Banca de DEFESA: SAMELLA ARRUDA ARAUJO

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: SAMELLA ARRUDA ARAUJO
DATA: 12/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: meet.google.com/mzi-zxvg-dgh
TÍTULO: ACEITAÇÃO DE TECNOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS HÍBRIDOS: Utilização de Tecnologias Digitais para Desenvolvimento de um Modelo de Livro para o Ensino Fundamental II
PALAVRAS-CHAVES: Mediação da informação; livro didático; modelo híbrido de livro; aceitação de tecnologia; UTAUT; geração Alpha.
PÁGINAS: 98
GRANDE ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas
ÁREA: Ciência da Informação
RESUMO: O avanço tecnológico e a imersão digital da Geração Alpha têm redefinido o cenário educacional, exigindo novas abordagens para a Mediação da Informação, com foco no Livro Didático (LD). Este estudo teve como objetivo principal analisar a percepção de aceitação e uso do Modelo Híbrido de Livro (MHL) por docentes e discentes do Ensino Fundamental II, utilizando o modelo UTAUT (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology) em uma instituição de ensino da rede privada de João Pessoa, Paraíba. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, de caráter descritivo e explicativo, com coleta de dados realizada por meio de questionários aplicados a 20 professores e 60 alunos que utilizaram livros didáticos desenvolvidos com base no MHL por um período de um a três anos. Os dados foram analisados utilizando estatística descritiva e inferencial, incluindo análises de correlação e de variância. Os resultados apontaram uma alta aceitação do MHL por ambos os grupos por meio dos construtos do UTAUT, com os docentes demonstrando percepções e engajamento significativamente mais elevados que os discentes. As análises de correlação entre os construtos forneceram suporte para a validação das hipóteses da pesquisa, evidenciando que o MHL é percebido como uma ferramenta eficaz, fácil de usar e com condições facilitadoras de aplicação no contexto educacional. As implicações práticas do estudo sugerem que a adoção do MHL por instituições de ensino é viável e benéfica, demandando baixos investimentos em infraestrutura. Para desenvolvedores, os achados apontam diretrizes para o design de MHLs que priorizem as expectativas de desempenho e esforço, além da incorporação de Objetos de Aprendizagem (OAs) adaptativos que promovam múltiplos estilos de aprendizado, alinhados, inclusive, com diretrizes de tempo de tela e bem-estar cognitivo. Na Ciência da Informação, a tese contribui para a teoria da mediação da informação ao analisar o MHL como um elemento ativo na facilitação do acesso e uso da informação em ambientes escolares, além de caracterizar a interação da Geração Alpha com recursos tecnológicos. Em última análise, o estudo reforça a imperativa necessidade de uma educação de base que oriente o pensamento crítico e a interpretação acurada da informação, elementos essenciais para o desenvolvimento de sociedades pensantes e a evolução contínua.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1253974 - WAGNER JUNQUEIRA DE ARAUJO
Interno(a) - 1742362 - MARCKSON ROBERTO FERREIRA DE SOUSA
Interno(a) - 1203616 - GUILHERME ATAIDE DIAS
Interno(a) - 2360068 - ALZIRA KARLA ARAUJO DA SILVA
Externo(a) ao Programa - 1749263 - JULIANNE TEIXEIRA E SILVA
Externo(a) ao Programa - 1307515 - SIGNE DAYSE CASTRO DE MELO E SILVA
Externo(a) à Instituição - ELISABETE CERUTTI