Banca de QUALIFICAÇÃO: JONAS ALEXANDRE FERREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: JONAS ALEXANDRE FERREIRA
DATA: 14/08/2026
HORA: 09:30
LOCAL: meet
TÍTULO: GINGA E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES PARA O ENSINO DE CAPOEIRA NAS ESCOLAS DO MUNICIPIO DE CAJAZEIRAS – PB (2000 – 2025)
PALAVRAS-CHAVES: Capoeira; ensino de história; educação; cultura afro-brasileira; Cajazeiras–PB.
PÁGINAS: 79
RESUMO: A presente dissertação tem como objetivo geral analisar as práticas, políticas e representações que envolvem o ensino da capoeira nas escolas públicas municipais de Cajazeiras–PB, identificando seus avanços, limitações e potencialidades enquanto instrumento pedagógico e cultural. O estudo parte da constatação de que, embora exista no município a Lei nº 1.284/2000, que institui o ensino da capoeira na rede pública, sua aplicação prática ainda não foi efetivada, revelando formas de racismo institucional e o lugar secundário das manifestações afro-brasileiras no currículo escolar. Inserida no campo da História Cultural, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, combinando análise documental, bibliográfica e história oral. Foram examinadas fontes como a Lei Municipal nº 1.284/2000, registros da Secretaria de Educação, editais do Fundo Municipal de Cultura (FUMINC), da Política Nacional Aldir Blanc (PNAB) e do Programa Educa Mais, além de entrevistas com integrantes dos grupos Ginga Brasil, Irmãos Cobras, Lua de São Jorge e Cordão de Ouro. Os resultados indicam que a capoeira, apesar de reconhecida como patrimônio cultural e instrumento de formação cidadã, ainda enfrenta obstáculos estruturais e simbólicos para sua inclusão efetiva no espaço escolar. Por outro lado, observa-se que mestres e educadores locais vêm desenvolvendo estratégias de resistência e de ensino, especialmente por meio de projetos culturais e ações comunitárias. A dissertação mobiliza os conceitos de Identidade, Alteridade e Racismo, além do conceito de cultura histórica, o qual compões a área de concentração do presente Programa de Pós-Graduação, e pode ser compreendido como o conjunto de formas pelas quais a sociedade produz, transmite e atribui sentido ao conhecimento histórico. Nesse sentido, demonstra-se como a capoeira, ao circular entre a escola, os grupos culturais e a comunidade, constitui uma prática que alimenta e tensiona essa cultura histórica, contribuindo para a formação da consciência histórica de crianças e jovens. Como contribuição, proponho a inserção da Cartilha de Capoeira produzida durante a pesquisa, sendo essa um material voltado ao ensino interdisciplinar e à valorização da identidade afro-brasileira, podendo ser usado durante o ensino fundamental. Conclui-se que o ensino da capoeira nas escolas de Cajazeiras constitui-se como um campo de disputa simbólica e política, mas também como espaço de produção de saberes e fortalecimento da consciência histórica.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente(a) - 2501989 - NAYANA RODRIGUES CORDEIRO MARIANO
Interno(a) - 338287 - ARIANE NORMA DE MENEZES SA
Externo(a) à Instituição - JANAÍNA VALÉRIA PINTO CAMILO