Banca de QUALIFICAÇÃO: EDILEUZA ARAÚJO MONTEIRO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EDILEUZA ARAÚJO MONTEIRO
DATA: 30/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala virtual meet
TÍTULO: Formação Continuada e Organizações Aprendentes: um modelo de gestão colaborativa no Ensino Fundamental I em Santa Rita - PB
PALAVRAS-CHAVES: Palavras-chave: Formação continuada em serviço; organizações aprendentes; Gestão Escolar; Ensino Fundamental I; Professor Reflexivo.
PÁGINAS: 52
RESUMO: Este projeto de pesquisa insere-se no contexto das políticas educacionais brasileiras de formação continuada de professores, com foco nos primeiros anos do ensino fundamental. O estudo examina a transição histórica de modelos burocráticos e centralizadores, frequentemente caracterizados por uma racionalidade técnico-instrumental, para uma cultura colaborativa que encara as escolas públicas como espaços contínuos de pesquisa e produção de conhecimento. Diante desse cenário, a questão central da pesquisa é: Como desenvolver um modelo de formação continuada para professores do ensino fundamental I a partir da perspectiva da gestão escolar em escolas aprendentes? Para responder a essa questão, o objetivo geral é desenvolver um modelo de formação continuada para professores do ensino fundamental I sob a perspectiva da gestão escolar em escolas aprendentes, fundamentada nos princípios da Pesquisa Pedagógica e da reflexão sobre a prática. Trata-se de um estudo aplicado com abordagem qualitativa, cujo locus é a Escola Municipal de Ensino Fundamental Arnaldo Bonifácio, localizada na zona rural do município de Santa Rita. A justificativa baseia-se na função profissional da pesquisadora como supervisora educacional nessa escola, aliada à necessidade de fortalecer a liderança formativa da gestão para enfrentar desafios estruturais na comunidade, tais como a vulnerabilidade socioeconômica e o baixo índice de desenvolvimento escolar. O referencial teórico baseia-se nos princípios das organizações que aprendem e no desenvolvimento do professor como intelectual crítico-reflexivo. O resultado esperado deste programa de Mestrado Profissional é o desenvolvimento de um modelo de formação que consolide os tempos e espaços institucionais, tais como as Sessões de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPCs), como verdadeiras comunidades de prática, superando o isolamento dos professores e promovendo a melhoria contínua dos processos de ensino e aprendizagem no âmbito do sistema escolar municipal. Diante desse cenário, a necessidade de uma formação continuada no próprio chão da escola, o locus da nossa atuação, apresenta-se não como uma opção, mas como um imperativo ético e pedagógico.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 1157816 - GABRIELA TAVARES DOS SANTOS XAVIER
Interno(a) - 2015058 - ROBERTO VILMAR SATUR
Externo(a) ao Programa - 076.720.164-74 - ELTON OLIVEIRA DE MOURA - IFRN