos, os procedimentos metodológicos desenhados para o percurso da pesquisa e anunciaremos a estrutura e a organização do relatório final. Nos capítulos dois e três, aqui consolidados, apresentaremos o aporte teórico que subsidiará na interpretação dos dados a serem coletados. Informamos que a pesquisa se constituirá em um estudo de caso no qual verificaremos se os fatores que têm sido detectados, em outras pesquisas, como interferentes na permanência e no êxito escolar dos estudantes se confirmam ou não no caso específico a ser pesquisado. Para a coleta dos dados utilizaremos um questionário e a técnica de grupo focal com os estudantes, aplicaremos um segundo questionário junto aos docentes e faremos uma entrevista com o coordenador do curso. A abordagem será qualitativa, fazendo uso da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2009). Na interpretação dos dados utilizaremos o modelo conceitual de performance escolar de Rumberger e Lim (2008) e as concepções teóricas do francês Bernard Charlot (2013 e 2014) dentre outros. Após a efetivação da pesquisa finalizaremos apresentando propostas de ações visando à permanência e o êxito dos estudantes no Curso Técnico em Enfermagem.
  • EVANDRO SOARES COSTA FILHO
  • Expansão e Democratização da Educação Superior: uma avaliação das repercussões do REUNI no Curso de Serviço Social da UFPB
  • Data: 25 de Julho de 2016 às 14:30

  • ALAN LEITE MOREIRA
  • O ESTÁGIO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA NA ÁREA DA GESTÃO DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
  • Data: 20 de Julho de 2016 às 10:00
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  • O presente projeto de pesquisa objetiva analisar as contribuições do estágio curricular supervisionado não-obrigatório interno, desenvolvido por estudantes de Pedagogia da UFPB/Campus I, para a formação nos processos de organização e gestão de Instituições de Ensino Superior. Pretendemos realizar uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e exploratório. O trabalho empírico terá como foco os estagiários do curso de Pedagogia, contemplados com bolsa-estágio que realizam atividades na área da gestão educacional nos setores administrativos da UFPB, bem como seus respectivos supervisores e professores orientadores do estágio. A pesquisa será iniciada por uma revisão bibliográfica sobre estágio e formação do pedagogo com foco na gestão, bem como por uma pesquisa documental (leis, decretos, portarias, resoluções). Realizaremos a técnica de grupo focal com os estagiários e uma entrevista semiestruturada com os supervisores e com os professores orientadores dos estagiários. O tratamento dos dados da pesquisa se dará por meio da análise de conteúdo. O presente estudo, além do capítulo introdutório, em que contextualizamos nosso objeto de estudo, e das conclusões, em que buscaremos apontar (re)direcionamentos ao problema de pesquisa, estrutura-se em outros três capítulos: “A Pedagogia, o Pedagogo e a Gestão Educacional”, “Experiência formativa dos estagiários-bolsistas de Pedagogia em setores administrativos da UFPB/Campus I” e “ A contribuição do bolsa-estágio para a formação na área da gestão de instituições de ensino superior”. Nesse contexto, buscaremos contribuir e apontar caminhos a serem percorridos na busca da qualidade dessa importante atividade curricular.
  • DIANA SIMOES BRASILEIRO
  • POLÍTICAS PÚBLICAS DE EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E SEUS IMPACTOS SOBRE AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR EM CAMPINA GRANDE-PB
  • Data: 20 de Julho de 2016 às 00:00
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  • A presente pesquisa teve por objetivo geral analisar as políticas públicas de expansão e financiamento do ensino superior e seus impactos sobre as instituições de ensino superior da cidade de Campina Grande-PB, no período de 2002 a 2014. Para melhor fundamentarmos nosso trabalho, partimos de um breve relato sobre as notáveis reformas da educação superior brasileira. Discutimos a perda de prioridade da universidade pública nas políticas educacionais e as principais repercussões da reforma do Estado para as políticas do ensino superior da década de 1990. Apontamos também que o lado mais visível das reformas é a mercantilização do conhecimento cientifico e discutimos as principais orientações dos organismos multilaterais para o referido nível de ensino. Num segundo momento, analisamos as políticas de expansão e financiamento, procuramos apreender as alterações que o Estado vem passando em consequência das propostas e projetos que se configuram pela minimização do seu papel e a diminuição de sua atuação no campo educacional, dando lugar à entrada de organizações de cunho privado. Logo após, abordamos alguns aspectos relacionados à expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas, com especial atenção para as políticas dos programas, Fies, ProUni e Reuni. Posteriormente, analisamos as políticas para o ensino superior, sob a ótica do público e do privado, bem como analisamos o redimensionamento dos conceitos destas categorias e buscamos compreender as estratégias de implementação e consolidação de tais transformações contemporâneas do capitalismo. Após esta contextualização, apresentamos a síntese dos resultados do impacto das políticas públicas de expansão e financiamento sobre as instituições de ensino superior da cidade de Campina Grande-PB. Para esta investigação optamos por desenvolver uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual adotamos a pesquisa bibliográfica, documental. Nesta perspectiva, buscamos focalizar a legislação educacional brasileira; obras de autores que têm contribuído para o debate acerca das políticas educacionais do ensino superior público e privado; bem como estatísticas concernentes a esse nível de ensino, no período de 2002 a 2014, buscando evidenciar as particularidades.
  • JOAO HENRIQUE LUCENA DA COSTA
  • ESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A BIBLIOTECA CENTRAL DA UFPB E A EVOLUÇÃO DOS SEUS INDICADORES DE DESEMPENHO.
  • Data: 20 de Julho de 2016 às 00:00
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  • A presente pesquisa teve por objetivo analisar o desempenho da avaliação institucional e de curso para o desenvolvimento da Biblioteca Central no contexto da política de gestão e avaliação, mediante os parâmetros de avaliação do MEC, a partir da criação do SINAES. Tendo como hipótese, o pressuposto de que com o advento do REUNI, várias condições e possibilidades surgiram, sobretudo na ampliação dos recursos e investimentos para as Universidades federais, em consequência disso, tendo reflexo direto nas Bibliotecas, que são Órgãos vinculados aos sistemas universitários. A fundamentação teórica teve como base as temáticas Reforma do estado e políticas públicas no ensino superior (universidade/sociedade, e educação superior); Gestão educacional (avaliação institucional e do ensino superior), SINAES; e Biblioteca universitária (políticas públicas para bibliotecas universitárias, gestão, planejamento e avaliação de bibliotecas). No que concerne à metodologia, o caminho percorrido para que os objetivos estabelecidos sejam alcançados, foi a adoção da pesquisa exploratória e descritiva, e qualitativa do ponto de vista da forma de abordagem do problema. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos adotados, representados por duas técnicas – coleta de informações e análise dos dados. Para a primeira será necessário o levantamento de dados de diversas fontes, independente de qual seja o método utilizado, esses dados podem ser coletados de forma bibliográfica e documental direta e indireta. Enquanto que para a segunda foram escolhidas a análise descritiva da temática documental e a análise de conteúdo. No que se refere ao paradigma do método ou método de abordagem, foi escolhida a hermenêutica que tem relação com o método compreensivo de Weber. O instrumento a ser utilizado será análise direta das fichas de avaliações utilizadas pelo MEC nas avaliações de cursos e institucionais.
  • PATRICIA NOGUEIRA DE CARVALHO PINTO
  • Data: 19 de Julho de 2016 às 00:00
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  • O debate sobre a internacionalização da educação superior tem ganhado relevância nos últimos anos. Um dos programas de maior destaque ofertado pelas Instituições de Ensino Superior do país é o Ciência sem Fronteiras, não apenas pelo alto investimento por parte do Governo Federal, como também pelo elevado número de estudantes que já foram beneficiados. Desta forma, a presente dissertação tem por objetivo avaliar o Programa Ciência sem Fronteiras como política pública de internacionalização da educação superior no IFPB. A proposta se efetiva através de um estudo de caso, a partir de entrevistas com os sujeitos diretamente envolvidos no programa: os discentes e o gestor, as quais possibilitaram resposta a questões que ampararam a análise do programa no âmbito institucional. O estudo também possibilita a reflexão sobre a internacionalização da educação superior no contexto de expansão dos Institutos Federais, bem como conhecer as principais dificuldades enfrentadas pelos estudantes no exterior; o perfil dos alunos do IFPB participantes do programa e a importância do mesmo para a formação profissional e tecnológica dos discentes do IFPB. O suporte teórico que fundamenta o estudo se dá através de conceitos como o de globalização e internacionalização como política pública e suas relações com a educação superior, bem como o surgimento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e sua centenária evolução na Paraíba, cenário no qual o programa será estudado.
  • FLAVIANO BATISTA DO NASCIMENTO
  • CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE DOS CENTROS ACADÊMICOS UNIVERSITÁRIOS: CRIAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
  • Data: 18 de Julho de 2016 às 14:30
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  • Com a finalidade de subsidiar aos discentes com deficiencia e mobilidade reduzida no alcance da igualdade, equidade de oportunidade e espaco na sociedade academica em sua total ou parcial vivencia universitaria, apresentamos, como objetivo de nossa pesquisa, a criacao de um instrumento de avaliacao que tem por resultado um indicador do nivel de acessibilidade dos centros academicos universitarios das Instituicoes de Ensino Superior (IES), tendo como estudo de caso a Universidade Federal da Paraiba (UFPB). O instrumento desenvolvido mensurara a acessibilidade da estrutura academica que configura os centros academicos universitarios com base em parametros tecnicos e instrumentais que compoem as dimensoes: arquitetonica, comunicacional, metodologica, instrumental, programatica e atitudinal. Como resultado, sera apresentado um indicador global – Indicador A6 – de quao acessivel o centro academico universitario em estudo foi apreciado, corroborando para a gestao, mobilizacao, debate e avaliacao dos atores institucionais, frente a importancia em promover a acessibilidade como empoderador para o ingresso, permanencia e conclusao do ensino superior daqueles historicamente marginalizados.
  • MARIA DO SOCORRO LIMA
  • Qualidade de Vida na Aposentadoria: percepções de Servidores Públicos da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 14 de Julho de 2016 às 09:00
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  • Este estudo tem como objetivo principal analisar as percepções de servidores públicos do Centro de Comunicação, Turismo e Artes(CCTA), da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), sobre os fatores de bem-estar e qualidade de vida na aposentadoria, bem como sobre as mudanças ocorridas na vida pós-aposentadoria. Ainda, busca identificar as relações dos aposentados com a UFPB, através dos serviços que favorecem o bem-estar e a qualidade de vida e, ademais, como também as atividades desenvolvidas pelos recém- aposentados que lhes garanta qualidade de vida e bem-estar. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória com vistas a analisar as percepções de um grupo de servidores públicos em fase de pós-aposentadoria. Ela será guiada pela abordagem qualitativa. O instrumento usado na coleta de dados será a entrevista. A amostra será constituída de 08 (oito) servidores aposentados nos últimos 04 (quatro) anos e que desempenharam suas funções no cargo de técnico administrativo do CCTA/UFPB. Para a análise de dados, será utilizada a técnica de análise de conteúdo, proposta por Bardin. Após a análise, pretende-se repassar os resultados à Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGEP)/UFPB, objetivando subsidiar futuros programas de preparação para a aposentadoria.
  • ALYNE VICENTE DINIZ
  • Cooperação universidade-empresa: um estudo sobre os resultados percebidos no Curso de Ciência da Computação/UFCG
  • Data: 12 de Julho de 2016 às 14:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar os resultados percebidos da cooperação entre UFCG e empresas públicas e privadas na área de Ciência da Computação, através da avaliação dos contratos e convênios firmados. O estudo procura identificar a evolução das parcerias firmadas em termos de especificidades dos contratos, evolução dos recursos, bem como a visão dos docentes sobre a efetivação dos contratos. A cooperação entre universidade-empresa pode ser entendida, assim, como um processo de intercâmbio que envolve a transferência, compartilhamento e/ou transformação do conhecimento, por meio do desenvolvimento de produtos e prestação de serviços. O processo de cooperação entre universidade empresa promove a relação de diversos agentes, com objetivo de compartilhar conhecimento e, consequentemente, desenvolver relações necessárias ao alcance das motivações previamente estabelecidas. A literatura elenca como participantes desse processo: a universidade (docentes, discentes, servidores, fundações e gestão), a empresa e o estado. Esta dissertação caracteriza-se quanto aos objetivos estabelecidos como uma pesquisa exploratória e descritiva. Adotou como procedimento metodológico o estudo de caso, utilizando o método misto quanti-quali que envolve métodos de apreciação documental e entrevistas como meios para coleta de dados.
  • JOSE ROBERTO DE SOUZA
  • Contratações de bens, serviços e obras na Universidade Federal de Campina Grande
  • Data: 04 de Julho de 2016 às 14:00
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  • O presente trabalho tem por objetivo estudar as contratações de bens, serviços e obras na Universidade Federal de Campina Grande a partir dos critérios de sustentabilidade ambiental, estabelecidos pela legislação vigente, compreendendo o período de 2011 a 2015, com base nos dados disponíveis no site de compras governamentais e na aplicação de questionários. A pesquisa também é fundamentada em temas como Desenvolvimento Sustentável, Sustentabilidade Ambiental e Contratações Públicas Sustentáveis, tratando-se de um estudo de caso com método de procedimento indutivo. Quanto à finalidade a pesquisa é aplicada, sendo exploratória e descritiva quanto aos objetivos. Trata-se também de uma pesquisa bibliográfica e documental, bem como quantitativa e qualitativa. As informações sobre a evolução e a composição do orçamento serão acessadas a partir dos Relatórios de Gestão disponíveis na página da Instituição na internet, bem como os dados coletados no site de compras governamentais e com a aplicação de questionários, junto aos gestores da Pró-Reitoria de Administração e das Unidades Acadêmicas, serão utilizados para estudar as contratações por modalidade de licitação, a proporção das contratações sustentáveis, a descrição dos bens sustentáveis mais adquiridos e também a percepção dos gestores e solicitantes das compras em relação às contratações sustentáveis, sendo descritos e interpretados com a utilização da estatística descritiva para facilitar a compreensão e o entendimento. A motivação para a produção deste estudo visa o aprofundamento das reflexões sobre a temática das contratações públicas em prol da sustentabilidade ambiental.
  • LIDIANE RAMOS DA SILVA
  • INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: um estudo de caso sobre as Políticas Públicas da Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 22 de Junho de 2016 às 14:30

  • FLAVIA PALOMA CABRAL BORBA
  • O Processo de Enraizamento local de Políticas Federais de Qualificação da Educação Superior: o caso do Programa de Educação Tutorial na Universidade Federal da Paraíba
  • Data: 17 de Junho de 2016 às 15:00
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  • A pesquisa teve como objetivo a analise do Programa de Educacao Tutorial - PET na Universidade Federal da Paraiba, com enfase no estudo do processo de enraizamento deste Programa em ambito local. O PET e uma politica educacional direcionada a qualificacao dos cursos de graduacao, e que acontece em instituicoes de educacao superior no formato de grupos tutoriais de aprendizagem. Dentre as principais caracteristicas do Programa esta o trabalho desenvolvido nos espacos de acao extracurriculares, estabelecendo uma relacao horizontal com a triade ensino, pesquisa e extensao. O recorte temporal de investigacao foi a expansao do Programa na UFPB entre 2010 e 2015, em que a instituicao passou de tres para oito grupos atuando na graduacao. O estudo adotou em termos metodologicos uma abordagem qualitativa, utilizando como procedimentos tecnicos uma pesquisa bibliografica e documental, juntamente com a realizacao de entrevistas semiestruturadas com os atores da gestao do Programa na UFPB. Como resultados da pesquisa, observamos um fragil enraizamento do Programa na Instituicao, especialmente em termos institucionais. Assim, apontamos para o processo de enraizamento entre o PET e a UFPB, com destaque para as fragilidades e pontos fortes dessa relacao, dando condicoes a proposicao de possiveis acoes que contribuam com sua gestao ou de outras politicas educacionais semelhantes, no sentido de qualificar praticas de execucao de politicas educacionais nacionais nas instancias locais.
  • GIDEON SOARES DA SILVA
  • RETENÇÃO E EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DA EXPANSÃO: O CASO DO CURSO DE ENGENHARIA DE ALIMENTOS DA UFPB
  • Data: 17 de Junho de 2016 às 00:00
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  • A presente pesquisa tem por objetivo analisar fatores que influenciam a retenção e evasão no curso de Engenharia de Alimentos da UFPB. Na Fundamentação teórica considera orientações do trabalho da Comissão Especial para o Estudo da Evasão nas Universidades Brasileiras (MEC, SESU, ANDIFES e ABRUEM, 1996), bem como conceitos sobre evasão e retenção a partir dos estudos de Silva Filho et al. (2007), Gaioso (2005), Andriola et al. (2006), Kira (2002), Baggi e Lopes (2011), Polydoro (2000), Cardoso (2008), e outros. O contexto da expansão na educação superior é tratado tomando por base textos produzidos por Mancebo (2015), Chaves (2015), e outros. O estudo está inserido na abordagem quanti e qualitativa da pesquisa do tipo estudo de caso. Como instrumento de coleta de dados será utilizado questionário e entrevistas a alunos retidos e evadidos, coordenador e professores vinculados ao curso de Engenharia de Alimentos da UFPB, no período de 2006-2015. A análise dos dados será feita seguindo orientações propostas pela análise de conteúdo formulada por Bardim (1977) e também analisada á luz do conceito de capital cultural defendido por Bourdieu. Os resultados indicaram xxxx(em construção)
  • MARIA DE FATIMA DANTAS CARNEIRO SOUTO
  • A Política Pública de Transformação da Escola Técnica Federal da Paraíba em Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia: uma Reconfiguração Identitária.
  • Data: 31 de Maio de 2016 às 14:30